姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

為了粉碎日本qīnlüè(

)軍的“掃蕩”，冀中人民在中國(guó)gòngchǎndǎng(

)的領(lǐng)導(dǎo)下，挖了許多地道。大家yǐnbì(

)在地道里，出口外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)xiànkēng(

)，guǎiwān(

)的地方挖一些岔道。地道戰(zhàn)有力地打擊了敵人。

2、課文回顧

《松鼠》抓住松鼠___________的性格特點(diǎn)、活動(dòng)的___________和___________、___________的行為特點(diǎn)與高超的___________等方面進(jìn)行了___________、___________而又___________的說明，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

3、想象古詩(shī)描繪的景象，體會(huì)其中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。

1．王維《山居秋瞑》中既有動(dòng)態(tài)描寫又有靜態(tài)描寫，其中靜態(tài)描寫的詩(shī)句_______________和______________，動(dòng)態(tài)描寫的詩(shī)句是____________和

__________________。

2．《楓橋夜泊》中靜態(tài)描寫的詩(shī)句是_________________，動(dòng)態(tài)描寫的詩(shī)句是__________________。

4、課本直通車。

按課本內(nèi)容填空。

(1)《搭石》一文通過鄉(xiāng)親們___________________、調(diào)整搭石、互相禮讓、____________________等平凡的生活場(chǎng)景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們________________________的美好品質(zhì)。

(2)《將相和》一文以__________兩國(guó)的矛盾為背景，敘述了___________________、__________________、____________________三個(gè)故事，寫出了將相之間由____________到________的過程。

(3)現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛的詞句“____________________”和毛澤東的詞句“________________________”來勸他們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

5、許多歐洲民間故事中，都有精靈、仙人等奇幻的角色。他們會(huì)幫助弱小的主人戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)愿望。

（1）下列故事中的精靈、仙人等角色都幫助主人公做了什么事？

（2）讓我們一起總結(jié)民間故事的特點(diǎn)吧！

①口耳相傳②______________

③_________________

④___________________

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．默而識(shí)之，__________，__________。

2．敏而好學(xué)，__________。

3．讀書有三到，________________________。

4．心不在此，________________，心眼既不專一，________________，決不能記，記亦不能久也。三到之中，__________。心既到矣，________________？

5．蓋世人讀書，第一________，第二________，第三________。二、書寫題7、扶fú

【部首】扌

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】甲骨文的字形是一個(gè)強(qiáng)健的人伸出手扶助他人的樣子。金文以后變成-一只大手去攙扶-一個(gè)人（“夫”，也表聲）。本義是“幫助”、“攙扶”?！盾髯印罚骸芭钌橹校环龆??！?/p>

【常用詞組】扶起、扶桑、扶不起的阿斗

【課文原句】扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊。

三、信息匹配8、讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诶ㄌ?hào)里。

穩(wěn)

隱

（1）你在山上找個(gè)(

)蔽的地方待一段時(shí)間，等局勢(shì)(

)定了再下山。

抄

吵

（2）明明和元元(

)架了，媽媽罰他倆(

)寫文章。四、現(xiàn)代文閱讀9、非連續(xù)性文本閱讀。

【背景資料】天氣預(yù)報(bào)是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來某一地點(diǎn)地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)。天氣預(yù)報(bào)主要是通過收集大量的數(shù)據(jù)（氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速、氣壓等），然后根據(jù)目前對(duì)大氣過程的認(rèn)識(shí)（氣象學(xué)）來確定未來空氣變化。由于大氣過程的混亂以及今天科學(xué)并沒有最終透徹地了解大氣過程，因此天氣預(yù)報(bào)也會(huì)有一定的誤差。

以上是五年級(jí)李浩同學(xué)所在城市的未來五天的天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)你根據(jù)圖片中的內(nèi)容完成下面的習(xí)題。

1．這個(gè)標(biāo)志所代表的天氣情況是__________。這個(gè)標(biāo)志所代表的天氣情況是__________。

2．李浩的爸爸準(zhǔn)備在10月17日的時(shí)候洗車，你覺得合不合適？說說你的看法。

__________________________

3．判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）李浩在10月19日～20日出門，可以不用帶雨傘。

(

)

（2）周三的天氣情況是16～25℃，小雨轉(zhuǎn)晴，北風(fēng)3～4級(jí)。

(

)

（3）10月18日的天氣是小雨轉(zhuǎn)中雨，氣溫是19～30℃。

(

)

（4）10月19日的天氣是小雨，氣溫為17～26℃。

(

)

4．請(qǐng)你播報(bào)10月17日的天氣情況。

____________________________________五、語(yǔ)言表達(dá)10、比較例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“生氣”寫句子。

例：溫和：

（1）（形容氣候不冷不熱）比起東北來，醴陵的天氣真是溫和得多！

（2）（使人感到親切）今天我遲到了,王老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說：“以后早些來,遲到不好?！?

生氣：?

（1）（生命力，活力）____________________

（2）（因不合心意而不愉快）________________11、按要求寫句子。

1.秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。（改為“被”字句）

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2.獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物。（改為反問句）

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3.藺相如對(duì)秦王說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”（改為轉(zhuǎn)述句）

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4.這篇作文的層次和語(yǔ)言都很通順。（修改病句）

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