本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班教案我愛我家《大班教案我愛我家》可能是您在尋覓幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班教案我愛我家

活動一：說說我的家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的陳述。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁

活動流程：

1請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)遇。

3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評。

關(guān)重視點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動二：體育游戲：貓和麻雀

預(yù)期目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2要求幼兒遵守游戲規(guī)矩，幼兒之間相互幫助，提高幼兒的競賽意識。

活動準(zhǔn)備：畫一個(gè)圓形的場地.貓和麻雀的頭飾

活動流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動。

2講解游戲規(guī)矩和玩法。

3教師和幼兒一起游戲。

4講評游戲活動，提出更高的要求。

關(guān)重視點(diǎn)：

能和小朋友一起開心的游戲，遵守游戲規(guī)矩。

活動三：學(xué)做果盤送家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、共享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。

活動準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，對比安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動流程：

1出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)——繪畫各種水果。

美食城——制作水果沙拉和各種果盤。

動手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會，大家相互欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)重視點(diǎn)：

幼兒之間能夠相互謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起整理物品。

活動四：家人眼中的我

預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己;勉勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達(dá)對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祈福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆圖畫紙

活動流程：

1說說自己的相貌與家人相像的地方(五官、身材)。

2探討：為什么會出現(xiàn)這種狀況?引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情。

3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像)，也可建議家長講祈福的話語寫在幼兒成長記錄上。

4分組探討：怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?勉勵(lì)幼兒相互出主意，提建議。教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到“我是個(gè)好孩子，大家都喜歡我，我假如再……就更好了〞，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理，勉勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。

6延伸活動——準(zhǔn)備一些圖書資料供幼兒觀察，如《我從哪里來?》《為什么我是男孩?》等。

關(guān)重視點(diǎn)：

體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

活動五：家人一天的活動

預(yù)期目標(biāo)：

1、通過感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對家長愛的感情。

2、指導(dǎo)幼兒會用實(shí)際行動表達(dá)對家長的愛

3、引導(dǎo)幼兒會填畫一定格式的調(diào)查表并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

活動準(zhǔn)備

1、教師和幼兒一起探討幼兒用書中“調(diào)查表〞的填寫要求，對父母一天的活動進(jìn)行調(diào)查，勉勵(lì)家長指導(dǎo)幼兒填畫調(diào)查表

2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面，用來統(tǒng)計(jì)的大調(diào)查表。

活動流程：

1、調(diào)查表展覽。

師生共同布置調(diào)查表，幼兒自由參觀。(2)請幼兒當(dāng)講解員、結(jié)合調(diào)查表，介紹自己的調(diào)查狀況

2、分析調(diào)查結(jié)果。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間段對家人的互

活動六：勞動課——今天我值日

預(yù)期目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好品質(zhì)。

2指導(dǎo)幼兒愛勞動、會勞動、積極勞動的思想品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

小抹布若干小紅花若干

活動流程：

1講故事《愛勞動的小烏鴉》引出課題。

2請幼兒講講自己的爸爸媽媽整日忙些什么?想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?

3教師教給幼兒一些勞動的方法。

4帶領(lǐng)幼兒一起勞動——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。

活動七家庭運(yùn)動會

預(yù)期目標(biāo)

1通過活動，是幼兒體驗(yàn)全家運(yùn)動的樂趣。

2發(fā)展幼兒的運(yùn)動積極能和團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動準(zhǔn)備

各種運(yùn)動器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。

活動流程

1如有機(jī)遇請到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好，如沒有機(jī)遇克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。

2和幼兒一起設(shè)計(jì)體育游戲的名稱、玩法和規(guī)矩。

3幼兒以“家庭〞為小組進(jìn)行游戲。

(1)趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。

(2)抬花轎——父母抬著孩子向前跑。

(3)齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪番跑完全城。

(4)二人三組——或者是連體人游戲。

(5)跳繩比賽等。

4幼兒比賽時(shí)勉勵(lì)幼兒為其他伙伴加油喝彩。

5教師抓派幼兒比賽時(shí)的精彩瞬間。

6放音樂進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)活動冰進(jìn)行全面講評。

關(guān)重視點(diǎn)

