第32頁共32頁《兒童英語》教材分析^p學(xué)習(xí)心得《兒童英語》教材分析^p學(xué)習(xí)心得。我和其他一些英語老師一樣,接觸《兒童英語》的第一感覺是：詞匯量多，句型較難且靈敏，不知如何下手進(jìn)展一、二年級的英語口語教學(xué)。本學(xué)期開學(xué)初在鎮(zhèn)教辦英語教研員謝文莉老師的帶著下，我們參加了東莞市舉行的《兒童英語》教材分析^p學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了《兒童英語》這套教材的教學(xué)目的，及在教法上應(yīng)注意的一些問題：一、《兒童英語》教學(xué)目的《兒童英語》(KidsEnglish)是為小學(xué)一至二年級學(xué)生編寫的英語口語教材。小學(xué)一至二年級的英語學(xué)習(xí)實際上是預(yù)備階段，是為以后三年級的英語學(xué)習(xí)打下根底。根據(jù)該年齡段兒童的特點，我們將一、二年級的英語教學(xué)任務(wù)定位在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而不是傳授英語語言知識。因此，我們應(yīng)以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們大膽開口說英語，用英語進(jìn)展交際作為主要目的，而將學(xué)習(xí)英語語言知識作為次要目的。二在教學(xué)上不斷進(jìn)步。【以下為贈送相關(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀小學(xué)英語課標(biāo)和教材〔修訂版〕培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得一、《新課標(biāo)》理念及的修訂重點及首先《義教課標(biāo)》的實行是以《規(guī)劃綱要》科學(xué)開展為根據(jù)為背景，強(qiáng)調(diào)課程人文性和工具性的雙重屬性的為指導(dǎo)思想。新課標(biāo)的根本理念：一是注重素質(zhì)教育，表達(dá)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生開展的價值；二是面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；三是整體設(shè)計目的，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的理論性和應(yīng)用性；五是優(yōu)化評價方式，本次課標(biāo)修訂有五大重點。一是加強(qiáng)社會核心價值體系在英語課程中的浸透；二是確立人文性與工具性；三是對新一輪課程改革理念的深化；四是堅持語言運(yùn)用的核心理念；五是要求合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二、課標(biāo)在哪些方面做了修訂？在二級和五級的語言知識的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，分別明確小學(xué)階段和初中階段的主要教學(xué)內(nèi)容，如單列出小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的語音工程、語法工程、功能工程和話題工程，減少了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的話題范圍。調(diào)整局部語言技能的目的要求，如減少了一級和二級語言技能標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量，將表演英文小話劇修改為簡單的角色表演，將二級目的描繪中的“說”的要求中的“語調(diào)達(dá)意”改為“語調(diào)根本達(dá)意”。同時，還刪除了話題工程中的植物、玩具等話題以及數(shù)量、時間等相關(guān)意念；調(diào)整和刪除了文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的局部內(nèi)容，如刪除了五級文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的“理解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴風(fēng)俗”，“理解常見動植物在英語國家中的文化涵義”，“理解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義”。將原來的“理解英語國家中的個人隱私風(fēng)俗”調(diào)整為“理解英語國家中的人際交往風(fēng)俗”。小學(xué)一級二級的目的中作出以下調(diào)整：在一級語言技能標(biāo)準(zhǔn)的“讀寫”要求中，增加了“能模擬范例寫詞句”；在二級標(biāo)準(zhǔn)“說”的要求中，增加了“能就日常生活話題作簡短表達(dá)”；將二級標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求“能模擬范例寫句子”修改為“能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句”?！抖啡私贪嫘W(xué)英語修訂版教材解讀8月19日下午，人民出版社的曹潔老師針對《人教版小學(xué)英語修訂版教材》給我們做了詳細(xì)的解讀。一、教材修訂的目的和根本原那么1、以《義教英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)2、遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)規(guī)律3、保持原有材料的特點和優(yōu)勢4、適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)根底性5、充分考慮中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點二、新修訂教材與原教材有什么區(qū)別？1．微調(diào)教材整體框架。主要是各冊教材的單元順序，話題有所調(diào)整，學(xué)生用書最后的詞匯表加上了音標(biāo)，便于老師的教和學(xué)生的自學(xué)。2.調(diào)整了單元內(nèi)部構(gòu)造。