重視理解，加強(qiáng)分析

突出應(yīng)用，提高能力

----談2011年中考物理總復(fù)習(xí)（一）

一、2010中考物理試題分析

二、2011中考試卷命題趨勢

三、2011中考復(fù)習(xí)對策

四、2011中考命題預(yù)測

五、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的反思和建議

提綱

命題范圍和依據(jù):《課程標(biāo)準(zhǔn)》

《河北省中考綜合理科考試說明》

《課本》一、2010中考物理試題分析

2010年河北省的理綜題量38個(gè)題：物理試題化學(xué)試題綜合試題題型選擇題15、16、17、18、19、20、21、221、2、3、4、5、6、78、9、10、11、12、13、14填空及簡答題23、24、25、2629、30、3127、28實(shí)驗(yàn)探究題32、33、3435計(jì)算應(yīng)用題37、3836試題個(gè)數(shù)17129分值604020一、2010中考物理試題分析

檢測內(nèi)容題號(hào)分值聲現(xiàn)象（16、19）2光現(xiàn)象17（27、32）4熱學(xué)（15、25、26）379力學(xué)18、20、21、24、34（15、23、32、37）24電磁學(xué)19、22、33、38（16、23）19能源272合計(jì)1760一、2010中考物理試題分析

一、2010中考物理試題分析

三年中考的知識(shí)點(diǎn)分布

69分72分

總分

09年

08年3228.552427.5114.5105.52024科學(xué)探究

能源聲

熱學(xué)

光學(xué)

電學(xué)

力學(xué)

2294192460分10年

2010中考理綜試卷試仍采用閉卷筆試答題的形式，題目類型是長期比較穩(wěn)定的選擇題、填空簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題四個(gè)題型，其中滲透了探究設(shè)計(jì)、開放創(chuàng)新、綜合應(yīng)用、閱讀材料等新題型。在考查內(nèi)容、考試?yán)砟钕鄬Ψ€(wěn)定的基礎(chǔ)上，又有了一些明顯變化，穩(wěn)、變、活仍是今年物理試題的突出特點(diǎn)。試卷體現(xiàn)新課標(biāo)理念，知識(shí)覆蓋較為全面，重點(diǎn)突出，難度適中，注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)考查學(xué)生。2010中考試題總的特點(diǎn)：

—重視知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)綜合聯(lián)系

—重視知識(shí)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)分析實(shí)踐一、2010中考物理試題分析

一、2010中考物理試題分析

(一)試卷的基本情況1．基礎(chǔ)知識(shí)與核心內(nèi)容并重試題考察的內(nèi)容源于課本但又不局限于課本，有所創(chuàng)新和延伸。2．注重聯(lián)系生活實(shí)際，貼近考生生活試題取材立足學(xué)生生活實(shí)際，將基本知識(shí)與基本技能放在現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例中進(jìn)行考查，讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)間的密切聯(lián)系一、2010中考物理試題分析

(一)試卷的基本情況3．試題考察的內(nèi)容源于課本但又不局限于課本，有所創(chuàng)新和延伸。（2010年河北23．）電冰箱在結(jié)構(gòu)上和工作過程中應(yīng)用了許多物理知識(shí)。（1）問題：為什么要使用三腳插頭？回答：

。（2）問題：為什么要使用具有磁性的密封條？回答：

。（3）提出一個(gè)與物態(tài)變化有關(guān)的問題并回答。問題：

？回答：

。一、2010中考物理試題分析

(一)試卷的基本情況4．注重?cái)?shù)據(jù)與圖表結(jié)合（2010年河北38．）圖17是測量高于湖水警戒水位裝置的原理圖。長方柱形絕緣容器A內(nèi)部左右兩面插有豎直薄金屬板并與電路連接，底部有一小孔與湖水相通，且容器底面與警戒水位相平。已知電源電壓恒為6

