第第頁PAGE中考語文模擬測試題(帶答案解析)第Ⅰ卷選擇題（共26分）一、積累與運用（每題2分，共12分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．啜泣（cuò）蛤?。╩a）脊粱（jǐ）度德量力（dù）B．扒竊（pá）倔強（jiàng）孝悌（tì）碩果累累（léi）C．泯滅（mǐng）呵責(zé)（hē） 抽噎（yè） 飛來橫禍（hénɡ）D．什物（shí）剽悍（biāo）哂笑(shěn)恪盡職守(ɡè)2．下列詞語書寫全有錯別字的一項是（）A．悖繆 輻射浮想連篇陳詞爛調(diào)B．蔥籠秀頎棉里藏針萬慣家私C．風(fēng)糜 煩燥不屑置辨山青水秀D．取諦涸轍急不暇擇習(xí)已為常3．下列各項加點詞語使用正確的一項是（）A．《女媧補天》的故事，雖地老天荒，但至今仍有強大的藝術(shù)魅力。B．至今，美國新冠肺炎患者累計死亡人數(shù)破九十萬，令世人嘆為觀止。 C．他請我們吃一頓飯就花去了1000元，真可謂大方之家呀。D．你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。B．電影《長津湖》自全國上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，其在同日上映影片中票房、上座率均居首位。C．自共享電車在我縣運營以來，因外觀時尚、輕便易行、收費廉價、隨借隨還等優(yōu)點而深受人們的喜愛。D．學(xué)生能否熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。5．下列各句中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A．《四書》之一的“大學(xué)”里這樣說，一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。B．她將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！”C．“雙減”政策到基層是否會走樣，非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)是否會參雜學(xué)科類培訓(xùn)？這些問題都需要給出明確答案。 D．2022冬奧會于2月4日在北京開幕，主題口號為“一起向未來！”。6．下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）漢字常見的造字法有象形、指事、會意和形聲四種。如“休”是會意字，“盛“是上聲下形的形聲字。B．《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。C．一年中的春季依次包含立春、雨水、芒種、春分、清明和谷雨等節(jié)氣。D．中國古代主要的史書體例有編年體、紀(jì)傳體、國別體和斷代體，《曹劌論戰(zhàn)》選自我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書《左傳》。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每題2分，共8分）【甲】說明文閱讀北斗導(dǎo)航系統(tǒng)①GPS已經(jīng)很好用了，中國為什么還要做一個北斗導(dǎo)航呢?因為GPS不屬于中國。我們?nèi)粘Ｊ褂玫腉PS導(dǎo)航所用的衛(wèi)星信號，主要來自于美國空軍從上個世紀(jì)70年代就開始投入建設(shè)的GlobalPositioningSystem(GPS),它一直占領(lǐng)著全球定位的民用市場。在很長一段時間里,我們受惠于GPS定位系統(tǒng),但同樣也能夠一直感受到這套系統(tǒng)的潛在風(fēng)險。如果戰(zhàn)爭中GPS服務(wù)遭到了人為的暫?；蚋蓴_，那么依賴于GPS的所有武器裝備都將無法使用,后采不堪設(shè)想。②你可能會問北斗穩(wěn)嗎?相當(dāng)穩(wěn)?，F(xiàn)在天上正飛著幾十顆衛(wèi)星，你能在全球任何地點任何時刻收到6顆以上的北斗衛(wèi)星,而在我們生活的亞太地區(qū)最少能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。在吸取了GPS、伽利略和俄羅斯的格納斯的經(jīng)驗和教訓(xùn)之后,北斗的設(shè)計之初就采取了截然不同的思路，三種軌道,三種頻段,保證了信號質(zhì)量和抗干擾能力，讓北斗更加先進,定位也更精準(zhǔn),現(xiàn)在北斗是又穩(wěn)又準(zhǔn)又好用。③在四川廣漢搭裁北斗終端的無人駕駛插秧機在水田里面自動轉(zhuǎn)換插秧，它能夠自動規(guī)劃最優(yōu)的路線自動完成插秧作業(yè)，1個小時就可以完成以前1個人7天才能完成的插秧勞作。在甘肅的田間安裝了北斗終端的農(nóng)機,用于馬鈴薯和玉米的播種工作,在北斗信號的加持下,農(nóng)機作業(yè)的誤差可以控制在1~2厘米:效率捉高了20%一25%。北斗正在瘋狂輸出市場價值,隨著“北斗+”和“+北斗”應(yīng)用的深入,推進衛(wèi)星導(dǎo)航衍生帶動形成的關(guān)聯(lián)產(chǎn)值達(dá)到了2284億元,有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟效益的進一步提升。④北斗還能干什么?北斗的另外一大特色就在于它的短報文系統(tǒng),它能用于軍事也能救人性命。汶川大地震發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)曾與外界失去一切聯(lián)系，正是北斗定位系統(tǒng)在救災(zāi)中起到了極其重要的作用,短報文系統(tǒng)架起了抗震救災(zāi)指揮部與災(zāi)區(qū)一線指揮機構(gòu)的溝通橋梁。在新冠肺炎疫情防控中,北斗系統(tǒng)也發(fā)揮了積極的作用,北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的無人機可以根據(jù)需求快速精準(zhǔn)投送應(yīng)急物資。在湖北基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的植保無人機,被廣泛的用于區(qū)域內(nèi)的消毒防疫,一架無人機單次噴灑面積可以達(dá)到5000平方米.并能覆蓋防疫車無法抵達(dá)的死角。⑤在目前整個衛(wèi)星定位市場上,雖然GPS仍是主流,但是北斗具備非常強的競爭優(yōu)勢。北斗的產(chǎn)品已經(jīng)輸出到了100余個國家和地區(qū),北斗高精度及北斗輔助快速定位用戶規(guī)模已經(jīng)突破了5億。中國的北斗,正在成為全球的北斗。7．下列對文章內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（）A．本文的說明對象是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，是一篇語言生動的事物說明文。本文主要采用邏輯順序，主要說明了我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的構(gòu)造和功用。C．第③段主要運用舉例子和作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確說明了我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的穩(wěn)、準(zhǔn)、好用及其經(jīng)濟價值巨大。D．第②段加點詞語“最少”起限制作用，說明實際搜到的數(shù)量可能更多，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。8．下列的表述與文章內(nèi)容相符的一項是（）A．中國在很長一段時間里雖受惠于GPS定位系統(tǒng),但同樣也一直受限于GPS定位系統(tǒng)。B．北斗導(dǎo)航系統(tǒng)又穩(wěn)又準(zhǔn)又好用，是因為設(shè)計時采取三種軌道和三種頻段,保證了信號質(zhì)量和抗干擾能力，定位也更精準(zhǔn)。C．北斗導(dǎo)航系統(tǒng)主要用于民用領(lǐng)域，在救災(zāi)、抗疫和播灑農(nóng)藥等方面發(fā)揮積極的作用。D．北斗導(dǎo)航系統(tǒng)具有強大的功能，正在成為全球的北斗，是目前整個衛(wèi)星定位市場上的主流。【乙】議論文閱讀從小學(xué)生“讀書等身”說開①只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。