重點(diǎn)是體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情境，加強(qiáng)幼兒的競爭意識，體會比賽的開心。

活動八：我家的布置

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒愛家的情感，主動設(shè)計(jì)家居布置。

2鍛煉幼兒的精細(xì)動作，培養(yǎng)幼兒的耐心與細(xì)心。

3引導(dǎo)幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

提前請幼兒對自己家進(jìn)行有目的的觀測。也可帶幾張家庭的照片。

各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。

活動流程：

1幼兒通過照片介紹自己的家，可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的

家具、自己在家里最喜歡做的事情。

2幼兒講評完自己的家庭之后請幼兒自己設(shè)計(jì)自己洗環(huán)的房間。

3分組設(shè)計(jì)房間、家具?？梢杂脧U舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機(jī)柜、電冰箱等。

4幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

5各組講評，評比出設(shè)計(jì)別致獎(jiǎng)、溫馨舒適獎(jiǎng)、構(gòu)思奇妙獎(jiǎng)等。

關(guān)重視點(diǎn)：

教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的確定。

活動九我會整理

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒參與勞動的興趣，體會勞動的樂趣。

2讓幼兒把握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行陳述。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書第九頁小抹布若干

活動流程：

1開啟幼兒用書第九頁，請幼兒陳述圖片上的內(nèi)容。

2教育幼兒活動之后用過的物品要送回原處。

3請幼兒觀測活動室和寢室，看有沒有雜亂的地方。

4帶領(lǐng)幼兒整理教室和環(huán)境，冰學(xué)習(xí)一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放。

5請幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。

6學(xué)習(xí)兒歌《自己來》。

自己來自己來，自己起床做起來。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。

自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

關(guān)重視點(diǎn)：

教育幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺正氣。

活動十未來的家

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)空想的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

錄像機(jī)或照相機(jī)拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆幼兒用書

活動流程：

1講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡陋的房屋，后來發(fā)明白建筑，蓋起了高樓大廈。

2談話——地球有多大?

通過談話，引導(dǎo)幼兒感知住房緊張給人們生活造成好多不便，了解地球資源是有限的，必需合理利用。

3探討——我要把家建到哪兒?

啟發(fā)有兒想象：把家建到大樹上，可以呼吸道新鮮的空氣;把家建到月球上，可以減輕地球的負(fù)擔(dān);把家建到海底，和小魚做朋友;還可以建移動的家、微型的家等。

4請幼兒將自己設(shè)計(jì)的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。

5作品講評展覽，勉勵(lì)想象力豐富獨(dú)特的幼兒。

關(guān)重視點(diǎn)：

能理解住房給地球帶來的危機(jī)感，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來的理想。

活動十一音樂：歌曲《家》

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒熱愛家庭、熱愛自然的美好情感。

2學(xué)習(xí)三拍子的歌曲，用快樂的情緒演唱。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)磁帶圖畫紙水彩筆掛圖

活動流程：

1復(fù)習(xí)歌曲和律動并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2教師范唱引起幼兒興趣。

3利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞，用各種形式學(xué)長歌曲。

4請個(gè)別幼兒演唱，體會歌曲的幽美旋律。

5請幼兒通過繪畫、探討等形式自己創(chuàng)編歌詞。

6教師講評總結(jié)。

關(guān)重視點(diǎn)：

能通過掛圖自己創(chuàng)編歌詞，體會歌曲的意境美。

活動十二回家的路

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒繪制地圖的樂趣。

2在活動中，時(shí)幼兒建立一定的自我保護(hù)意識。

3時(shí)幼兒知道自己家的確切抵制和電話，能通過區(qū)別左右明確路的方向。

活動準(zhǔn)備：

圖畫紙水彩筆錄音機(jī)磁帶

活動流程：

1請幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線，能說出自己家的電話號碼、周邊的重要景點(diǎn)。

