中學(xué)語文老師工作總結(jié)精選范文三篇

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬2022年已經(jīng)我們而去了，不妨寫一篇工作總結(jié)來回憶一下今年的工作吧，以下是和大家共享的中學(xué)語文教師工作總結(jié)精選范文三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

中學(xué)語文教師工作總結(jié)精選范文1

隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐性、細(xì)心、有責(zé)任心的原那么，真誠對待每位學(xué)生，以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學(xué)打算中的一些設(shè)想沒有詳細(xì)實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)問性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本駕馭了說明文的相關(guān)學(xué)問，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)分說明依次、說明方法等專業(yè)性學(xué)問。

情感實力方面，注意造就學(xué)生的語言組織表達(dá)實力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展學(xué)問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時，在造就學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到提高，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了必須的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

學(xué)問性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材根本的學(xué)問構(gòu)造，大多學(xué)生駕馭根底學(xué)問，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問訓(xùn)練。實力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重造就學(xué)生的記憶實力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了學(xué)生的記憶實力，也拓展了學(xué)生的學(xué)問視野，對表達(dá)實力的提高有必須的協(xié)助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生根本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠到達(dá)根本的寫作表達(dá)實力，形成自我獨立的見解。

三、教學(xué)過程經(jīng)歷總結(jié)

1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點，駕馭每單元訓(xùn)練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已駕馭的學(xué)問，細(xì)心思索和設(shè)計教材，以提高學(xué)生實力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充溢自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思索，開展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及駕馭學(xué)問的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的學(xué)問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參加課堂的踴躍性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的踴躍性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展了語文學(xué)問競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，效仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況，也調(diào)動了學(xué)生的踴躍性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了實力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

4.學(xué)習(xí)反應(yīng)與課后________。批改作業(yè)是了解學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問的過程，也是課堂教學(xué)的信息反應(yīng)。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生駕馭學(xué)問的程度，并采納個別與集體________相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的駕馭狀況，為個別學(xué)生進(jìn)展專向________，改正教學(xué)過程的缺乏，不同程度的提高了學(xué)生的學(xué)問水平。

5.在學(xué)習(xí)中改良。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，踴躍參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

6.在實踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意學(xué)生實力的造就，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，有效的開展和造就學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改良措施

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氣氛對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氣氛能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度啟程，調(diào)動學(xué)生的踴躍性，從而到達(dá)活潑課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時會忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就須要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)展思想溝通，駕馭他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也須要耐性細(xì)心的工作，堅持每天做工作，并剛好對學(xué)生的進(jìn)步賜予確定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，接著探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改良教學(xué)方法，探究出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的學(xué)問水平和綜合實力。

中學(xué)語文教師工作總結(jié)精選范文2

時間過得真快，驚慌而勞碌的20__學(xué)年上學(xué)期，一擠眼就過去了。想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問，我無愧于中學(xué)這片神圣的土地，無愧于老師這個榮耀稱號。

我所帶的班級，大局部學(xué)生有重理輕文的思想，而且語文根底不扎實。作為語文老師，我特別懂得“大語文”對學(xué)生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要登記自己的學(xué)習(xí)心得，要生存他們必需活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平。為此，我特殊留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的表達(dá)實力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1、讓學(xué)生歡樂學(xué)語文

不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于味同嚼蠟;甚至認(rèn)為語文可以無師自通，此時此刻應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時候?qū)W都來得急。針對學(xué)生們這些不正確的思想和傾向，我經(jīng)常利用語文課和課外活動時間，組織學(xué)生們開展成語接龍、詩歌和散文朗讀競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽，讓學(xué)生明白學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與同學(xué)的差距，從而造就他們的愛好，讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。

2、造就學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性

小學(xué)時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是教師抄在黑板上，學(xué)生跟著抄在筆記本上，下去再背記。他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學(xué)生供應(yīng)幾個關(guān)鍵的詞，讓學(xué)生自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓學(xué)生的概括實力有了質(zhì)的飛躍。

3、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信念

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學(xué)到講臺上，心得體會為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特殊要留意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。對這一個半月才輪換一次的風(fēng)光，每個同學(xué)都特別珍惜，事先都做了充分地打算，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學(xué)都覺得自己能夠做一個稱職的小“教師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學(xué)生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學(xué)生自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優(yōu)點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必虛心，要敢于確定自己。這樣，即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到教師批的缺點了。對他們文中的缺乏，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正。看著自己作文本上只有優(yōu)點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?

4、扶持學(xué)生的締造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學(xué)生的締造性思維和發(fā)散思維，我從來都是采納扶持的看法，如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個酷愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。而我的學(xué)生，有的認(rèn)為他調(diào)皮、貪玩;有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識;有的認(rèn)為他厭學(xué)、不敬重教師;有的`認(rèn)為一個學(xué)生只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和教師的看法不行取。面對如此思維活潑的學(xué)生，我不的不贊揚有加。

總之，我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高。

中學(xué)語文教師工作總結(jié)精選范文3

回雖匆忙，但無悔，雖勞碌，但實在。在現(xiàn)實的教學(xué)工作中，如何完全到達(dá)《平凡中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，如何在內(nèi)容、形式上表達(dá)新課改的理念和精神是我平常思索最多的問題。為此，我總結(jié)了一些平常教學(xué)中的案例以及經(jīng)歷，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。

一、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)

在備課過程中，我首先將教材內(nèi)容問題化。課上，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接"，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力〔嘗摸索索、合作等〕一個個地進(jìn)展問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識，并生成更多，更深層次的問題。課后問題的設(shè)計根本上是針對根底學(xué)問而進(jìn)展的。因為學(xué)生要真正駕馭根底學(xué)問就必需要課后回去看教科書。我認(rèn)為該識記的內(nèi)容有必要強(qiáng)化。每堂課完畢，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向，有利于協(xié)助他們構(gòu)建完整的學(xué)問體系，然后再做題強(qiáng)化根底學(xué)問。在輔導(dǎo)課上，我會剛好總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)覺的學(xué)生答題的思路偏差，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們〔留意答案不是唯一的〕。

二、正確處理內(nèi)容和形式之間的關(guān)系

教學(xué)時，我留意利用一個簡潔的道理，或者一個學(xué)問點引出一個學(xué)問串，形成一個學(xué)問網(wǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通。這就須要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。

首先，我要選那些最適用的，最具有勸服力和感染力的典型事例，選擇典型材料真實可信，能夠逐步綻開并深化和升華主題，增加表達(dá)效果。其次，采納生動活潑，學(xué)生可以承受的學(xué)習(xí)方法和形式，調(diào)動學(xué)生的踴躍因素使他們樂學(xué)愛聽。

三、重視情感教育，形成大的歷史觀

要"瞻前顧后"、"瞻前顧后"，聯(lián)系中國，聯(lián)系世界，聯(lián)系古代，聯(lián)系今日。為的就是能夠使學(xué)生漸漸形成