②江蘇昆山玉峰實驗學(xué)校改進教育方式，堅持開展每日午讀、親子讀書會、閱讀節(jié)等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學(xué)6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維。③一位家長突發(fā)奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀1700本書”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過改進教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實現(xiàn)路徑就是擠時間讀書——“只要每天堅持花20分鐘時間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書。”

④第十六次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年基本持平;超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降:在對個人閱讀數(shù)量評價中，只有2.1%的成年國民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學(xué)生“讀書等身”，我們是否有點汗顏?

⑤古人云:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告誠自己:“如果不抓緊時間學(xué)習(xí)，我會輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時”。今天我們各方面條件都比過去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時間。比如在公交、地鐵等車時，在銀行排隊時，或者睡前20分鐘，都能成為自己專享的讀書時間。

⑥魯迅說:“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了?！睂ψx書人而言,就是應(yīng)該合理地利用自己的時間碎片。在碎片化的時間里，是拿手機刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對我們讀書習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗。如果在碎片化時間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會無形放大；如果在這期間讀有價值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質(zhì)書和讀電子書也并不相悖。

⑦“讀書破萬卷，下筆如有神”指出了讀與寫之間的關(guān)系。新時代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發(fā)，夢想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。(有刪改)

9．下列作為選文中心論點最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。 B．?dāng)D時間讀書，抓緊時間讀書，堅持每日讀書，就能提高閱讀量。C．我們提倡多讀書、讀好書，我們的修養(yǎng)和才干就會不斷累積。 D．靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發(fā)。10．下列對本文的理解和分析不正確的一項是（）A．第②③段都列舉江蘇昆山玉峰實驗學(xué)校學(xué)生“讀書等身”的事例進行舉例論證，證據(jù)確鑿、充分、有、代表性，使論證更具體，更有說服力。B．第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們:成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒有時間。C．第⑤段先引名言講道理，再舉抗戰(zhàn)名將彭雪楓擠時間讀書為例擺事實，后以我們和彭雪楓對比，論證了我們?nèi)钡牟皇亲x書的時間，而是讀書的決心。D．全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實又講道理，具有很強的現(xiàn)實意義。三、古詩文閱讀（每題2分，共16分）（一）文言文閱讀【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。（節(jié)選自《陳涉世家》）