V，小燈泡標(biāo)“2

V

2

W”字樣（燈絲電阻不變）。兩金屬板間的湖水電阻R與x的關(guān)系如圖18（x為容器內(nèi)水柱高度h的倒數(shù)，即）。求：（1）小燈泡的電阻。（2）湖水水位高于警戒水位多少米時(shí)，燈泡正常工作。（3）將電流表改為水位計(jì)，水位計(jì)的刻度是否均勻，說明理由。A警戒水位薄金屬板SLA圖170.40.20.648012R/Ωx/m-1圖18·一、2010中考物理試題分析

(一)試卷的基本情況5．弱化計(jì)算強(qiáng)化能力一是強(qiáng)化了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是突出考查了物理學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí)，其中電學(xué)和力學(xué)占了43分（物理部分總分60分）。二是突出了能力的考查，能力題約占14分。三是降低了試題的計(jì)算量，涉及到計(jì)算的題目有第22、25、26、33、37、38題，約占19分左右，但沒有繁瑣的計(jì)算。這對教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，有利于教學(xué)中克服題?，F(xiàn)象，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。一、2010中考物理試題分析

(一)試卷的基本情況6．試題體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能提出較高要求

（2010年河北34．）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系?！咎岢鰡栴}】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？【猜想】①導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比。

②導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比。

③導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比?！緦?shí)驗(yàn)器材】電源（電壓恒為4.5

V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個(gè)，三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩滑動(dòng)變阻器（“20Ω2A”、“50Ω1A”），導(dǎo)線若干。圖15+-0.63A3V

15電壓U/V1.21.62.02.42.8電阻R/Ω51015電流I/A0.120.160.200.240.28電流I/A0.300.150.10一、2010中考物理試題分析

(一)試卷的基本情況6．試題體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能提出較高要求

【實(shí)驗(yàn)過程】（1）根據(jù)圖15所示實(shí)物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。（2）小明按圖15正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯(cuò)誤是

。（3）小明改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析數(shù)據(jù)可得出猜想

是正確的。（4）小紅在探究猜想③時(shí)，先將5

Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5

V，并記下電流值；再分別改接10

Ω、15

Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到了表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出，猜想③是正確的。實(shí)驗(yàn)中，小紅多次移動(dòng)變阻器滑片的目的是

。（5）小華在探究猜想③時(shí)，重新設(shè)計(jì)了電路，保持電壓表的示數(shù)為3

V，得到了與表二相同的數(shù)據(jù)，也完成實(shí)驗(yàn)。小華與小紅的實(shí)驗(yàn)相比不同之處是：?！局R(shí)拓展】（1）小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的是

Ω電阻。

（2）小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的變阻器規(guī)格是

。

（2010年河北22．）如圖8所示，電源電壓保持不變，R1∶R2

=

1∶2。只閉合S1時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3

A，R1消耗的功率為P1；只閉合S2時(shí)，R0消耗的功率為0.8

W，R2消耗的功率為P2，且P1∶P2

=

9∶8。則下列結(jié)果正確的是（）A．電源電壓為12

VB．R0的阻值為40

ΩC．R2的阻值為20

ΩD．R0先后兩次消耗的功率之比為3∶2一、2010中考物理試題分析

(一)試卷的基本情況7．難度在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升

圖8R2S2R0AR1S1

(二)2010中考試題的主要特點(diǎn)1.緊扣教材內(nèi)容，考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解例1（2010年河北18．）下列有關(guān)慣性的說法正確的一組是（）①小明沒有推動(dòng)靜止的汽車，是由于汽車具有慣性②火車剎車后不能馬上停下來，是由于火車具有慣性③高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失④將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性A．①② B．①③ C．②④ D．③④一、2010中考物理試題分析

例2

（2010年河北20．）如圖6所示，鉛球從出手到將要落地的過程中，下列說法正確的是（不計(jì)空氣阻力）（）A．鉛球由a

→b時(shí)，動(dòng)能逐漸增大B．鉛球在b點(diǎn)的機(jī)械能大于a點(diǎn)的機(jī)械能C．鉛球由b→c時(shí)，機(jī)械能逐漸減小D．鉛球在c點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大