2通過幼兒的介紹，將幼兒按不同的方向分成小組。

3痛組的小朋友共同會議、補(bǔ)充回家的確切方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。

4幼兒自己尋覓好朋友，一起繪制回家的地圖，教室巡回指導(dǎo)冰播放《回家》的音樂磁帶。

5繪制完成后請幼兒介紹到自己家去的路線，邀請好朋友到自己家做客。

6教室提醒幼兒不要隨意將自己家的地址和電話號碼告訴陌生人。

關(guān)重視點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒能記住回家的路線，并知道途中的主要建筑物，用筆簡單繪制成地圖。

活動十三我家趣事多

預(yù)期目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒樂觀的情緒核對開心生活的憧憬。

2使幼兒擅長發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，感知共享的開心。

3引導(dǎo)幼兒把握畫連環(huán)畫的技巧，提高幼兒的繪畫水平。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)磁帶水彩筆圖畫本連環(huán)畫冊一套

活動流程：

1談話引出課題，請幼兒說說自己家中發(fā)生的好玩兒的事情。

2幼兒分組探討，陳述自己家中好玩兒開心的事情。

3教師出示連環(huán)畫冊，引起幼兒的興趣。

4教師講解連環(huán)畫的繪畫方法。

5指導(dǎo)幼兒用繪畫連環(huán)畫的形式，通過兩三幅畫表現(xiàn)出自己家的好玩兒的事。

6請幼兒講解自己的連環(huán)畫，并進(jìn)行展覽講評。

關(guān)重視點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒能用繪畫的形式表現(xiàn)自己想要表達(dá)的事情。

活動十四舞蹈《開心的小諾蘇》

預(yù)期目標(biāo)：

1發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。

2學(xué)習(xí)彝族舞蹈，體會少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)格。

3能和小朋友一起開心的舞蹈游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)磁帶彝族舞蹈的光盤彝族小朋友的圖片資料

活動流程：

1請幼兒說說我們祖國一共有多少個(gè)民族?

說說看你知道那個(gè)民族?

2重點(diǎn)向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習(xí)性。

3欣賞彝族音樂，體會不同民族音樂的風(fēng)格。

4教師示范表演彝族舞蹈《開心得小諾蘇》引起幼兒興趣。

5分解學(xué)習(xí)動作，重點(diǎn)練習(xí)“跳拐步〞，把握歌曲的節(jié)奏。

6以各種形式進(jìn)行練習(xí)，請個(gè)別幼兒表演。

7教師講評總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。

關(guān)重視點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)“跳拐步〞。能和小朋友一起開心的舞蹈，體會不同民族的舞蹈風(fēng)格。

活動十五詩歌《愛》

預(yù)期目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒從愛自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔圩约鹤鎳?/p>

2能有感情的朗讀詩歌并創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆圖畫紙教師用書第102頁

活動流程：

1談話：你最愛誰?你最喜歡什么?

2教師朗讀兒歌《愛》，引起幼兒興趣。

3利用各種形式學(xué)習(xí)詩歌。

4引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)便詩歌，教師勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

關(guān)重視點(diǎn)：

教育幼兒養(yǎng)成兩澳的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺整齊。

活動十六古詩《邯鄲冬至夜思家》

預(yù)期目標(biāo)：

1體會古人思鄉(xiāng)的情感,理解的情感.

2有感情的朗讀古詩,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力。

活動準(zhǔn)備：

掛圖

活動流程：

1談話引出課題,向幼兒介紹白居易.

2通過掛圖理解詩歌內(nèi)容.

3有感情的朗讀古詩.