【乙】秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在①澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳?！绷耗顺?，②誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z?！绷赫偌搿ｍ汈?，梁③眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其④印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆⑤慴伏，莫敢起。（節(jié)選自《項羽本紀(jì)》）①澤：草澤②誡：告誡③眴：使眼色④印綬：郡守的官?、輵b：害怕11.下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．以激怒其眾/以此不任用公B．輟耕之隴上/此亦天亡秦之時也C．奪而殺尉/笑而止之曰D．乃詐稱公子扶蘇/梁乃出12.下列各組加點詞語解釋有誤的一項是（）A．桓楚亡在澤中（逃亡）B．比至陳（等到）遂舉吳中兵（發(fā)動）C．尉果笞廣（鞭子）D．將兵徇蘄以東（率領(lǐng)；攻占，）13.對兩文的理解和分析，正確的一項是（）A．甲文敘述陳勝、吳廣發(fā)動起義過程；乙文段敘述了主人公項羽奪取郡守之位的過程。B．乙文段中“有一人不得用”一事可以看出項梁任人唯賢，也正因此增加了自己威信。C．甲文中點明了陳勝吳廣發(fā)動起義的根本原因是“遇雨失期”，而乙文的殺郡守奪位是為了響應(yīng)陳勝吳廣起義。D．兩文段都運用了人物的動作和語言描寫。同時又從側(cè)面來刻畫人物形象，如乙文中“籍遂拔劍斬守頭”“籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆慴伏，莫敢起?！眰?cè)面描寫了項羽的勇猛善戰(zhàn)的英雄形象。第Ⅱ卷非選擇題（共94分）14．把【甲】【乙】兩文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）15．兩文中吳廣和項梁共同具備的品質(zhì)是什么？請結(jié)合選段內(nèi)容分析。（2分）（二）詩詞賞析水調(diào)歌頭（蘇軾）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。16.詞的上片詞人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詞人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是

、一個是

。（2分）17.下面詠月的哪兩句與下片的“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？①大漠沙如雪，燕山月如鉤。②月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。③海上生明月，天涯共此時。④舉杯邀明月，對影成三人。（2分）四、詩文默寫（每空1分，共8分）18．用課文原句填空。（1），。（2），猿則百叫無絕?！杜c朱元思書》（3）為什么我的眼里常含淚水？（4）只見草蕭疏，

。至今遺恨迷煙樹?！ぃ?）晏殊《浣溪沙》通過描寫院落的景色變遷來感嘆時光流逝的詩句是：

，

。（6）李白《行路難》中比喻人生道路雖然曲折，但是人生理想終會實現(xiàn)的句子是：

，

。五、綜合性學(xué)習(xí)（共14分）19．名著閱讀。他喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭……他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……趙氏道……說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（1）該選段出自《儒林外史》，“他”是指（填人名），作者主要運用了描寫，刻畫出他的性格特點。（3分）它搖擺著觸須，挑逗著路過的姑娘們。未來的母親們莊重地踱步，等待著小伙子們上來求愛……它們就頭挨著頭，摩擦著對方的觸須，好像在示好……上段文字選自《昆蟲記》，“它們”是指（填昆蟲名），描述了________的有趣場景。（3分）（3）名著《圍城》是作家（填人名）所著的一部中國現(xiàn)代文學(xué)史上風(fēng)格獨特的長篇諷刺小說，被譽為“”。（2分）20．和是誕育萬物的本源,和是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵,和是社會交往的準(zhǔn)繩,和還是國家共處的原則。班級開展“以和為貴”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)?！炯彝ズ湍馈考偃?，周末你父親想帶著全家一起去看望你奶奶,但是母親想回去看望你姥姥，父親說母親唱反調(diào)，母親說父親不體貼，因此就吵起來。在場的你請從“和為貴”的角度來勸說父母。（2分）（2）【校園和諧】近年來，因?qū)医恢剐@欺凌事件身心受到傷害的學(xué)生逐年增多，引起了社會和廣大家長的關(guān)注。你的班級開展主題為“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的學(xué)習(xí)活動，請你設(shè)計兩種活動形式。（2分）（3）【世界和平】至今俄烏戰(zhàn)爭已持續(xù)數(shù)月，嚴(yán)重威脅世界的和平。請你用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個字）本報北京3月1日電