(二)2010中考試題的主要特點(diǎn)2.貼近生活實(shí)際，考查物理知識(shí)的綜合應(yīng)用

abc圖6一、2010中考物理試題分析

例3（2010年河北19．）圖5是直流電鈴的原理圖。關(guān)于電鈴工作時(shí)的說法不正確的是（）A．電流通過電磁鐵時(shí)，電磁鐵有磁性且A端為N極B．電磁鐵吸引銜鐵，彈性片發(fā)生形變具有彈性勢能C．小錘擊打鈴?fù)氚l(fā)出聲音，是由于鈴?fù)氚l(fā)生了振動(dòng)D．小錘擊打鈴?fù)霑r(shí)，電磁鐵仍具有磁性

(二)2010中考試題的主要特點(diǎn)3.注意滲透STS思想，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的形成

圖5彈性片鈴?fù)脬曡FA一、2010中考物理試題分析

(二)2010中考試題的主要特點(diǎn)4.突出科學(xué)探究和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，體驗(yàn)研究過程和方法

圖14h1例4（2009年河北33）小明自制土密度計(jì)并測定鹽水的密度。器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測鹽水。實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲，制成土密度計(jì)。②用刻度尺測出竹筷的長度L。③把土密度計(jì)放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度h1（如圖14）。④

。一、2010中考物理試題分析

(二)2010中考試題的主要特點(diǎn)4.突出科學(xué)探究和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，體驗(yàn)研究過程和方法

圖14h1例4（2009年河北33）請將上面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答下列問題：（ρ水=1.0g/cm3，F(xiàn)浮=ρ液gV排）（1）竹筷一端纏上鉛絲，是為了

。（2）密度計(jì)是利用

條件工作的。被測液體的密度越大，密度計(jì)排開液體的體積

（選填“越小”或“越大”）。（3）被測鹽水的密度表達(dá)式：ρ鹽水=

（不計(jì)鉛絲體積）（4）小明計(jì)算得出鹽水的密度為1.05g/cm3，已知燒杯中鹽水的體積為400cm3，鹽的密度為2.6g/cm3，則鹽水中含鹽

g。（鹽放入水中溶解后，鹽和水的總體積不變）一、2010中考物理試題分析

(二)2010中考試題的主要特點(diǎn)5.重視物理知識(shí)的綜合，考查學(xué)生的分析、應(yīng)用能力例5（2010河北32．）身邊處處有物理。利用一個(gè)玻璃杯、足量的水，設(shè)計(jì)三個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，按照項(xiàng)目要求將表格補(bǔ)充完整。項(xiàng)目內(nèi)容次數(shù)添加一種器材主要實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象說明或研究的物理問題1鉛筆光的折射2注射器用注射器抽取半管水，用手指封閉注射器開口，水很難被壓縮3壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)一、2010中考物理試題分析

（三）學(xué)生答卷反映出的主要問題1、學(xué)生計(jì)算能力亟待加強(qiáng)2、學(xué)生對基本物理概念、規(guī)律理解不透，模糊不清。3、實(shí)驗(yàn)試題反映出學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰η啡?、學(xué)生答題規(guī)范性有待強(qiáng)化5、學(xué)生的閱讀能力和審題能力有待進(jìn)一步提高。一、2010中考物理試題分析

二、2011中考試卷命題趨勢1.注重“雙基”內(nèi)容，關(guān)注教材變化例：“等效法”、“類比法”、“控制變量法”、“歸納法”等都是在物理、化學(xué)問題探究中常用的科學(xué)方法，下列探究實(shí)例中，運(yùn)用了控制變量法的是：（）A．研究電流的大小時(shí)，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小B．研究在不同溫度下食鹽固體在水中的溶解速率C．在探究水的組成時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體D．研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí)，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果（1）注意研究問題的方法二、2011中考試卷命題趨勢1.注重“雙基”內(nèi)容，關(guān)注教材變化例：如圖，上瓶內(nèi)裝有空氣，下瓶內(nèi)裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，將上下兩瓶間的玻璃板抽掉，過一段時(shí)間后，兩瓶氣體混合在一起，顏色變均勻．這個(gè)現(xiàn)象說明：()A．分子間存在引力B．分子間存在斥力