三年級增加了一頁starttoread，綜合復(fù)習(xí)a、b局部的知識，同時增強(qiáng)了教材的興趣性；四年級的對話板塊調(diào)至詞匯板塊之前，提倡在語境中學(xué)習(xí)詞匯；五、六年級的let’sstart取消，與三、四年級一樣采用蝴蝶頁情境圖，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯與句型；四、五、六年級的單元內(nèi)容均有所減少，12頁換成10頁；各年級教材中的文化內(nèi)容浸透于話題中學(xué)習(xí)。3.調(diào)整語音教學(xué)安排，字母教學(xué)提早到了三年級上冊，同時浸透了語音學(xué)習(xí)。4.強(qiáng)化了閱讀教學(xué)，增加了可讀性、興趣性的閱讀內(nèi)容，增加了三年級的閱讀量，便于三、四年級的銜接。5.加強(qiáng)了寫的訓(xùn)練。字母書寫提到三年級上冊，單詞書寫提到三年級下冊，為更高年級的單詞、句子書寫打下根底。三、如何把教材修訂精神落實到課堂教學(xué)中？以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，靈敏駕馭新教材。首先要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)改革的理念，理解熟悉教材，把課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)參透教材里。，新版小學(xué)三年級pep英語課本中“前言”已經(jīng)刪掉了，改為了“致同學(xué)”。這樣沒有了之前的僵硬和教條化，而更加的貼近了使用教材的青少年學(xué)生。教材中新增加了幾個主人翁也為新版教材提供了更多的有趣的話題。課本內(nèi)人物的畫法風(fēng)格也做了很大的調(diào)整，不再是之前的卡通造型，而更加的貼近生活，在內(nèi)容的編排上也更加的簡潔。首先教材滿足了每一個學(xué)生的根本學(xué)習(xí)，其次教材本身就有擴(kuò)展的內(nèi)容，使學(xué)生可以選用。新教材強(qiáng)調(diào)的還是老師是教材的主人，老師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生程度的實際情況，可以刪掉、改掉、增加相應(yīng)的內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要。優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者新教材要求老師在教學(xué)過程中起組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的作用，課上通過信息轉(zhuǎn)換、配對活動、小組活動等，使學(xué)生的語言才能得到鍛煉，引導(dǎo)他們自己找出和總結(jié)問題。英語學(xué)習(xí)心得語言學(xué)習(xí)其實是最不應(yīng)該正經(jīng)八本地坐在寫字臺前伏案鉆研的事情。因為語言不像是其他學(xué)科那樣需要理解和考慮某種道理，我們學(xué)習(xí)一門新的語言的目的，說到底還是能跟人交流，能聽得懂，說得順，也就是英語老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的聽、說、讀、寫。學(xué)語言，要多感官學(xué)習(xí)，少考慮道理，多理論和體會。這里說的體會，意思就是把學(xué)到的語言當(dāng)成是自己的母語一樣去感受。我的英語比別人學(xué)的略好一點，主要是因為我喜歡學(xué)，對英語文學(xué)，歐美文化感興趣。興趣是最大的動力〔motivation〕，想想假設(shè)你非常喜歡的一個明星講英語，你平時能讀到的關(guān)于ta的新聞〔也就是追星〕都只有英語新聞，那么你出于對于明星的喜歡，肯定會去努力看懂新聞。所以培養(yǎng)自己的興趣和好奇心，是學(xué)習(xí)語言的前提。我剛上初中時，英語程度也就一般，但是印象最深的就是《展望將來》課本里有一節(jié)是講菜譜的，課本里面食物的圖片都非常精巧，出于對“吃”的純粹熱愛，也出于老師要求第二天考試的壓力，我一晚上背下了一整個菜譜。有人說要想學(xué)會一門外語，最好的方法就是去當(dāng)?shù)厣?，假如做不到，那次之的方法，就是看電影?？从⑽碾娪?，聽英文歌曲是我練?xí)聽力和積累詞匯最有效的方法。還是出于喜歡，我會對照英文歌詞無數(shù)遍的聽自己喜歡的歌，跟著唱，模擬，直到能不看歌詞把歌唱出來。初中時我聽的最多的是一本叫做《音____》的雜志，它的優(yōu)點在于歌詞是中英對照的，而且每首歌都會介紹歌手的故事。我記得有一首歌叫wherethewildrosesgrow，整首歌都在講一個凄美而黑暗的愛情故事，在感受美的同時，也就把歌詞里面的單詞記住了?？从⑽碾娪埃膊灰驗殡娪袄锩娴挠⒄Z太難就不看了，還是興趣第一?？匆徊侩娪?，在電影的刺激和娛樂中，即使能學(xué)到一句話，也是值得的。我有一個習(xí)慣，就是對于喜歡的電影臺詞，會反復(fù)地模擬反復(fù)的看那個片段，最后自然而然就背下來了。比方蜘蛛俠，整部電影，我只記住一句話:"withgreatpower,esgreatresponsibility."雖然當(dāng)時不明白里面的語法，但是也稀里糊涂記住了。這種方法可能看上去會有點不務(wù)正業(yè)，而且也不能立即見效。但是這是一個積累的過程，你只把它當(dāng)成一種娛樂去做，漸漸就會發(fā)現(xiàn)，這是一個寓教于樂的事情。我學(xué)習(xí)英語是非常的不求甚解，我不怎么去刻意學(xué)語法，因為語法本身就是在語言出現(xiàn)之后人們漸漸總結(jié)的規(guī)律，掌握規(guī)律自然好，但是也不要被規(guī)律所牽絆。學(xué)習(xí)語法最好的方法就是背例句，在例句中去體會語法，把例句背下來，并且還要大膽地把它當(dāng)成自己的話一樣說出來，才算是真正掌握了這句話。比方說蜘蛛俠的那句話，就把自己當(dāng)成是蜘蛛俠，是正義的化身，當(dāng)救下弱者后，非?？岬卣f出這句話。假如腦海中有了這個畫面，那這句話就是你的了。中學(xué)的時候，我曾經(jīng)無數(shù)次嘗試想做一個生詞本，但是每次都是記幾個生詞就堅持不下去了。我唯一堅持的，就是例句本，考試前把重要語法的例句再重新讀一遍，這樣不管是選擇還是完形填空，尤其是那些tricky的選介詞的題，都能套用例句輕松過關(guān)，不用糾結(jié)語法，因為例句里面是這么用的，所以我就這么選。