習(xí)作：故事新編（第1課時）回顧故事，導(dǎo)入新課大家都對《龜兔賽跑》的故事很熟悉，現(xiàn)在就請一位同學(xué)來講一講《龜兔賽跑》的故事，大家一起重溫一下故事情節(jié)。如果現(xiàn)在讓你來重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？你會設(shè)置一個什么樣的結(jié)局？你會編寫怎樣的故事情節(jié)呢？習(xí)作話題：故事新編自由交流，理解課題故事新編不是對原著故事的簡單概括，而是在原來的基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容。故事新編重點(diǎn)在“新”，那么怎樣體現(xiàn)“新”呢？新編這個故事時，從哪些方面考慮，才能更突出故事的“新意”？可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。明確要求，確定寫法1.設(shè)想新編故事的結(jié)局。如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會從誰的角度去編呢？設(shè)想“龜兔賽跑”可能出現(xiàn)的多種結(jié)局：兔子贏了烏龜又贏了烏龜和兔子都贏了烏龜和兔子都沒能贏2.想象新編故事的情節(jié)。

假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個結(jié)局，你認(rèn)為這中間會發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（）跑反方向這回比誰跑得慢（）路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（）借助滑板利用寶葫蘆（）路遇不測急中出錯遇到誘惑賽程變化借助工具3.根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象細(xì)節(jié)。下面請同學(xué)們根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象，與同桌交流交流吧！兔子經(jīng)過一大片蘿卜地……嗯……4.明確對新編故事的情節(jié)的要求：新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時的生活經(jīng)驗(yàn)以及平時閱讀積累下來的知識。理清順序，完成初稿想一想：我們在新編故事時應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交代背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。請同學(xué)們根據(jù)要求開始今天的習(xí)作。寫法總結(jié)在新編故事中，我們可以運(yùn)用倒推法來想象故事的情節(jié)，即先設(shè)想新編故事的結(jié)局，然后推想哪些原因可以導(dǎo)致這一結(jié)局，根據(jù)這些去構(gòu)思新編的故事中發(fā)生的事，事情的經(jīng)過是怎樣的，在事情經(jīng)過中想象主人公的行為表現(xiàn)。

《〈龜兔賽跑〉新編》中，我們可以先設(shè)想故事結(jié)局是：兔子與烏龜賽跑，兔子輸給了烏龜。兔子輸了的原因是烏龜在比賽過程中使用了風(fēng)火輪。

發(fā)生的事：森林舉辦運(yùn)動會，兔子和烏龜再次參加跑步比賽，兔子全力以赴，但烏龜使用了風(fēng)火輪，輕松贏得比賽。

事情經(jīng)過中主人公的表現(xiàn)：兔子比賽前的準(zhǔn)備與心理，比賽過程中烏龜使用風(fēng)火輪的動作與效果，兔子輸了比賽后的心理。板書設(shè)計(jì)習(xí)作：故事新編選定結(jié)局

創(chuàng)設(shè)情節(jié)想象豐富把“故事新編”的情節(jié)寫清楚習(xí)作：故事新編（第2課時）談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們共同探討了新編故事的要求、寫法及思路，并選擇了自己喜歡的故事進(jìn)行了創(chuàng)編。你們在習(xí)作的時候覺得有哪些地方是很難寫清楚或?qū)懗鲂乱鈦淼哪?？我覺得……比較難。我覺得難的地方在……呃……

看來，同學(xué)們在新編故事上還是存在一些疑問的，下面就讓老師通過一篇佳作來幫你們渡過“難關(guān)”吧。佳作欣賞出示一篇佳作，全班集體朗讀，并對習(xí)作中的新穎之處進(jìn)行賞析。請大家各抒己見，踴躍發(fā)言?！洱斖觅惻堋沸戮?/p>