C．大氣壓強(qiáng)的存在D．物質(zhì)間有擴(kuò)散現(xiàn)象

（2）注意教材中的插圖、想一想、小資料、動(dòng)手動(dòng)腦、STS科學(xué)世界等。二、2011中考試卷命題趨勢1.注重“雙基”內(nèi)容，關(guān)注教材變化例1.（2010湛江）科學(xué)家在物理學(xué)領(lǐng)域里的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，最早利用磁場獲得電流促使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代的科學(xué)家是（）A．牛頓B．奧斯特C．托里拆利D．法拉第例2.（2010寧夏24．）下列關(guān)于發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家和由這一現(xiàn)象產(chǎn)生的劃時(shí)代的發(fā)明，對應(yīng)關(guān)系正確的是（）A.愛迪生——白熾燈B.貝爾——電話C.奧斯特——電動(dòng)機(jī)D.法拉第——發(fā)電機(jī)例3（.2010茂名1．）下列物理量中，以科學(xué)家安培的名字作為單位的是（）A．電壓B．電流C．電阻D．電功率（3）注意相關(guān)的物理學(xué)史二、2011中考試卷命題趨勢

2．重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)分析方法

在考查過程中，不考查簡單的機(jī)械記憶，而是更傾向于考查學(xué)生對物理知識(shí)的理解、運(yùn)用和綜合能力，既考查學(xué)生在“了解”物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，能否融會(huì)貫通地將各知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容或情景進(jìn)行聯(lián)想，從而解釋有關(guān)現(xiàn)象，又考核學(xué)生對某知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展的能力；既考核利用單一知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問題的基本能力，也考核運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決綜合問題的能力。二、2011中考試卷命題趨勢

3．注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)2011年試題將更加關(guān)注與實(shí)際生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，把課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，同時(shí)，還要關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，如能源問題、環(huán)保問題等。

二、2011中考試卷命題趨勢

4．注重研究方法，體驗(yàn)探究過程

觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)與研究物理的重要方法。試題注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，解決問題的思維過程，將是中考命題的必然趨向。

二、2011中考試卷命題趨勢

5．注重開放創(chuàng)新，發(fā)展思維能力

開放性試題有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；有助于克服思維定勢，避免思維僵化和單一；有助于對問題全面深刻認(rèn)識(shí)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)開展學(xué)習(xí)研究，提倡學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲取新知識(shí)，給學(xué)生更廣闊的思維空間，為他們提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想和新的課堂改革理念。

二、2011中考試卷命題趨勢

6．注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用素材可大致分為兩類：一類是和我們生活緊密相連的物理現(xiàn)象和物理過程，如生活問題、體育問題、家用電器問題等。一類是比較新的科學(xué)前沿和學(xué)科事件，如神舟飛船問題，處理這類問題首先要找到切入點(diǎn)，然后將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為合理的物理模型和書本上所學(xué)過的物理問題，最后從物理模型中分析其中的物理規(guī)律。一般來說，這類題目關(guān)鍵是物理模型的建立和轉(zhuǎn)換?？傊?，重視探究，立足應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作過程。

二、2011中考試卷命題趨勢

6．注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用探究的問題主要來源于兩個(gè)方面：一方面來源于課本中的重要實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生會(huì)用課本學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，并能熟練運(yùn)用知識(shí)分析原理、解釋現(xiàn)象；另一方面取自于生產(chǎn)、生活的實(shí)踐，符合課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“要聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景和尋找范例”。試題要求學(xué)生用所學(xué)的物理知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和剖析這些實(shí)際情景，解決其中的實(shí)際問題。以上兩個(gè)方面，都將從不同角度，全面考查學(xué)生解決實(shí)際問題中的設(shè)計(jì)、分析與運(yùn)用的能力。三、2011中考復(fù)習(xí)對策1．明確物理學(xué)科的特點(diǎn)，掌握物理概念和規(guī)律物理學(xué)科的基本特點(diǎn)是：（1）知識(shí)量大，體現(xiàn)在概念多、規(guī)律多；（2）涉及面寬，體現(xiàn)在應(yīng)用公式分析解決的問題廣泛，應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究問題多方面。物理總復(fù)習(xí)措施：采取分層教學(xué)，分類推進(jìn)，實(shí)行“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，四環(huán)節(jié)生動(dòng)課堂教學(xué)模式”，進(jìn)行以學(xué)生為主體的課堂探究式復(fù)習(xí)模式，變老師引領(lǐng)的被動(dòng)復(fù)習(xí)為學(xué)生雙自主的主動(dòng)復(fù)習(xí)。