（記者任皓宇）針對俄羅斯和烏克蘭代表團在白俄羅斯舉行談判，外交部發(fā)言人汪文斌3月1日表示，中方一直支持和鼓勵一切有利于和平解決烏克蘭危機的外交努力，歡迎俄烏雙方啟動和平談判。（《人民日報》2022年03月02日03版）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）燈①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個孝子，雖然在城里上班，平時沒少回家看看。有時忙，回不來，打個電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快答應(yīng)了。④小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加エ作后，想把父親帶進城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波聲。⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時候會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)半天，オ看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時會發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。⑦父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一仲，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后?！雹噙@種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進了江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這魚一樣，不能太出風(fēng)頭。⑨父親這是哪里話??？小偉心里打了個愣。⑩父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原來，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來。?父親說，你是單位的一把手，有時不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點，就是做一個樣子給他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個晚上都睡不著。?有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！?小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實，那樣的硬朗，那樣的溫暖。?回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實，一點兒也不用擔(dān)心會迷路。21．請用簡潔的語言，將小說的主要情節(jié)補充完整。（2分）小偉回鄉(xiāng)看望父親→____→父親抓到蛤蟆魚→_____→小偉感到很踏實22．小說第③段在全文中起什么作用？請簡要分析。（2分）23．聯(lián)系上下文，簡要賞析第⑤段加線句子。（2分）24．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對第?段劃線句的理解。（3分）25．文章以“燈”為標(biāo)題，如何理解？請簡要分析。（3分）七、寫作（50分）26．街邊小巷偶遇恩師，縱一別后數(shù)年未見，感激從未缺席；家鄉(xiāng)秋日的果子、與發(fā)小的呢喃細(xì)語，縱時光久遠(yuǎn)，那份愜意與美好從未缺席；漫漫人生縱有坎坷挫折，昂揚的生命力從未缺席……從未缺席的可以是某種情感、某種品質(zhì)，也可能是某個人、某段經(jīng)歷、某種風(fēng)景……這些都會成為你生命中的饋贈。請以“從未缺席”為題，寫一篇作文，體現(xiàn)你的經(jīng)歷、思考和感悟。要求：（1）請先把文題補充完整后再作文；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外），600字以上；（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第I卷選擇題(共26分)題號12345678910111213答案BCABDCDBABDCB分?jǐn)?shù)2222222222222B(A項,“啜”應(yīng)讀“chuò”，“度”應(yīng)讀“duó”；C項，“噎”應(yīng)讀“yè”，“橫”應(yīng)讀“hèng”，“泯”應(yīng)讀“mǐn”；D項，“剽”應(yīng)讀“piāo”，“恪”應(yīng)讀“kè”。)2.C（A項,悖繆-悖謬，浮想連篇-浮想連翩，陳詞爛調(diào)-陳詞濫調(diào)；B項，蔥籠-蔥蘢，棉里藏針-綿里藏針，萬慣家私-萬貫家私；C項，風(fēng)糜-風(fēng)靡，煩燥-煩躁，不屑置辨-不屑置辯，山青水秀-山清水秀；D項，取諦-取締，習(xí)已為常-習(xí)以為常。）3.A（A項，“地老天荒”指經(jīng)歷的時間極久，使用正確；B項，“嘆為觀止”只用于贊嘆事物好到極點，不用于不好的事物；C項，“大方之家”指見識廣博或?qū)W有專長的人，不能用為出手大方、闊氣；D項，“鼎力相助”是敬辭，用于請人幫助時的客氣話，不用于表示自己對別人的幫助。）4.B（A項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”；C項，缺少主語，可刪掉“自”或在“因”前加上“它”；D項，兩面對一面，刪掉“能否”或在“達(dá)到”前加上“能否”。）5.D（A項，“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四本書，應(yīng)用引號；《大學(xué)》是一本書，應(yīng)用書名號；“這樣說”后面要用冒號。B項，在引用句中再出現(xiàn)引號，應(yīng)使用單引號，所以句中的“三哼經(jīng)”的雙引號應(yīng)改為單引號。C項，句子為陳述句，句中的問號應(yīng)改為逗號。）6.C（應(yīng)是“立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨”。）7.D(A項是語言平實的事物說明文；B項，沒有說明北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的構(gòu)造；C項主要運用舉例子和列數(shù)據(jù)的說明方法。)8.B（A項，從第①段可知，我們中國只是一直感受到GPS定位系統(tǒng)的潛在風(fēng)險；C項，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)既能用于軍事領(lǐng)域，也能用于民用領(lǐng)域；D項，從第⑤段可知北斗導(dǎo)航系統(tǒng)目前尚未成為主流。）9.A（全文圍繞此句闡述。）10.B(應(yīng)為“原因是不能每日堅持讀書”)11.D（A項，表目的，來/憑借；B項，動詞,去，到／結(jié)構(gòu)助詞,的；C項，表順接／表修飾；D項，副詞,于是。)12.C（名詞活用為動詞，鞭打。）13.B（A項，主人公是項梁；C項，“遇雨失期”是表面原因；D項，“籍遂拔劍斬守頭”“籍所擊殺數(shù)十百人”是正面描寫；“一府中皆慴伏，莫敢起?！笔莻?cè)面描寫。）第Ⅱ卷非選擇題（共94分）14.甲：王侯將相難道有天生的貴種嗎！（關(guān)鍵詞：寧）（2分）乙：我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。（關(guān)鍵詞：制、為）（2分）15.示例：①有勇有謀：甲文智殺兩尉，乙文項梁指使項羽殺郡守，可以看出兩人的有勇有謀；②有領(lǐng)導(dǎo)才能（宣傳鼓動能力)：甲文召令徒屬，乙文項梁召集原先所熟悉的豪強官吏，向他們說明起事反秦的道理再起事，兩個人都能對部下曉之以理后發(fā)動起義，看出有領(lǐng)導(dǎo)才干。（每點1分，概括品質(zhì)0.5分，結(jié)合內(nèi)容0.5分。其他答案如言之有理也可酌情給分。共2分。）【乙】文參考譯文：秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“長江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說先動手就能控制別人，后動手就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊。”當(dāng)時桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道?！庇谑琼椓撼鋈诟理椨鸪謩υ谕饷娴群颍缓笥诌M來跟郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進來，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f：“好吧！”項梁就把項籍叫進來了。呆了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來。16.又恐

