第頁小學六年級科學教學工作總結小學六年級科學教學工作總結1

小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學教化使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。上學期已結束，我現(xiàn)將上學期的教學工作總結如下：

一、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。

平常科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。在做試驗中學生往往會遇到一些問題，此時我一般不會干脆走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思索，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能做出來。

二、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，要求學生多關注社會熱點問題，用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

小學六年級科學教學工作總結2

小學六年級科學教學工作總結作為一名小學科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自任教以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過一個六年級的科學課，面對新教材，我還是主動、仔細學習課程標準，仔細學習教化教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務實力。在教化教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種實力。

二、仔細制定教學安排，為工作指明方向。

有人覺得教學安排是花架子，我還是不太同意。有一個切實可行的教學安排，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題相識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教化教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用;有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲;能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的主動性和上進心。更多老師工作總結網(wǎng)感謝您的支持和激勵!!!四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的視察和思索，動手試驗等。

五、盡量搞好試驗工作，培育學生多方面的實力和良好習慣。由于條件限制，我校沒有試驗室，學生無法做試驗，但我盡量自備一些材料讓學生做試驗，在試驗前對學生進行平安和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高;學生做試驗的熱忱比上學期高多了。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關切四周環(huán)境的的改變、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的愛好;利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、接著注意情感看法與價值觀的培育。

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的實力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的看法和價值觀。

現(xiàn)在，學生特別愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切，由于師生共同努力，這學期也取得了滿足的成果

總之，在下一學期，我將接著鉆研科學理論，接著學習教學方法，剛好總結，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成果。

小學六年級科學教學工作總結3

小學自然課是對兒童進行科學啟蒙教化的一門重要基礎學科，其任務是指導兒童初步相識自然界和人類對自然的探究、利用、改造和愛護，從而使他們獲得基本的自然科學常識，發(fā)展“愛科學、學科學、用科學”的志趣和實力。我校自然科組的老師在深化教學改革，推動素養(yǎng)教化的過程中，主動實施創(chuàng)新教化，重視創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，使自然科教學從學問性變更為教化性，特點是在教給學生學問的同時，重視培育科學素養(yǎng)，注意動手操作和參加探討、試驗，使學生從小能駕馭一些基本的科學探討方法。

一、以現(xiàn)代教化技術，改革自然教學

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，在全球信息化、學問爆炸的新時代，現(xiàn)有的自然科教學遠不能適應科學技術日益發(fā)展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代教化的多媒體技術參加教學過程，提高課堂教學效率，已成為現(xiàn)代自然科教化的特點。

我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學室”的作用，開展多媒體協(xié)助教學。我校運用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件許多是不適用的，必需進行改編、自制。學校老師犧牲休息時間，利用寒、暑假期和休息日，仔細探討教學設計、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進行電子編輯，改編、自制課件，全冊自然課本的課件在假期全部做好，便利了多媒體協(xié)助教學。

我們利用多媒體教學具有電子化、形聲化和容量大的特點，在改革課堂教學的同時，還對教材進行大膽的改革，把一些相關的課文合并為一課，既節(jié)約了教時又可以加進新的教學內(nèi)容。在教學方法上變更照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，愛惜和培育學生的新奇心、求知欲，激勵和支持學生自主學習、獨立思索，愛護學生的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)建寬松的環(huán)境。我們在運用現(xiàn)有教材的同時，不斷補充新的教學內(nèi)容，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，把新科技、新信息、新獨創(chuàng)充溢到教學內(nèi)容上，增加教學信息量，使教學內(nèi)容現(xiàn)代化。我們相識到在信息社會，在接受信息上，老師與學生常常會在同一起跑線上。國際上已明確提出：“教化是學習，教化是溝通”。因此，我們運用現(xiàn)代教化技術手段，進行資訊科技教化時，變更了學生在教學過程中相識事物的過程，變更了傳統(tǒng)的教學原則，變更教學內(nèi)容和教材形式，也變更了教學過程中老師、學生、教材三者之間的關系。