關(guān)重視點(diǎn)：

教育幼兒明白無論是古代人還是現(xiàn)代人,人們都思念自己的家鄉(xiāng),思念自己的父母。

2、大班社會活動教案：我愛我家教案

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，共享家庭的開心。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、樂意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

活動過程

(一)引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，共享家庭的開心。

教師出示“家〞，提問：“你喜歡自己的家嗎?〞“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?〞請幼兒逐一陳述自己愛家的理由，共享家庭的開心。

教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

(二)教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗讀詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么?〞“你還聽到了什么?〞幼兒回復(fù)。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?〞引發(fā)幼幼互動、師幼互動，相互解答，提升自己的理解和認(rèn)識。

教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的潔凈、美麗，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和開心。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸廣闊的肩膀。

(三)幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?〞

幼兒自由思考，教師請幼兒回復(fù)家是**，盡量理解它的寓意。

教師小結(jié)：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

(四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

(五)理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。〞“所有的中國人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國。〞由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

活動延伸

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

附詩歌：家是什么

小兔子說，家是溫暖的地方，

小老鼠說，家是安全的地方，

小鳥說，家是幸福的地方，

小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸廣闊的肩膀。

3、大班社會活動教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)

活動背景

“我愛我家〞主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)遇與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通工具的狀況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更簡單體驗(yàn)成功。

活動目標(biāo)

1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。

2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。

3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更簡單把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商榷來表達(dá)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。〞

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道房子的基本造型特征，會用語言描述。

學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。

活動準(zhǔn)備

1.各種紙盒

2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

3.充分觀測各種房子的造型，聽過三毛的故事。

4.木偶三毛

活動過程

1.導(dǎo)入部分，

三毛哭著走進(jìn)活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?

(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。。。。。。)

師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有美麗的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

幼兒自由陳述

導(dǎo)入活動以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個(gè)沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的可憐心，及時(shí)切入了主題。

2.基本部分

(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)美麗的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間美麗房子!

(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了大量紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?

幼兒自由陳述。

(3)教師示范一下糊白紙的方法

我們要給房子刷上白粉才美麗潔凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣美麗潔凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

(4)小朋友和爸爸媽媽一起商榷，一起做，老師提供材料。

這個(gè)部分應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有陳述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，表達(dá)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更潔凈。

接下來是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的協(xié)同者。

3.終止部分

師：美麗的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?

三毛：感謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個(gè)漂亮的家園，可是，我還有點(diǎn)不愉快，方才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個(gè)人，我心里真悲傷。

師：怎么辦呢?我們回家想方法，下次再來幫助三毛，好嗎?

終止部分表達(dá)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能?？梢詥酒鹩變旱目蓱z心，更進(jìn)一步感受被人照料的溫暖。

4.活動延伸

在活動終止時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動終止后，可以以談話等方式講講父母是如何照料自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動，譬如“我來當(dāng)媽媽〞“邀請三毛作客〞等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

教學(xué)反思

幼兒對同齡人總是對比簡單接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)當(dāng)可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應(yīng)當(dāng)可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是對比大的，應(yīng)當(dāng)說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動中最簡單出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機(jī)遇，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很簡單扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變協(xié)同者為操控者，假如這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何〞要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，譬如開一個(gè)家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合的身份，如何讓幼兒表達(dá)一個(gè)自主性。

4、大班語言活動教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)

活動背景

“我愛我家〞主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)遇與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通工具的狀況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更簡單體驗(yàn)成功。

活動目標(biāo)

1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。

2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。

3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更簡單把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商榷來表達(dá)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。〞

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道房子的基本造型特征，會用語言描述。

學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。

活動準(zhǔn)備

1.各種紙盒

2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

3.充分觀測各種房子的造型，聽過三毛的故事。

4.木偶三毛

活動過程

1.導(dǎo)入部分，

三毛哭著走進(jìn)活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?

(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。。。。。。)

師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有美麗的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

幼兒自由陳述

導(dǎo)入活動以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個(gè)沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的可憐心，及時(shí)切入了主題。

2.基本部分

(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)美麗的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間美麗房子!

(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了大量紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?