很小的時候我有一本李陽瘋狂英語的小冊子，雖然我沒能把那本書看完，但是直到如今，我都能背下里面的兩句話，"mikelikestowritelettersinthemoonlight."和"neverdididreamofseeingyouhere."這兩句話都是因為念了太多遍，形成了李陽所說的“肌肉記憶”。撇去李陽的個人問題不說，他的這個理論我還是很贊同的。另外一點我也非常贊同的，就是要“不要臉”。尤其是練口語，必需要臉皮厚。我小學(xué)的時候生活的地方非常小，比擬偏僻，根本不可能見到外國人。有一次走在馬路上，突然看到三個騎自行車的外國人，他們沖我笑笑然后騎走了。我為自己沒好意思跟他們說句“hello”懊惱了很久。雖然在學(xué)校跟中國同學(xué)講英文會很奇怪，但是可以自己一個人在家學(xué)習(xí)的時候，跟自己對話，或者是在看電影時模擬電影里面的人物。不求甚解的背句子甚至整篇文章，還有一個好處，就是讓自己擁有英語思維。很多人的英語說出來或者寫出來帶有明顯的中文印記，即chinglish，就是因為他們說之前，腦袋里面想的是中文，然后把中文逐字翻譯成英語說出來。而有了英語思維，說之前腦袋里面想的就已經(jīng)是英語了。還需要強(qiáng)調(diào)一遍的，就是在背下來之后，需要假裝這句話是自己本來就想說的話一樣說出來，這樣才能真正理解和體會里面的語法和句子的構(gòu)造，這樣也就為寫作也打下了根底。由于中學(xué)考試?yán)锩娴挠⑽膶懽饔凶謹(jǐn)?shù)限制，這也就導(dǎo)致很多人在寫的時候喜歡數(shù)字?jǐn)?shù)，我也不例外。很多也因此而讓自己的作文完全沒有邏輯，構(gòu)不成一篇文章，往往是東一句，西一句的亂扯。這是因為每寫一句話，都在發(fā)愁怎么還沒有湊夠字?jǐn)?shù)呀！而直到我工作以后，和如今讀研究生，我才意識到，寫作之前的考慮的過程是多么的重要！所謂磨刀不誤砍柴工，在動筆之前，假如腦海里能有個明晰的輪廓，知道自己應(yīng)該先寫什么，后寫什么，分別寫多少，這樣在開場寫之后，就能文思如泉涌的寫出來了。而要想寫一篇優(yōu)秀的作文，還是需要背優(yōu)秀的文章。未必是范文，因為范文太局限。可以是任何字?jǐn)?shù)或者構(gòu)造相等的文章〔由老師選〕，背下一篇文章需要的時間和精力更多，我曾經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)花了三年的時間去背新概念英語3，就是因為在某本雜志上看到說對于寫作有幫助。每篇課文我都先把生詞的意思和讀音查好，跟著復(fù)讀機(jī)慢速讀五六遍，再勻速讀七八遍，才開場嘗試背誦，每學(xué)一篇新的課文，我都再把舊的課文背一遍。還好新概念英語里面的課文都是一個個小故事，很有趣，所以我每當(dāng)背課文時，都假裝我是在給一個人講這個故事。那時候每天早晨上學(xué)前我都有30分鐘左右的時間背新概念〔高二的時候〕，也沒怎么需要多大的毅力，因為那時候還小，并不懂得去強(qiáng)迫自己去做不喜歡做的事情，靠的全憑興趣。那時候想的就是“假如能背下來，就太厲害了！會有很多人佩服我吧！爸媽和老師肯定會表揚(yáng)我吧！”等背下四五篇了，就想去挑戰(zhàn)更多。興趣，好勝心是我背新概念英語最大的動力。后來高中的英語作文，很多時候我都是套用新概念里面的構(gòu)造，甚至句式，寫起來也得心應(yīng)手一些?？偨Y(jié)起來，學(xué)英語最重要的還是培養(yǎng)興趣，不求甚解的背誦，當(dāng)然還有日復(fù)一日的堅持和積累。不過說到底，我英語之所以這么好，主要還是因為我遺傳了我家老劉，太聰明太有天賦了。關(guān)于部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會關(guān)于部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會_部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得本學(xué)期始，我參加了歷史新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后深感收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)就新教材培訓(xùn)后的心得體會與大家分享：第一、新教材在每一單元的前面設(shè)有單元導(dǎo)語，概述本單元的內(nèi)容，首先讓學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個大致的理解，總體的把握，這是以前所沒有的，我覺得這一點設(shè)計的比擬好。第二、新教材的課文輔助局部設(shè)計的有關(guān)欄目比擬好，比方課文旁設(shè)的相關(guān)史事、人物掃描、材料研讀等都是比擬新穎的，為老師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多的資料和更好的平臺，充分表達(dá)了新版教科書既是教本，又是學(xué)本，在這兩方面，無論是對老師的教，還是對學(xué)生的學(xué)，都將是大有裨益的。第三、新教材上有大量的插圖，平均每頁都有兩三幅圖，到達(dá)圖文并茂。通過這些插圖，一是配合課文的內(nèi)容表達(dá)互相印證、活化內(nèi)容;二是可使學(xué)生拓展視野，獲取更多的信息;三是為學(xué)生提供了更多的歷史信息，以培養(yǎng)他們的觀察、思維才能，所以我覺得這一點設(shè)計的也比擬好，一般學(xué)生都比擬喜歡看書中五顏六色的插圖，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四、新教材從內(nèi)容來看，表達(dá)了與時俱進(jìn)，并新增加了一些內(nèi)容。新教材按照歷史開展的線索，將社會核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容分時期、分時段地逐步展現(xiàn)出來，并加以貫穿;重點選擇了與社會核心價值觀有親密聯(lián)絡(luò)的史事，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終，做到了全面表達(dá)社會核心價值觀。教材內(nèi)容的總量減少，但為使歷史開展線索更為明晰，更客觀地反映歷史進(jìn)程，適當(dāng)增加了一些內(nèi)容，如一些朝代的歷史：東漢、兩晉、五代時期的內(nèi)容，使中國古代史的開展得以貫穿，前后相連;一些反映歷史上社會矛盾和沖突的史事，如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)民起義等。