自從上次和烏龜比賽輸了之后，兔子一直都非常不服氣，一直想再找個機(jī)會和烏龜比一比，所以就去找烏龜。兔子一見到烏龜就說：“烏龜，要不要再比一比？”烏龜心里想：兔子這次一定會吸取教訓(xùn)，不會再偷懶，我得想出個辦法，這樣才能贏。想來想去，烏龜有辦法了，說：“好，比就比，但要有一個要求。要在河里比，比游泳，看誰先游到對岸。”兔子心想：“烏龜可真狡猾，它在河里有優(yōu)勢，我要想個好辦法?！蓖米诱f：“OK”。烏龜又說：“明天下午3點(diǎn)比賽開始，地址在亞馬遜河里?！睍r間緊迫，從烏龜家回來，兔子在家里努力學(xué)習(xí)游泳姿勢，一直學(xué)到了晚上，可是怎么學(xué)也學(xué)不會。兔子想:“我基本的游泳姿勢都不會，那怎么可以打敗游泳技術(shù)很高的烏龜呢?我一定要想出一個很好的計(jì)劃才能打敗它?！蓖米酉肓讼?，找到了他的好朋友猴子博士，請他幫忙設(shè)計(jì)一個高科技的游泳裝備。這個裝備非常先進(jìn)，不僅有像河貍的皮毛那樣防水保暖泳衣，而且有AI智能的藍(lán)色面罩，可以北斗智能導(dǎo)航，能告訴你離河岸最近的線路，可以測你和別人的速度，還幫助你提供氧氣。這個裝備腳上還有鴨蹼，背上還有馬達(dá)，讓兔子的游泳速度快十幾倍。第二天比賽時間到了，烏龜和兔子站在了起跑線上,準(zhǔn)備比賽。比賽開始了，兔子和烏龜都拼命的向前跑，但奇跡發(fā)生了，兔子的高科技游泳衣讓他游得非?？?，贏得了比賽。烏龜看得目瞪口呆。兔子贏了之后，心里很開心，它這次很謙虛感謝了猴子博士，送它了很多香蕉。兔子成立了自己的公司，專門賣這套游泳衣給不會游泳的動物，讓它們都會游泳。評議初稿，嘗試修改①是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。②故事的情節(jié)和結(jié)局是否一致。③故事情節(jié)是否完整、合理、生動、新奇。④寫作過程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法。⑤有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。習(xí)作評議重點(diǎn)：新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時候，還要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，同時要注意細(xì)致地描寫主人公的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，使新編的故事清楚完整、生動有趣。我覺得好在……我喜歡文中……呃……多角度、多思路地展開想象，故事的結(jié)局不止一種，可以多角度變化結(jié)局，想象情節(jié)。修改習(xí)作，謄寫習(xí)作1.學(xué)生修改自己的習(xí)作。2.小組內(nèi)交流，互相評價習(xí)作，提出修改意見。3.根據(jù)同學(xué)的意見再次修改習(xí)作并謄抄。4.給習(xí)作配上插圖，將習(xí)作貼在教室里的墻報(bào)上進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)習(xí)作：故事新編故事要完整情節(jié)要新奇想象要大膽描寫要細(xì)膩謝謝觀看習(xí)作：故事新編什么是“新編”？新編擴(kuò)寫把原來內(nèi)容簡單、籠統(tǒng)的短文，經(jīng)過再創(chuàng)作，擴(kuò)展成內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整的文章。續(xù)寫遵循原文的思路，對原文做延伸。可以在原來故事的結(jié)尾處或中間處選擇你感興趣的內(nèi)容接著寫。編寫可以改變原來故事中的人物性格和故事情節(jié)，重新編寫一個新的故事。習(xí)作話題這次習(xí)作要求在原有的童話故事的基礎(chǔ)上，重新編一個故事。要求我們選擇一個自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋?，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等，來創(chuàng)編一個新故事。習(xí)作要素本單元的習(xí)作目標(biāo)是“能借助熟悉的故事展開豐富的想象創(chuàng)編新故事”，習(xí)作的時候可以不局限于教材中提供的幾個例子，選擇自己最熟悉的最想創(chuàng)編的故事，根據(jù)故事的不同結(jié)局來重新組合故事情節(jié)，并將故事情節(jié)寫清楚。一、以《龜兔賽跑》為例，理清思路。