幼兒自由陳述。

(3)教師示范一下糊白紙的方法

我們要給房子刷上白粉才美麗潔凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣美麗潔凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

(4)小朋友和爸爸媽媽一起商榷，一起做，老師提供材料。

這個(gè)部分應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有陳述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，表達(dá)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更潔凈。

接下來是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的協(xié)同者。

3.終止部分

師：美麗的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?

三毛：感謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個(gè)漂亮的家園，可是，我還有點(diǎn)不愉快，方才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個(gè)人，我心里真悲傷。

師：怎么辦呢?我們回家想方法，下次再來幫助三毛，好嗎?

終止部分表達(dá)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能。可以喚起幼兒的可憐心，更進(jìn)一步感受被人照料的溫暖。

4.活動延伸

在活動終止時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動終止后，可以以談話等方式講講父母是如何照料自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動，譬如“我來當(dāng)媽媽〞“邀請三毛作客〞等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

教學(xué)反思

幼兒對同齡人總是對比簡單接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)當(dāng)可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應(yīng)當(dāng)可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是對比大的，應(yīng)當(dāng)說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動中最簡單出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機(jī)遇，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很簡單扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變協(xié)同者為操控者，假如這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何〞要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，譬如開一個(gè)家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合的身份，如何讓幼兒表達(dá)一個(gè)自主性。

5、大班游戲我愛我家教案反思

幼兒年齡：大班幼兒設(shè)計(jì)意圖：

作為一座新興旅游城市、市容市貌在短短幾年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未，家長也特別喜歡帶孩子去動物園、廣場、公園游玩。來到幼兒園孩子們還意猶未盡，談?wù)撝切┯瓮娴牡胤??！毒V要》中指出：幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。自己作為一名幼兒教師，有義務(wù)和責(zé)任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解我們的家鄉(xiāng)，愛好自己的家鄉(xiāng)。因此設(shè)計(jì)了本次活動，引導(dǎo)幼兒以學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游的形式去陳述我們家鄉(xiāng)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大膽表述能力、社會性交往能力及愛家鄉(xiāng)情感。

活動目標(biāo)：

1、通過說、看、探討、設(shè)計(jì)旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過動手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會性交往能力。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)大膽的孩子。

4、通過小組合作，共同商榷表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動準(zhǔn)備：

1、前延伸：帶幼兒到家鄉(xiāng)各個(gè)景區(qū)游玩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。

過程：

活動(一)《漂亮的家鄉(xiāng)我的家》

活動目標(biāo)：

通過幼兒觀測錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)景圖片若干;錄象1盤;幼兒各帶2張郊游時(shí)的照片。

活動過程：

1、讓幼兒觀看有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的錄像。

2、幼兒相互介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。

活動(二)《導(dǎo)游》

活動目標(biāo)：

怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

去博物館參觀，知道帶領(lǐng)者的職業(yè)叫做"導(dǎo)游"。

活動過程：

1、幼兒自由探討：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。

2、通過評價(jià)活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

活動(三)《我是小導(dǎo)游》

活動目標(biāo)：

歡迎你到我的家鄉(xiāng)，設(shè)計(jì)旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。

活動準(zhǔn)備：

導(dǎo)游旗;話筒;一份景點(diǎn)介紹詞;歌曲一首。

活動過程：

1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)旅游路線。

2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)。

3、大家一起謳歌。

延伸活動：

幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果對比明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，穩(wěn)定對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽視了個(gè)別孩子的話語。

6、大班美術(shù)我愛我家教案反思

一、活動目標(biāo)：

1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間相互關(guān)愛的情感。

2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動流程：探討--繪畫--共享(一)探討1.引入--我看到有兩個(gè)小朋友在整治一件事情，我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

--他們在整治什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來代表)--那你的看法呢?用哪個(gè)手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指來代表，由于爸爸最高。)--那媽媽呢，用哪個(gè)手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指，由于要跟爸爸在一起……)--還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來代表?說說你的理由。

2.小結(jié)：我們的看法各不一致，自己都有自己的想法，對吧!沒關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)遇把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

(二)繪畫--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫出來，譬如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

--幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)(三)共享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來共享我們的畫。

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

--有好多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個(gè)你最愛的人。

--幼兒介紹一個(gè)最愛的人，說說為什么?