二、以自然試驗基地，強化實踐操作環(huán)境

對學生進行自然科學教化，光靠課堂教學是遠遠不夠的，設立自然科試驗基地，為學生的學習供應實踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教化改革的方向。我校除了設立兩個多媒體自然教學室外，還想方設法在教學樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培試驗室、菌類培植室，并結合美化校內(nèi)，設立了小花園、養(yǎng)魚池等試驗基地，為教學、試驗和學生的實踐操作供應了環(huán)境。

我們充分利用這些基地，結合教學開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”，使學生在老師的指導下，駕馭無土栽培技術，如種瓜類、菜類，結合農(nóng)時、溫差，經(jīng)多次的因地制宜的試驗，找出了種瓜類、菜類的16種化學溶液成分的增減配方重量，并探討無土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等?！笆秤镁嘀不顒有〗M”進行培植平菇的試驗，學生在老師的指導下，每天早、午、晚親密留意平菇的生長狀況，駕馭和調整平菇生長的溫度、濕度，使平菇順當生長。經(jīng)過努力，每星期收獲不少優(yōu)質平菇。自然科組的老師還常常組織學生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地，讓學生學習更多的學問。實踐證明，建立試驗基地，引導學生開展課余愛好小組活動，通過視察、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實踐操作，既使學生學到了許多書本上沒有的學問，同時培育了學生細致、仔細的科學看法和實踐操作實力。

三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試

舊有的考試模式，讓學生死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，不利于學生敏捷駕馭學問。101年以來，我們在深化開展自然科的教學改革的同時，銳意對考試的方法進行改革。改革的第一步是在101年度上學期，我們讓學生以自己制作的“實物標本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學生，制作的標本是以該年級自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標本或動物標本。例如五年級要求學生利用課余時間每人制作一份巖石標本。學生們對這樣的考試改革都特別興奮，制作的熱忱很高，在課余，同學之間相互溝通，相互幫助，三三兩兩的商議到那里找?guī)r石的標本，學生們還把家長也動員起來，不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈，制作精致，品種豐富，比書上介紹的還多還全。學校從中選擇了一部分作為永久性的保存，以作為激勵。

101學年度上學期，我們總結了101年考試的閱歷，認為指定全體學生制作同一樣標本，不利于發(fā)展學生的特性和愛好特長。為此，我們把考試范圍擴大到年級的全冊教材，由學生自選課題，以制作“手抄科技小報”為考試內(nèi)容。學生們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩，內(nèi)容充溢，圖文并茂。學生通過收集資料，編輯排版，繪畫打印，學習了科學學問，培育了嚴謹?shù)目茖W看法，發(fā)展了動手操作實力，。

101學年度下學期，我們依據(jù)計算機大量進入學生家庭，很多家庭已領先進入信息高速馬路，上了國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的狀況，在自然科的考試中，激勵學生用計算機制作“科技小報”。使學生制作的“科技小報”無論在選題、內(nèi)容、資料的新奇性、科學性、學問性和制作質量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人贊許，學生通過上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料，其科技學問的新奇性使人耳目一新。用計算機電子編輯、制作的“科技小報”，其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準，使人愛不釋手。有的學生不但交來用彩色打印的“科技小報”，還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報”傳送到學校。這樣的考試，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神和自主學習、主動學習的熱忱。

小學六年級科學教學工作總結4

任教六年級科學課，感受頗多。

在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思索，提高科學課的實效性；努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生酷愛科學。在詳細的教學過程中，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿意社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調培育學生的科學探究精神，培育學生科學素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育學生的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學生日常生活、符合兒童愛好和須要的學習內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學問。這樣，更有利于發(fā)展學生探究實力的教學形式，從而使學生的學問、實力、情感看法價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉變以及主要內(nèi)容的改變。

1、由于文本供應的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；重視學生視察思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性特別強，須要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要剛好、精確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、剛好幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學生探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主子，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的主動性。