黨的x____以來，我們在政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等方面的開展及獲得的成就，對于這些新增加的內(nèi)容，我感覺很有必要。最后，與會專家還就新教材的使用給我們提出了一些建議：1.以堅持正確的思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)。2.整體把握教科書的框架脈絡(luò)。3.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書?？傊?，通過這次新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識上對新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學(xué)、實際操作上都有了很大的進(jìn)步，收獲滿滿噠!小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教材培訓(xùn)有感學(xué)習(xí)心得為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資，理解青島版教材的編寫特點及使用方法，促進(jìn)各單位、各學(xué)段老師的教學(xué)程度的平衡，7月13日24日我縣組織了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括老師對單元教學(xué)的解讀、專家團(tuán)隊的專題報告、視頻對專題知識討論、分組討論等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及周局長對我們老師的關(guān)心，對我們老師的教學(xué)程度與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何理論新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：一、對教材有了更加深化的整體認(rèn)識。青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)交融在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中浸透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進(jìn)展理解讀，但我們對教材的認(rèn)識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進(jìn)展淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識構(gòu)造，目的體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解，每單元的知識根底是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準(zhǔn)備。2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的根底上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察形象感受抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能。重視解題方法和解決問題策略的比擬和提升。老師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探究的時間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，進(jìn)步學(xué)生的解決問題的才能，進(jìn)步學(xué)生的自主探究才能，進(jìn)步學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)才能，浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮老師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能。重視自主練習(xí)的處理，對每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。這里的特殊版塊指的是理論活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習(xí)、教材總體分析^p、豐收園等，這些板塊是老師在平常教學(xué)中容易無視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中韓國棟主任抓住了老師在這里的困惑，重點讓老師分析^p解讀從而讓老師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。我非常有幸對三年級下冊總復(fù)習(xí)進(jìn)展教材解讀，通過自己與團(tuán)隊成員的努力對總復(fù)習(xí)教學(xué)有了深化的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習(xí)的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。四、掌握了五種課型的根本形式在2023年韓國棟主任就對課的教學(xué)形式提出了自己的見解，并結(jié)合縣組織的系列達(dá)標(biāo)課對數(shù)學(xué)課的教學(xué)形式進(jìn)展研究討論。那時我已經(jīng)理解了根本的教學(xué)形式，但對于這種課到底怎樣上還存在困惑，這次的培訓(xùn)不但讓我理解了課如何上，更加深化的掌握了五種課型的教學(xué)形式及教育理念，對其中的教學(xué)策略、注意問題更明確?！惨弧秤嬎阏n計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)流程為：列算式說意義試做匯報交流算法優(yōu)化。對于計算教學(xué)我們研究的較多，而且每位老師都有自己的獨(dú)特見解。但往往我們更加重視計算的真確率，從而無視了計算的過程以及對算理的研究，特別是計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)更容易無視學(xué)生對題意的理解也就是學(xué)生對自己所列算式的講解。