說實話抒真情第3課時學科語文課題說實話評講課型抒真情7目的要求要點難點教學方法教具準備學情剖析

1、學習抓住感情的觸發(fā)點，情動于衷。2、學會寫出擁有真情實感的文章。要點、難點：怎樣運用細節(jié)描繪將真切的感情顯露出來。綜合式制作多媒體課件二次備課一、激趣導入“動人心者莫乎真”“動人心者唯乎情”。我們要使習作能感染讀教者，擁有震驚人心的力量，一定做到說實話，抒真情。同學們在上篇習作中能較好的做到這一點。二、目標回首學訓練題目是“那一次，我”。要求能說實話，抒真情。三、整體評論㈠成功之處步①%以上的同學能翻開回想的閘門，攝入觸動心靈的舊事，抒寫真情實感，表露出或喜或悲，或悔或恨，或愛或憎之情。②許多同學抓住動情點，寫出了有真情實感的文章。驟③為數(shù)許多的同學能捕獲生活細節(jié)，寫得細膩傳神。④部分同學的習作主題突出，選材新奇，語言流利。㈡存在問題①%的習作選材落入俗套，陳腐不堪，言別人已言，不可以寫自己身二次備課邊人、身旁事，是鸚鵡學舌。教②%的習作所敘之事給人裝腔作勢之感。③細節(jié)描繪空泛。四、佳句賞識﹙能夠用多媒體顯現(xiàn)，學生自由談語言風格﹚1、開頭出色，如鳳之頭，吸引讀者。格式如：夏云《那一次，我真激動》：“耶﹗good﹗太棒了，中國人真了不起﹗”跟著一聲聲的呼喊，我的心飛馳起來。以語言描繪開頭，有先發(fā)制人之效。（學生1）文題：《》。學片段：評論：。（學生2）文題：《》。片段：評論：。（學生3）文題：《》。片段：步評論：。2、主體部分生動形象，猶如豬肚，圓實豐滿（學生1）文題：《》。片段：評論：。（學生2）文題：《》。片段：驟評論：。（學生3）文題：《》。片段：評論：。3、奇妙的結尾，憂如豹尾，實在、有力（這部分內(nèi)容，能夠記錄在作文批閱記錄上，也能夠制作成演示文稿。格式包括4部分：作者、文題、佳句、評論。）2（學生1）文題：《》。二次備課片段：評論：。（學生2）文題：《》。片段：評論：。（學生3）文題：《》。片段：評論：。五、優(yōu)作回放1、本次作文從整體方面來看，優(yōu)異作文有：學生的習作《那一次，我》學生的習作《那一次，我》學生的習作《那一次，我》學生的習作《那一次，我》學生的習作《那一次，我》學生的習作《那一次，我》2、學生朗誦習作《那一次，我》，其余人聽讀，準備評論。3、學生當堂評論，作者談寫作思路。六、病例剖析（可從本班作文中選，不要宣布學生姓名。）××《那一次，我真激動》第二十八屆奧運會在希臘雅典舉行的。我國奧運健兒一次又一次得獎。中國女排的成功是來之不易的。中國女排在0：2落伍的狀況下，控制心理上的壓力，以堅毅的意志獲得最后一場競賽的成功。當女排姑娘們得悉自己獲勝時，激動得哭了，她們抱在了一同。她們內(nèi)心的悲歡離合是常人無法認識的。在每次訓練中，有病也得拖著衰弱的身子作戰(zhàn)。特別是在參加雅典奧運會的前段時間，想家不準回，上街不準上，每日不是訓練就是訓練。終于，功夫不負居心人，她們獲得了成功。1、學生議論此段資料作為文章的主體部分病癥安在。2、學生議論后明確：作者寫的是觀看奧運會中女排賽中國隊對俄羅斯隊時的興3奮心情，對賽事過程應進行濃墨重彩的描繪，用細節(jié)顯現(xiàn)出色瞬時，這里倒是平常而談，以議代敘。3、幫他改正。七、學生自我總結①同桌互動溝通：經(jīng)過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？②代表講話。③學生寫作文后記。八、講堂小結南朝文藝理論責備家劉勰言“綴文者情動而辭發(fā)