教材以“烏龜又贏了”這種結(jié)局為例，引導(dǎo)我們站在不同的主人公視角想開去。我們要大膽想象，在自由表達(dá)中理清思路。多角度思考，打開習(xí)作思路，創(chuàng)編的過程也就充滿了新奇感與成就感。寫法指導(dǎo)二、交流習(xí)作內(nèi)容和思路。

在領(lǐng)悟故事新編的方法后，自由交流，說說自己熟悉的故事有哪些，自己想寫什么，準(zhǔn)備怎樣寫。在交流中可以先改變故事的結(jié)局，然后想想是什么原因?qū)е铝斯适陆Y(jié)局的改變。圍繞每一種結(jié)局，分別站在不同主人公的視角去思考原因，將故事的情節(jié)想清楚。可以寫童話故事，也可以不寫童話故事，可以寫教材中的例子，也可以選擇其他的熟悉故事來新編。三、認(rèn)真修改，并分享習(xí)作。

修改的重點(diǎn)是看是否根據(jù)不同的結(jié)局來想象故事，故事的情節(jié)和結(jié)局是否一致，是否新奇有趣。創(chuàng)編完成后可以給習(xí)作配上插圖，再將習(xí)作貼在教室里的墻報(bào)上進(jìn)行分享。四、思維導(dǎo)圖。神話故事女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月寓言故事坐井觀天、守株待兔外國童話灰姑娘、白雪公主為什么設(shè)計(jì)場景怎么寫比如：一座陡峭的大山上站著一只烏龜與一只兔子，它們準(zhǔn)備進(jìn)行一場扣人心弦的比賽。設(shè)計(jì)故事情節(jié)細(xì)致刻畫形象理清事情發(fā)展順序比如：抓住烏龜、兔子的動作、語言等細(xì)致描寫。理一理事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意完整、全面。要一波三折要創(chuàng)新習(xí)作范文《坐井觀天》后傳青蛙聽了小鳥的話，很想去看看外面美好的世界，就借著有人來打水的機(jī)會，跳出了深井。①①題目為“后傳”，開頭承接《坐井觀天》的故事，簡潔自然。名師點(diǎn)評忽然，青蛙看見水井旁邊的稻田里，一只又大又肥的青蟲正在吃稻葉，就急忙跳進(jìn)稻田，伸出長長的舌頭準(zhǔn)備吃蟲子。這時，從他身后傳來一陣尖叫：“不要吃！千萬不要吃這只蟲子！”青蛙嚇了一大跳，仔細(xì)一看，原來是一只小螞蟻正在朝他大喊?！斑@蟲子不能吃，昨天這塊稻田剛打過農(nóng)藥?！毙∥浵佌f，“你吃了這只蟲子，會沒命的！”“謝謝你，小螞蟻！”青蛙說，“我不吃蟲子了！”

②②通過青蛙和小螞蟻的對話，寫出了稻田農(nóng)藥污染的現(xiàn)狀。名師點(diǎn)評說著，青蛙離開了稻田。青蛙蹦啊蹦，來到了一條小河邊。他覺得口渴，準(zhǔn)備低下頭喝點(diǎn)水。他的嘴巴剛碰到水面，就聽見有個聲音大喊：“不能喝！這水不能喝！”話音剛落，一只小蜻蜓飛到了青蛙的頭頂?！澳銢]看到那些漂在水面上的小魚嗎？”蜻蜓傷心地對青蛙說，“稻田里的水流進(jìn)小河，把小河污染了。河里的小魚都沒命了，你怎么還敢喝水！”

③③運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)出河水被污染，河里的小魚死了。名師點(diǎn)評青蛙聽了，抬頭看了看不再蔚藍(lán)的天空，又看了看漂在水面上的小魚，直接