(最愛奶奶，由于奶奶和我一起的時(shí)間最長。媽媽。由于媽媽最關(guān)心我……)--老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……)--那除了家里人，我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

--你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)--我們的樹還沒著名字呢，我們來給他起個(gè)名字吧!(家庭樹、愛心樹……)--今天我們介紹了好多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動終止。

活動反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個(gè)對全班幼兒的提醒會緊緊抓居處有幼兒的心，我想假如我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價(jià)者，到現(xiàn)在漸漸成為幼兒活動的觀測者、合、支持者。

7、大班主題我愛我家教案反思

大班主題活動我愛我家活動一：說說我的家人預(yù)期

目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的陳述。

3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁活動流程：

1請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)遇。

3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評。

關(guān)重視點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動二：體育游戲：貓和麻雀預(yù)期目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2要求幼兒遵守游戲規(guī)矩，幼兒之間相互幫助，提高幼兒的競賽意識。

活動準(zhǔn)備：畫一個(gè)圓形的場地.貓和麻雀的頭飾活動流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動。

2講解游戲規(guī)矩和玩法。

3教師和幼兒一起游戲。

4講評游戲活動，提出更高的要求。

關(guān)重視點(diǎn)：

能和小朋友一起開心的游戲，遵守游戲規(guī)矩。

活動三：學(xué)做果盤送家人預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、共享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。

活動準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，對比安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動流程：

1出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會，大家相互欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)重視點(diǎn)：

幼兒之間能夠相互謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起整理物品。

活動四：家人眼中的我預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己;勉勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達(dá)對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祈福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆圖畫紙活動流程：

1說說自己的相貌與家人相像的地方(五官、身材)。

2探討：為什么會出現(xiàn)這種狀況?引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情。

3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像)，也可建議家長講祈福的話語寫在幼兒成長記錄上。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果對比明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，穩(wěn)定對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽視了個(gè)別孩子的話語。

8、大班社會活動我愛我家教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并樂意加入文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、各小區(qū)平面圖及有照顧片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較確切的語言和捕獲到所觀測事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

活動流程：進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸活動過程：

一、開始部分：以提問形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說說你們的小區(qū)有多么美麗，來說說吧。"2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周邊。

3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)分組探討。

(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。

(3)記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結(jié)。

三、活動延伸：

1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相，引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們漂亮的環(huán)境，愛油田。

2、活動：小小設(shè)計(jì)師

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果對比明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，穩(wěn)定對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽視了個(gè)別孩子的話語。

9、大班主題班會我愛我家教案反思

幼兒園大班主題班會——我愛我家

設(shè)計(jì)理念：

家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，假如孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報(bào)的，由于孩子們往往認(rèn)為這種愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹ＯＭㄟ^這次活動，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動，父母原來是那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢?

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3、行為目標(biāo)：通過活動，把認(rèn)識落在今后的生活中。

活動準(zhǔn)備：

部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥

活動過程：

教師介紹本次班會的主持人

一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭

1、談話引題

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有心愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)

2、以詩歌激情

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗讀——我有一個(gè)幸福的家

3、成長照片敘話題

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在，就請王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最終讓他來說一說自己的家庭)

二、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應(yīng)當(dāng)拿出自己的實(shí)際行動回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)

2、在歌聲中升華情感

主持人：讓我們在——讓愛住我家，的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!

