液體壓強(qiáng)特點(diǎn)整理課件【出示目標(biāo)】1.知道液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因2.了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，記住液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)3.了解連通器及其特點(diǎn)整理課件學(xué)習(xí)指導(dǎo)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)連通器整理課件【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因1234整理課件自主預(yù)習(xí)

閱讀課本33面的內(nèi)容，完成下列填空：（1）液體能從容器側(cè)壁的孔中噴出，說(shuō)明液體對(duì)

有壓強(qiáng)；（2）噴泉中的水柱能向上噴出，說(shuō)明液體內(nèi)部

也有壓強(qiáng)；（3）由于液體具有

，液體內(nèi)向

都有壓強(qiáng)。整理課件小組討論

1.各小組分工合作，完成下圖所示的實(shí)驗(yàn)：取加入紅墨水的水，加入到側(cè)壁有孔的容器中，觀察水柱流出的情景。由此可以得出結(jié)論：液體對(duì)容器壁

（“有”或“無(wú)”）壓強(qiáng)。2.討論：手托書(shū)本時(shí)會(huì)感到書(shū)本對(duì)手的壓強(qiáng)，這是因?yàn)闀?shū)本受重力的作用。同固體一樣，液體也受到重力作用，那么支撐它的物體(容器底)受液體的壓強(qiáng)嗎？結(jié)合實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：液體對(duì)容器的底

(“有”或“無(wú)”)壓強(qiáng).結(jié)論：液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受到

且具有

。整理課件小組討論3.思考：和固體相比，液體為什么會(huì)對(duì)容器閉有壓強(qiáng)呢？

通過(guò)觀察扎孔的礦泉水瓶中的水會(huì)流出，我們知道液體對(duì)容器壁有壓強(qiáng)的原因是液體具有

。

結(jié)論：液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受

到且具有

。整理課件教師點(diǎn)撥

1.液體要受到重力作用，所以會(huì)對(duì)支持它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；2.液體具有流動(dòng)性，所以也會(huì)對(duì)阻礙它流動(dòng)的容器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)整理課件跟蹤練習(xí)

如圖所示，甲圖在兩端開(kāi)口的玻璃管的下方扎上橡皮膜.乙圖在側(cè)邊開(kāi)口處扎上橡皮膜，出現(xiàn)如圖的現(xiàn)象，則甲圖說(shuō)明了

，乙圖說(shuō)明了

。

整理課件【學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)自主預(yù)習(xí)

小組討論

教師點(diǎn)撥

跟蹤練習(xí)

1234整理課件自主預(yù)習(xí)

閱讀課本33、34面，完成下列填空：1.壓強(qiáng)計(jì)是測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器。若液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，放在液體里的薄膜就會(huì)發(fā)生形變，U形管左右兩側(cè)液面就會(huì)產(chǎn)生

，高度差的大小反映了薄膜所受壓強(qiáng)的大小。2.在液體內(nèi)部的同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都

；深度越深，壓強(qiáng)越

；液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的

有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體的

越大，壓強(qiáng)越大。整理課件小組討論各小組分工合成，完成課本上圖9.2－2所示的實(shí)驗(yàn)：①將壓強(qiáng)計(jì)的探頭伸入水中，并朝向不同方向，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面

，說(shuō)明液體內(nèi)部朝向各個(gè)方向都

(“有”或“無(wú)”)壓強(qiáng).②保持探頭中心在水中同一深度處，使橡皮膜朝向不同方向，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生的高度差

(“相等”或“不相等”)，說(shuō)明在相同液體的同一深度處，朝向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都

(“相等”或“不相等”).③增大探頭在水中的深度，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生的高度差變大，說(shuō)明液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而

(“增大”或“減小”).④將探頭分別放在酒精、水、鹽水的相同深度處，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生的高度差

(“相等”或“不相等”)，說(shuō)明液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，處在不同液體的同一深度密度大的液體的壓強(qiáng)