我感覺對學(xué)生來說列算式不難，難在說題意上，我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點讓學(xué)生說意義，只有真正理解了題意才能更好的解決問題?！捕辰鉀Q問題解決問題的詳細(xì)流程為：自主探究〔整理信息列式理由解答〕合作交流〔交流匯報〕總結(jié)提升〔優(yōu)化〕。對于解決問題這種課型我想從我聽過的兩節(jié)課談起：一節(jié)是高春霞老師講的相遇問題，一節(jié)是吳正憲老師講的二年級兩步運(yùn)算的問題，這兩節(jié)課都很好的運(yùn)用了我們的新課型。他們都把重點放在了自主探究中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是學(xué)生真正的理解題意|理解題意掌握題意，才能進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。兩位老師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深化的對題意進(jìn)展解析，而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學(xué)生進(jìn)展交流匯報，讓學(xué)生在爭論中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，明確解題的入手點。兩位老師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。〔三〕探究課探究課的詳細(xì)流程為：猜想驗證結(jié)論。我們的教材中許多課是非常合適用探究課的形式教學(xué)的。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等，這種課讓學(xué)生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。通過自己的猜想、驗證，直至得出結(jié)論。讓他們體會數(shù)學(xué)家討論知識的過程，體會數(shù)學(xué)的神秘?！菜摹辰y(tǒng)計課統(tǒng)計課的詳細(xì)流程為：產(chǎn)生統(tǒng)計的必要性探究統(tǒng)計方法分析^p統(tǒng)計結(jié)果。統(tǒng)計課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學(xué)會分析^p統(tǒng)計的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進(jìn)展解讀的，讓我們的學(xué)生經(jīng)過這三個教學(xué)流程把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，讓生活更加的有目的?！参濉掣怕收n概率課的詳細(xì)流程為：猜想驗證結(jié)論〔三步〕猜想實驗分析^p推斷結(jié)論〔五步〕五步教學(xué)形式一般用在等可能性的教學(xué)中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的，有的是0，還有的是1，更多的是01之間的某一個數(shù)。學(xué)生猜想才能更理解生活，學(xué)生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小，學(xué)生根據(jù)結(jié)論來決策，這樣的教學(xué)形式才有利于學(xué)生在社會上更好的生存?？傊?，無論哪種課型形式只有我們老師真心去研究，去探究，才能使我們的教學(xué)落到實處，才能更好的為學(xué)生效勞。五、體會到備課實效的重要性。從培訓(xùn)的分組討論中我理解到如今各鎮(zhèn)，各學(xué)校都有各自的備課形式，甚至一個學(xué)校也存在多種備課形式，有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。因此，如何進(jìn)步備課的實效才是重中之重。〔一〕個人備課是根底備課，顧名思義就是為上課做準(zhǔn)備。老師在課前熟悉教材，把握重難點，搜集課程資，準(zhǔn)備教學(xué)具，在課堂上處理師生生成性教學(xué)資、與其他老師討論研究教材、教學(xué)后的總結(jié)都屬于備課的范疇。新課程要求老師成為教育教學(xué)的研究者、課程資的開發(fā)者，因此要老師深化鉆研教材，詮釋和理解教材內(nèi)容在本單元、本學(xué)段的重要位置和作用。1、備重難點。這里說的備重難點不是對應(yīng)老師用書抄一遍，而是落到實處，也就是重難點是什么？教學(xué)中如何表達(dá)？如何打破？在備課中關(guān)鍵寫清我們怎樣教？用什么方法打破等，只有打破重難點課堂高效才不是紙上談兵。例如：教學(xué)過直線外一點畫平行線時我們利用經(jīng)歷積累的小技巧來打破重難點即分四部走：一放〔把一個三角尺的直角邊放在給定的直線上〕二靠〔把另一個三角尺的直角邊靠在第一個三角尺的另一條直角邊上〕三推〔第二個三角尺不動，沿第二個三角尺的直角邊推動第一個三角尺直到經(jīng)過給定的點〕四畫〔沿三角尺直角邊經(jīng)過點畫直線〕。我們通過四個字把教學(xué)中的難點就輕易的打破了。因此教學(xué)中我們是可以積累這樣好的方法，利用我們的經(jīng)歷，巧妙的化難為易。再例如讀角時應(yīng)用：點對點〔量角器的中心點對角的頂點〕，線對邊〔量角器0刻度線對角的一條邊〕，0在右讀內(nèi)，0在左讀外。再如同種計量單位以樓梯的形式呈現(xiàn)，將進(jìn)率這一抽象的概念與我們身邊的樓梯相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)率一樣的單位間臺階高度一樣，進(jìn)率不同的單位間臺階高度不同，2、備學(xué)生。我們班級中的學(xué)生無論根底知識，還是才能程度都參差不齊，在備課中一定要表達(dá)分層教學(xué)，如何為優(yōu)等生、差生設(shè)計問題、練習(xí)題、作業(yè)是表達(dá)的關(guān)鍵。因此，備課中一定不要只備學(xué)生的地區(qū)差異，而一定要表達(dá)分層教學(xué)的備課。3、備教具、學(xué)具。看似簡單的問題卻是我們?nèi)菀谉o視的問題，要做好有一定的難度。因為我們必須先理解知識需求，甚至課堂中的分步用到的學(xué)具也考慮到才行。我們?nèi)缃駴]有定制任何學(xué)具，因此準(zhǔn)備學(xué)具、教具需要老師大量的時間，所以老師應(yīng)在備課中表達(dá)?！