活動反思：

這些第N代的中國獨(dú)生子女，我想“小太陽〞已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們往往身在福中不知福。加上成長的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以簡單忽視父母的愛，被動的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬，缺乏責(zé)任,更無法提及主動愛父母。

針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。通過陳述父母對子女的無私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心，學(xué)會感恩父母。

因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識點(diǎn)的把握，而在于運(yùn)用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實(shí)到行動上，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

站在學(xué)生的角度，本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識上的'誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻(xiàn)認(rèn)識較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回想家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點(diǎn)，也將是課堂的亮點(diǎn)。

為此，我精心做了課前準(zhǔn)備，搜集學(xué)生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到猛烈的感染，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此，好多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神凝視再到大量學(xué)生潮濕了眼眶!在談及觀后感時(shí)，學(xué)生真正動起來了，用最誠懇的體會談及感受，有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)!這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，使課堂趨于動態(tài)化，在感知認(rèn)識的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“樂意〞很自然地學(xué)到知識，教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標(biāo)真正表達(dá)了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過對“母親的姿態(tài)〞和“黑豹主唱秦勇的父愛〞這兩則典型資料的應(yīng)用，我還深刻體會到政治教學(xué)中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境，改變和操縱學(xué)生形成的消極的心理定勢，讓學(xué)生在民主、平等、輕松、高興的氣氛中主動探究學(xué)習(xí)，調(diào)動其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心，變被動接受為教師指導(dǎo)下主動摸索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來解決其情感問題，有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在一節(jié)課中不同知識點(diǎn)的講授中可以屢屢使用，用好用足教學(xué)素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用，提高課堂教學(xué)效率。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我還嘗試讓學(xué)生共享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式，一定要“因班施教〞，對那些民主、有愛、和諧的班級，平日里在上課時(shí)愿于表達(dá)情感，擅長交流協(xié)同的班級，效果確實(shí)異常的好。好多學(xué)生在共享中不但感動了自己，還感動了同學(xué)。但對于課堂不夠活躍，或有學(xué)生愛在班上“獨(dú)樹一幟〞，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會出現(xiàn)讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，再或者就是笑場，讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此，如何調(diào)整此類班級的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考摸索的重點(diǎn)，終究問題宜疏不宜堵。

10、大班語言活動我愛我家教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

家是孩子幸福的搖籃，是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來自己的家中做客。開學(xué)，戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了，很美麗。他一臉得意的說："我的新家有好多個(gè)房間，有一個(gè)專門的書房，我自己睡一個(gè)房間，我家還有兩個(gè)廁所"，徐明說："這有什么，我家也有兩個(gè)廁所，還有一個(gè)大客廳呢?"孩子們你一句，我一句的說了起來。每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家有各不一致，而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，我設(shè)計(jì)了這一活動。

活動目標(biāo)：

1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關(guān)家的文字。

活動過程：

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師"今天老師帶來了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰呀?認(rèn)識"家"字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音洪亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：(1)門牌號的第一個(gè)數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?

(2)有了門牌號有什么好處，假如沒用門牌號會怎樣?

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀測探討

1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

2、了解家里不同的房間和功用。

請幼兒說說家里的每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。

3、說說自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

師統(tǒng)計(jì)幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

小結(jié)：家是好玩的地方，家是開心的地方，有家才幸福，有家才穩(wěn)定，由于家里有愛我們、關(guān)心我們的人，我愛我家。

三、散文詩欣賞：家

1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?

3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。

小結(jié)：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫溫和舒適。

延伸：

家還可以是什么呢?到區(qū)域活動時(shí)仿編散文詩，設(shè)計(jì)未來的家。

活動反思：

《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的把握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式把握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流對比頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的陳述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言陳述時(shí)十分好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師陳述時(shí)語言的運(yùn)用十分好，完整而且大膽。

但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最終圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念，所以完整想不夠，可能可以改變一下圖片教學(xué)效果會更好。

11、大班美術(shù)裝飾相框我愛我家教案反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。

2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。

2.人手一個(gè)碟片盒、和家人的生活照兩張。

3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

說說自己和家人一起的開心時(shí)光。

二、欣賞相框。

1.師：這些相框是用什么材料做成的?