何似（每空1分，共2分。）17.第③句。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達(dá)了對親人美好的祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷。（選對句子1分，分析1分；不選句子只有分析不給分。共2分。）18.（8分，每空1分；錯字、漏字、添字、字體筆畫和間架結(jié)構(gòu)不規(guī)范的，該空格不得分。）（1）萬里赴戎機（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（3）因為我對這土地愛得深沉……（注意省略號的書寫，不規(guī)范不給分）（4）水縈紆（5）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（6）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海19.（1）嚴(yán)監(jiān)生動作描寫吝嗇貪財（愛財如命）（每空1分，共3分）（2）綠蚱蜢（1分）雄蚱蜢向雌蚱蜢求愛（2分）（共3分）（3）錢鐘書（1分）新儒林外史（1分）（共2分）20.（1）爸爸媽媽,請冷靜一下好嗎?今天去看望奶奶還是看望姥姥其實都沒問題的,你倆就是說話方式不對,家庭要以和為貴,都和和氣氣的才開心,不要計較那么多啦!那讓我來決定好不好呀?（稱呼0.5分，勸說內(nèi)容1分，征詢性問語0.5分，共2分。）（2）示例：①“防欺凌”法制教育大會②“防欺凌”演講比賽（每項1分，共2分）（3）中方歡迎俄烏雙方啟動和平談判。（超過規(guī)定數(shù)字適當(dāng)扣分，2分）21.父親帶小偉去釣魚父親借魚說理（每空1分，共2分）22.（1）設(shè)置懸念，提出疑問：父親為什么晚上去釣魚？引發(fā)讀者興趣。（2）引出下文，為父親抓蛤蟆魚做鋪墊。（每點1分，共2分）23.運用了擬人手法（1分），“安分”一詞賦予江水人的情感，寫出了江水波浪起伏的狀態(tài)（1分）。（共2分）24.①“燈塔發(fā)出的光”指引人走向光明，是無私奉獻(xiàn)精神的象征；“蛤蟆魚身上的光”是為了誘捕食物，象征著自私和張揚（1分）。②這句話是指人應(yīng)該有為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神，不能太張揚和自私（1分）。③這句話既表明了父親對小偉的諄諄教導(dǎo)，豐富了人物形象，深化了文章主題，同時也照應(yīng)了小說的標(biāo)題“燈”（1分）。（意思對即可給分，共3分）25.①燈，泛指可以照亮的用具，這里指父親對“我”的指引；②燈是文中父親說理的對象，是全文感情的載體和關(guān)鍵；③燈是無私奉獻(xiàn)精神的象征；④新穎別致，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（每點1分，答對三點即可給滿分。共3分。）26．作文（5