捕臣w備課是關(guān)鍵。為了高效備課，我們學(xué)校提出了兩集中四分散的方案。兩集中指的是周二聽評課和周五集體備課。四分散是指周一到周四每天同備課組成員對當(dāng)天的上課內(nèi)容進(jìn)展討論、交流。所以只有真正的搞好教研，搞好集體備課，才能進(jìn)步備課的時效性?！踩撤此冀虒W(xué)是保障。我認(rèn)為備反思才是教學(xué)高效的關(guān)鍵，這里說備可能老師們不認(rèn)可，我這里說的反思不單是教后反思，更重要的是各環(huán)節(jié)的反思，上完課應(yīng)及時的對備課中不實用的環(huán)節(jié)進(jìn)展修改，對注意的問題、好的思路要標(biāo)注，特別是下節(jié)課如何上要備細(xì)。這樣就能及時查缺不漏為另一班甚至另一年備好課。備反思是進(jìn)步老師教學(xué)才能的必經(jīng)階段，更是進(jìn)步備課實效性的有利手段?？傊?，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，在此不能面面俱到，只能抓住幾點來談。我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng)，實抓我們的備課、我們的教學(xué)。讓我們的老師會上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得本月14號參加了來自xx的馮xx、陳xx兩位名老師培訓(xùn)，她們從(pep)人教版新教材的構(gòu)造、內(nèi)容、要求、方法和目的等方面入手，以生動的教學(xué)實例和豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們小學(xué)英語老師進(jìn)展了詳細(xì)的解讀，為山區(qū)老師指出了利用新教材進(jìn)展有效教學(xué)的方向。感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深化的理解，可以在教學(xué)過程中更合理、靈敏地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更可以進(jìn)步英語教學(xué)的效果。馮x____師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的一樣與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進(jìn)步語言實際運(yùn)用才能的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維才能、開展個性和進(jìn)步人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要理解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)理論。本人感觸最深的是有以下幾點：在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。1、她們的教學(xué)教法，方法方式有效而能讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。2、她們的很多教學(xué)理念都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展有效教學(xué)效勞。3、和新人教版新教材的構(gòu)造、內(nèi)容、要求、方法和目的一致為了更有的教學(xué)而努力進(jìn)步課堂教學(xué)效果。4、新人教版新教材特點是：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；注重才能培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)；重視雙向交流；交融學(xué)科內(nèi)容；重視靈敏擴(kuò)展；實現(xiàn)整體設(shè)計。通過培訓(xùn)讓我更深的認(rèn)識到我們廣闊英語老師一定要與時俱進(jìn)，在平時的教學(xué)活動中一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心安康而努力進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)講解教材暨期末考試質(zhì)量分析^p培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小學(xué)數(shù)學(xué)講解教材暨期末考試質(zhì)量分析^p培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得悟名師智慧促自我開展玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。古人寥寥數(shù)語概括出學(xué)習(xí)的重要性。2月14日，**市小學(xué)數(shù)學(xué)老師齊聚實驗小學(xué)會議室，在這里聆聽小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、骨干老師講解教材暨期末考試質(zhì)量分析^p。新學(xué)期第一次教研活動，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們豁然開朗。通過培訓(xùn)我們的教育思想、教學(xué)觀念都得到了更新，我們的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也有了調(diào)整?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得詳述一.做學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開場，就總抱怨如今的學(xué)生難教難管，把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感。聽了實驗小學(xué)骨干老師****做的《把握課堂脈搏》的專題報告，她主要從老師要讀懂學(xué)生、學(xué)會傾聽與反問、關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)、關(guān)注困難學(xué)生四方面與參會老師交流溝通，倡導(dǎo)老師在教學(xué)中要以懂教材、懂學(xué)生為根底，實在轉(zhuǎn)變自身角色定位，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，做一個知音型的好老師。