姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列選項中加點字的注音有誤的一項是（

）A．燈籠（long）

領域（yù）

焰火（yàn）

馬前卒（zú）B．皎潔（jiǎo）

褪色（tuì）

斡旋（wò）

熙熙然（xī）C．宮燈（gōng）

點綴（zhuì）

鏘然（qiāng）

暖融融（róng）D．悵惘（wǎng）

幽悄（qiāo）

焚身（fén）

滴滴金（dī）2、下面詞語書寫完全正確的一項是（

）A．撤回

沙灘

黎明

冰雪溶化B．閑蕩

滑翔

濺起

目空一切C．夜暮

喧嚷

衡量

樹木凋零D．頻繁

水洼

辨論

偷偷摸摸3、下列句子中劃線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。B．這道難題，在老師的反復講解下，同學們終于大徹大悟了。C．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。D．老人們常常抱怨，現(xiàn)在的年輕人不懂人情事故。4、下面語段中標序號的句子都有語病，修改有誤的一項是（

）

從2017年5月10日起，“藍鯨一號”開始試采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚達200米的泥質粉砂地層，①變?yōu)樘烊粴獗惠斔偷酱蠹s1200米以上的海平面上，②這不但是全球首次，而且也是我國首次對可燃冰成功實現(xiàn)試采。③連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣，讓我國成為全球第一個實現(xiàn)了在海域可燃冰試采開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣。④這是中國人民實現(xiàn)世界科技高峰的又一標志性成就。A．句子①刪去“大約”。B．句子②“全球”與“我國”互換位置。C．句子③在結尾處加“的國家”。D．句子④把“實現(xiàn)”改為“推進”。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、按原詩文填空。

（1）《小石潭記》中寫潭水清澈的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。_____，______，往來翕忽。

（2）________，草色遙看近卻無。

（3）春蠶到死絲方盡，________。

（4）不畏浮云遮望眼，________。

（5）_______，芳草無情，更在斜陽外。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）《禮記》兩則雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！大道之行也大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋下面句子加點詞的意思。

（1）不知其善也(

)

（2）講信修睦(

)

（3）男有分，女有歸(

)

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

3．下列對本文內容的理解，不正確的一項是（

）A．《大道之行也》一文中的“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”與陶淵明《桃花源記》筆下的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的寧靜安樂的生活環(huán)境極為相似。B．《大道之行也》一文中的“力惡其不出于身也，不必為己”，這是說生活富裕了，沒有多得的念頭，在共同勞動中可以不出力或少出力。C．《雖有佳肴》在論述時，先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作類比引出“雖有至道，弗學，不知其善也”，進而從教與學兩方面加以闡述，最后得出“教學相長”的結論。D．《雖有佳肴》一文中，強調老師和學生互相促進，教者知不懂而自省再學，學者提出問題激發(fā)教者的思維。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文本，完成下列各題。應有格物致知精神（節(jié)選）丁肇中①我在學校里接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會向大家談談學習自然科學的中國學生應該怎樣了解自然科學。②在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這個名詞描寫現(xiàn)代學術發(fā)展是再恰當沒有了?，F(xiàn)代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。③實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。比如，我們要知道竹子的性質，就要特別栽種竹樹，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。④實驗的過程不是毫無選擇的測量，它需要有小心具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當?shù)哪繕?，以作為整個探索過程的向導。至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。例如自從庫侖提出電和磁有本質上的區(qū)別以來，很少有人再會去考慮它們之間的聯(lián)系?？墒菉W斯特一直相信電、磁、光、熱等現(xiàn)象相互存在內在的聯(lián)系，并以此為目標，苦苦求索，終于有了自己的發(fā)現(xiàn)。在1820年4月，奧斯特演示了電流磁效應的實驗，證明了電和磁是能相互轉化的，為電磁學的發(fā)展打下了堅實的基礎。⑤我覺得真正的格物致知精神，不但是在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說，不管研究科學，研究人文學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。⑥在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。（選自《應有格物致知的精神》，有刪改）1．作者在文章中所闡述的主要觀點是什么？

2．選文第①段在內容上有什么作用？

3．結合選文③段內容，分析王陽明“格物”失敗的原因。

王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。

4．選文第④段作者的觀點是什么？為了論述自己的觀點，作者采用了什么方法？

5．結合選文內容簡述“應有格物致知精神”的真正意義。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下列各題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

(1)下列對詩歌的賞析，有誤的一項是（

）A．詩歌開篇運用寫實的手法，寫出了秋風的威力，渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人焦灼和痛惜的心情。B．詩人用“老無力”“呼不得”“嘆息”等詞語表現(xiàn)了自己對群童搶茅的憤懣和無奈。C．詩人把“雨腳”比作“麻”，生動形象地寫出了秋雨的連綿細密，正面表現(xiàn)出他的生活十分凄苦。D．詩歌結尾并未停留在對詩人不幸境遇的描述上，而是借助議論和抒情，推己及人，表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷。(2)有人認為詩歌結尾“嗚呼”有些突兀，沒起到什么作用，可以刪掉。你同意這種看法嗎？請結合本詩內容說明理由。六、語言表達（共10分）每年的4月22日是世界地球日，學校舉辦“我的低碳我做主”綜合實踐活動，現(xiàn)邀請你參與。在談到如何踐行“低碳生活”時，有同學提出：“什么是真正低碳？原始社會，住山洞，穿樹葉，圍獸皮，男耕女織，