。結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律：液體內(nèi)部朝向

都有壓強(qiáng)；在同一深度朝向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都

；液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而

；液體的壓強(qiáng)還與液體的

有關(guān)。整理課件教師點(diǎn)撥

由于在同一深度處，液體朝向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等，我們只要算出某一深度處豎直向下的壓強(qiáng)就可以了。整理課件跟蹤練習(xí)1.1648年帕斯卡做了著名的“裂桶實(shí)驗(yàn)”，如圖所示．他在一個(gè)密閉的、裝滿(mǎn)水的木桶桶蓋上插入一根細(xì)長(zhǎng)的管子，然后在樓房的陽(yáng)臺(tái)上往管子里灌水．結(jié)果，只灌了幾杯水，桶竟裂開(kāi)了．該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了決定水內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素是（）Ａ．水的密度Ｂ．水的深度 Ｃ．水的體積Ｄ．水的重力整理課件跟蹤練習(xí)2.如圖，兩根相同的管中盛有同種相同質(zhì)量的液體，這兩個(gè)試管底部受到的壓強(qiáng)相比較（）A.甲大B.乙大C.一樣大D.無(wú)法比較整理課件跟蹤練習(xí)3.如圖所示，是用壓強(qiáng)計(jì)探究?jī)?nèi)部壓強(qiáng)的情境（1）把探頭放入水中，通過(guò)觀察U型管兩邊液面的高度差來(lái)判斷探頭處水的壓強(qiáng)的大小，高度差越大，水的壓強(qiáng)

（選填“越大”或“越小”）；（2）比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)

；（3）在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨

的增加而增大；（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液體的

．整理課件跟蹤練習(xí)4.如圖所示，一個(gè)燒杯底部標(biāo)有a、b、c三點(diǎn)，并裝有適量的水，如甲圖平放時(shí)，三點(diǎn)的壓強(qiáng)pa、pb、pc的關(guān)系是

，若把杯子放置在斜面上時(shí)，三點(diǎn)壓強(qiáng)pa、pb、pc的關(guān)系是

。整理課件【學(xué)習(xí)指導(dǎo)三】連通器1234整理課件自主預(yù)習(xí)

閱讀課本第36、37面內(nèi)容，完成下列填空：1.連通器定義：上端

，下端

的容器叫連通器.2.連通器里的同種液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面高度總是

。3.列舉常見(jiàn)的連通器：

、

、

、

。整理課件小組討論1.推導(dǎo)連通器的原理(觀看課件)：設(shè)想連通器底部正中央有小液片AB，由于液體不流動(dòng)，所以小液片AB

時(shí)，由二力平衡的條件可知，液片AB兩邊受到的壓力

，因此液片AB兩邊受到的壓強(qiáng)相等，連通器內(nèi)裝有同一種液體，左右兩邊的液柱的密度相等，根據(jù)液體的壓強(qiáng)計(jì)算公式

可以知道，只有兩個(gè)液柱的高度相同時(shí)，兩個(gè)液柱對(duì)AB的壓強(qiáng)才相等，所以連通器內(nèi)裝有同種液體，在液體

時(shí)，各容器中的液面高度總是相同的(或者說(shuō)各液面保持相平)。連通器原理：當(dāng)連通器內(nèi)裝同種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，

。2.分析船閘工作過(guò)程：船由下游通過(guò)船閘駛向上游的示意圖，A、B是兩個(gè)

，C、D是兩座

，當(dāng)打開(kāi)

時(shí)，下游跟閘室構(gòu)成連通器，閘室內(nèi)的水流出，待閘室里的水面跟下游水面相平時(shí)，打開(kāi)

，船駛?cè)腴l室，關(guān)閉D和B，再打開(kāi)

時(shí)，閘室跟上游構(gòu)成連通器，上游的水流進(jìn)閘室，閘室水位逐漸上升，待閘室水面跟上游水面相平時(shí)，打開(kāi)

，船就可以駛出閘室，開(kāi)往上游。連通器整理課件教師點(diǎn)撥

1.只有連通器內(nèi)裝同種液體(或密度相同)且不流動(dòng)時(shí)，液片靜止：F左=F右，可得ρgh左=ρgh右，可得h左=h右.2.講述船閘的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和船只從下游經(jīng)船閘航行到上游的過(guò)程(講述時(shí)，請(qǐng)同學(xué)看清“閘門(mén)”和“閥門(mén)”的位置和它們的開(kāi)閉順序，明確船閘就是一個(gè)巨大的連通器).整理課件跟蹤練習(xí)

1.如圖所示，容器E、F內(nèi)各盛液面在同一水平面的水，其間用一帶閥門(mén)的斜管將兩容器相連，當(dāng)將管中央的閥門(mén)打開(kāi)時(shí)，將發(fā)生的現(xiàn)象是()A.水由E流向