使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了進(jìn)步。讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。讓我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康茁壯地成長。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長。教研室**教研員以通往成功的路，總是在施工中開頭語，做了《讓設(shè)計思維改變教與學(xué)》的專題報告。讓我們再次考慮老師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補(bǔ)足，面對著一個個渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)展有效備課和上課指明了方向。讓我體會到了進(jìn)展終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能讓自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，才能適應(yīng)時代的挑戰(zhàn)。我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入到今后的工作中，我將進(jìn)一步修心修行修能，真正做一名老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。心懷陽光幸福追夢2月14日早上，我參加了**市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了**老師的《把握課堂脈搏，進(jìn)步教學(xué)效率》和**老師的《讓設(shè)計思維改變教與學(xué)》，通過學(xué)習(xí)使我收獲頗多，明確了作為老師如何把握課堂脈搏，要讀懂學(xué)生、學(xué)會傾聽與反問、關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)、關(guān)注困難學(xué)生，**老師的講解給我們每位老師指名了努力的方向和奮斗的目的，現(xiàn)將此次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：一、進(jìn)步認(rèn)識，更新觀念。觀念是行動的先導(dǎo)，現(xiàn)代教育觀就是要把老師說學(xué)生聽，老師灌學(xué)生記，老師管學(xué)生服從的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使老師重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、培養(yǎng)才能，促進(jìn)高效。上課時要能做到有的放失。同時，也注重采取靈敏多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生更多的參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主活動的時機(jī)，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦，動口，進(jìn)步學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達(dá)才能，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從一言堂，滿堂灌中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受老師情感與情緒的表達(dá)，承受老師人格魅力的影響。三、注重成長，提升素養(yǎng)。注重老師自身的素質(zhì)開展，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度。素質(zhì)教育改革對老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的施行者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)。我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，必須如頭活水，常疏常新穎，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常鼓勵更新，這個隊伍中的每一個細(xì)胞才會安康而充滿活力，才不至于細(xì)胞變異，乃至個體惡化。教學(xué)需要我們時時注意從每一件____的小事做起，認(rèn)真對待，注重細(xì)節(jié)。四、真誠付出，感悟過程。通過學(xué)習(xí)，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘刻在心，開場我教學(xué)生涯新的征程，我會努力把學(xué)到的理念方法用于自己的教學(xué)理論之中，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。我會用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè)。心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教育追夢人。新教材學(xué)習(xí)心得體會在這短暫的一個學(xué)期教材教法達(dá)標(biāo)活動期間，我認(rèn)真聆聽了_____勤教授高效教學(xué)形式的講座和市教研室胡明老師的講座，以及參與了學(xué)習(xí)課標(biāo)、分析^p教材活動，在校內(nèi)進(jìn)展交流等活動。這次學(xué)習(xí)給了我許多的啟迪，讓我對自已又有了一個新的認(rèn)識，對新教育課程也有了一個新的認(rèn)識。如今我談?wù)勗诖舜谓滩慕谭ㄟ_(dá)標(biāo)活動中的一些體會：一、新時期的教育需要的是一支自身素質(zhì)高，技能程度過硬的老師隊伍。1、百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。