2.幼兒觀測，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

三、師幼互動示范相框制作的方法。

畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

勉勵(lì)幼兒依照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

五、講評。

1.師：你們做的相框真美麗，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢?

2.幼兒交流展示作品。

活動反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個(gè)對全班幼兒的提醒會緊緊抓居處有幼兒的心，我想假如我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價(jià)者，到現(xiàn)在漸漸成為幼兒活動的觀測者、合、支持者。

12、大班美術(shù)教案陶藝活動：我愛我家

幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動：我愛我家

活動目標(biāo)：

1.了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。

3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氣氛，懂得珍惜開心的童年生活。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒日常觀測過各種人物。

2.全家福照片一幅。

3.陶泥、工具人手一份。

4.音樂《我想有個(gè)家》。

活動過程：

1.音樂導(dǎo)入，感受家的溫暖。

(1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。

教師：為什么要想有個(gè)家呢?(幼兒自由交流)

(2)教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、平靜和關(guān)心。

●音樂的導(dǎo)入，可以激起幼兒對家的憧憬與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

2.引導(dǎo)幼兒交流各自的家。

(1)教師：你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)

(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等;人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結(jié)：不管自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)當(dāng)熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)當(dāng)相互尊敬，聽長輩的話，做個(gè)乖孩子。

●教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱心，使幼兒的能力、特性在學(xué)習(xí)活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。

3.教師交代要求，示范創(chuàng)作。

(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達(dá))

●幼兒在描述時(shí)，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松把握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。

教師：創(chuàng)作家人的時(shí)候，要想一想他們長什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進(jìn)行的活動表現(xiàn)出來，最終恰當(dāng)?shù)卦黾右恍┘揖摺?/p>

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

要點(diǎn)提醒：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等狀況，從語言上委婉地安慰、勉勵(lì)，布置活動任務(wù)時(shí)可示意幼兒變通處理。

5.幼兒介紹自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

活動建議：

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

☆家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

13、大班主題公開課我愛我家教案反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，共享家庭的開心。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，共享家庭的開心。

教師出示“家〞，提問：“你喜歡自己的家嗎?〞“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?〞請幼兒逐一陳述自己愛家的理由，共享家庭的開心。

教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗讀詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么?〞“你還聽到了什么?〞幼兒回復(fù)。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?〞引發(fā)幼幼互動、師幼互動，相互解答，提升自己的理解和認(rèn)識。

教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的潔凈、美麗，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和開心。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸廣闊的肩膀。

三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?〞

幼兒自由思考，教師請幼兒回復(fù)家是**，盡量理解它的寓意。

教師小結(jié)：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班。〞“所有的中國人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國。〞由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

附：

家是什么

小兔子說家是溫暖的地方，

小老鼠說家是安全的地方，

小鳥說家是幸福的地方，

小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸廣闊的肩膀。

活動延伸：

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果對比明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，穩(wěn)定對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽視了個(gè)別孩子的話語。

14、大班藝術(shù)讓愛住我家教案反思

活動目標(biāo)：

欣賞歌曲溫和、舒緩的旋律，感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氣氛。

喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動，體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)，體驗(yàn)家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段，引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

完整地欣賞歌曲，在溫和、舒緩的旋律中，教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。由于聽是欣賞、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感想的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

15、大班語言讓愛住我家教案反思

教學(xué)目的：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2.在屢屢欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

3.樂意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2、理解歌詞意思，樂意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同探討“家〞的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，探討歌曲內(nèi)容。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

(2)教師和幼兒再次完整欣賞，探討歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

A這首歌曲的名字叫什么?

B聽完這首歌曲你有什么感受?

4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.探討：歌中的家中充滿了愛，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢?

三、終止部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

2.聽音樂出教室。

活動反思：

放假前帶我的寶物們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感想很深很深。寶物們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個(gè)眼神，他們貌似就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶物們都好像我哦!芳芳老師真的好愛你們哦!

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