小學六年級科學教學工作總結5

這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思索，提高科學課的實效性。我本人主動學習新課標，和老師共同參加教學研討活動，獲得同事的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生酷愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的其次學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿意社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調培育學生的科學探究精神，培育學生科學素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育學生的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學生日常生活、符合兒童愛好和須要的學習內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學問。這樣，更有利于發(fā)展學生探究實力的教學形式，從而使學生的學問、實力、情感看法價值觀得到全面的發(fā)展。

再次，由于理念的轉變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本供應的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；重視學生視察思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性特別強，須要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要剛好、精確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、剛好幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學生探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老老師，但在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主子，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的主動性。

小學六年級科學教學工作總結6

本學期，我接著擔當六年級數(shù)學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自我，進取向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我異樣留意調動學生的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡便，學得開心，培育學生多動口動手動腦的本領。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的`看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自我的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自我的不足，力爭取得更好的成果。

小學六年級科學教學工作總結7

這一學期時間短教學顯得特殊驚慌，有步驟、有安排地完成了品德與社會的教學教學任務?，F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結:

一、完成教學狀況:

1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。

第一單元《科學技術與人類》其次單元《我們酷愛和平》

第三單元《全面建設小康社會》第四單元《走進生活的舞臺》在學習完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復習。在此基礎上對五六年級品德與社會學問進行了系統(tǒng)地復習。

1、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災難。

2、知道我們的前輩為反對斗爭、保衛(wèi)家園而進行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義

3、學生相識到新中國成立到改革開放以來，我國所發(fā)生的巨大改變是由于中國共產(chǎn)黨的正確領導所帶來的。激發(fā)學生酷愛中國共產(chǎn)黨的情感

4、受傳統(tǒng)文化對世界的影響，相識文化溝通有利于促進人類社會的和諧與進步。

5、體會“人民代表為人民”的深刻含義，增加主子翁意識，增加愛你給社會責任感。

6、相識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生活方式。

7、學會了用法律愛護自己，學會感恩，學會牢記，學會吸取。

8、學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。

二、取得勝利的閱歷

1激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

4、強調以學生為主體，讓學生主動參加課堂活動，激發(fā)學生學習愛好。

三、存在的不足:

教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動，學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成果不夠志向。

三、改進教學的措施:

1、在今后的教學中注意學生的親身體驗和活動，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

2、教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。讓學生在學習所任科目主動主動的學習，提高了學生的整體素養(yǎng)的同時提高教學成果。

3、明確課程性質，全面把握課程目標。幫助學生參加社會，學會做人。

4、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

5、在課堂上，接著關注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正學生錯誤的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己各方面的學問與實力，與時俱進，教學相長，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。

小學六年級科學教學工作總結8

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到重視，我知道自己肩上的擔子的重要性，我以微薄的力氣來推動我?？茖W教化的向前發(fā)展。要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后，始終指導著我的教學思想，盡管課時多，任務重，我仍盡力上好每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的教學環(huán)境進行教學，與學生共同學習，共同溝通，共同進步。一學期以來，我把教學工作總結如下：

一、關照學生參加的實力：

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的東西，用自己的話寫出來，然后合作、協(xié)調、探討，在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好細心備課，也要布置學生按每節(jié)課內(nèi)容的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中，學生依照提示就能順當?shù)貐⒓拥浇虒W活動中去。

二、激發(fā)學生的參加愛好：

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動的勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式：

豐富學生參加的方式，就是要變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學方式?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新的學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，仔細細致地視察，就會獲得更多新的科學理念。

四、關注學生的參加過程：

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動到課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參加的歡樂：

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

小學六年級科學教學工作總結9

在本學期中，我擔當六年級科學、地方課程以及三年級的信息技術的教學工作，經(jīng)過一學期的教學，有得有失，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教化的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。我盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

一、關照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參加的歡樂。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

在教學之余，我還主動參加學