一個國家，一個地區(qū)的開展關(guān)鍵因素在于人才，當(dāng)前國內(nèi)、外教育開展形勢使得人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資。我們作為一支培養(yǎng)人才的老師隊伍，必須具備綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的本領(lǐng)。所以我們必須參加這次教材教法達(dá)標(biāo)活動，到達(dá)進(jìn)步我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能程度，進(jìn)步教育教學(xué)創(chuàng)新才能，進(jìn)步教育事業(yè)開展程度。2、開闊了老師的視野，進(jìn)步了知識素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。_____勤教授廣博的知識，精深的研究，獨(dú)到的見解，最新的科技信息，翻開了老師們封閉的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的老師聽了教授的講座后說：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。二，對人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細(xì)和深化的理解。通過市教研室胡明老師對教材的詳細(xì)講解，使我對教材的編排特點和用處有了全面的認(rèn)識。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地表達(dá)了以學(xué)生開展為本的理念，圖文并茂、形象直觀、生動有趣，貼近學(xué)生生活，充滿時代氣息。同時，在對新教材教法方面，我的認(rèn)識也得到了較大的進(jìn)步。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，老師講授數(shù)學(xué)知識，學(xué)生承受數(shù)學(xué)知識，成為被動承受知識的容器。重復(fù)演練枯燥的數(shù)字之間的互相轉(zhuǎn)換，學(xué)生苦不堪言，索然無味。新的課標(biāo)要求老師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想等活動中進(jìn)展數(shù)學(xué)建模，從而在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與形成過程，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。在情商與智商和諧統(tǒng)一，互相作用過程中，實現(xiàn)課程是知識向課程是體驗的轉(zhuǎn)變。三，對教育教學(xué)中的一些常規(guī)教學(xué)有了新的認(rèn)識。我校開展的教研專題如何有效教學(xué)？這一個問題。經(jīng)過準(zhǔn)備、施行兩個階段后，本學(xué)期進(jìn)展了總結(jié)，大家到達(dá)了共識：一節(jié)課要到達(dá)有效，首先要在有效備課上下功夫。古語有云：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。備課是進(jìn)步教學(xué)實效的重要一環(huán)，但備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、理解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。其中最重要的是鉆研教材，因為教材是根本，是根據(jù)，文本是最重要的教學(xué)資，它是課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)表達(dá)，是課程教學(xué)資的主體。其次，在課堂教學(xué)階段，老師在教學(xué)重難點的打破上要充分發(fā)揮學(xué)____同體的作用。以小組合作、交流討論、觀點磋商的形式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解的根底上反應(yīng)認(rèn)識，老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識調(diào)整教學(xué)過程、方法，以實現(xiàn)重、難點的成功打破?？傊?，有效課堂是老師以促進(jìn)學(xué)生開展為根本目的，利用一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方法、途徑，組織學(xué)生進(jìn)展有效學(xué)習(xí)，到達(dá)教與學(xué)和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，并收到實在成效的課堂。簡言之，有效課堂就是好課?？傊@次的教材教法達(dá)標(biāo)活動讓我受益匪淺：不僅從_____勤教授的報告里改變了自我認(rèn)識，從市教研室胡明老師的講座中理解到了新的教學(xué)理念和教材的要點，而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上學(xué)到了更多的知識。我相信，通過這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動，我一定會不斷努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自已的教學(xué)技能，因為只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學(xué)生歡送的老師,也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。新教材學(xué)習(xí)心得體會〔2〕：XX年9月18日，我校高一全體英語老師扶赤峰參加了赤峰市教研室組織的高中英語新教材培訓(xùn)，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對高一新教材的編排做了詳盡說明，并有目的的指導(dǎo)了新教材的教法，對于教材的合理使用，知識的整合都提出了很好的建議，我個人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做了warmingup和reading局部的