三、2011中考復(fù)習(xí)對策2．緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

在復(fù)習(xí)時(shí)，要以教材內(nèi)容為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，挖掘課本知識(shí)的巨大潛力，進(jìn)行課本知識(shí)的再創(chuàng)造，既要重視對課本中基本概念、基本規(guī)律的理解和應(yīng)用，又要重視課本中的例題、習(xí)題的變通、拓寬與綜合。不要離開課本而去演練各種復(fù)習(xí)資料，片面追求所謂的新題、難題，以免誤入題海的歧途。

（1）源于課本圖片例1、教材圖片：“內(nèi)能”一節(jié)中的圖片“下滑時(shí)臀部有什么感覺？”（2009年重慶）如圖1所示，小朋友從滑梯上下滑時(shí)，臀部感覺發(fā)熱，這是用______________（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式來改變物體的內(nèi)能。例2、教材圖片：“熱機(jī)”一節(jié)中的圖片“四沖程汽油機(jī)工作示意圖”三、2011中考復(fù)習(xí)對策2．緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

（2009年北京西城區(qū)）圖1所示為汽油機(jī)工作過程的示意圖，其中表示做功沖程的是（）三、2011中考復(fù)習(xí)對策2．緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

（2）源于課本演示實(shí)驗(yàn)例3、教材實(shí)驗(yàn)：“動(dòng)能和勢能”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)：探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”（2009河南）如圖2，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察

的大小，來判斷小球動(dòng)能的大小。(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是

。三、2011中考復(fù)習(xí)對策2．緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

（3）源于課本例題例4、教材例題2：“比熱容”一節(jié)中的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”習(xí)題（2009年山西）小萌在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是為什么？例5、教材例題1：“比熱容”一節(jié)中的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”習(xí)題（2009年四川自貢）關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（）A．物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)C．物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)D．物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系三、2011中考復(fù)習(xí)對策2．緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

（4）源于課本“小資料”例6、教材“小資料”：“比熱容”一節(jié)中“小資料”：“一些物質(zhì)的比熱容”（2009年河北）根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說法中不正確的是（）A.制作體溫計(jì)常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小B.北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性C.由于水比沙石的比熱大，內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大D.由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)0oC的水比0oC的冰效果好（5）源于課本“想想議議”例7、教材例題：“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”一節(jié)中的“想想議議”（2008年無錫）如圖3，先用繩子把一個(gè)鐵鎖懸掛起來，然后把鐵鎖拿近到自己的鼻子，松手后，鐵鎖向前擺動(dòng)又?jǐn)[回來。有關(guān)鐵鎖在擺動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)化，下列說法正確的是（）A．鐵鎖回?cái)[后能碰到鼻子，因?yàn)殍F鎖的機(jī)械能始終不變B．鐵鎖下降過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C．鐵鎖上升到最高點(diǎn)，重力勢能最小D．鐵鎖下降到最低點(diǎn)，動(dòng)能最小三、2011中考復(fù)習(xí)對策2．緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

（6）源于課本“想想做做”例8、教材例題：“動(dòng)能和勢能”一節(jié)中的“想想做做”（2008年北海）如圖4，人騎自行車從坡上下來時(shí)，速度會(huì)越來越大，在這運(yùn)動(dòng)過程中（）

A．人和車的動(dòng)能增大

B．人和車的動(dòng)能減小

c．人和車的重力勢能增大

D．人和車的動(dòng)能保持不變?nèi)?011中考復(fù)習(xí)對策2．緊扣教材內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

例1：

（2010河北省19．）圖5是直流電鈴的原理圖。關(guān)于電鈴工作時(shí)的說法不正確的是（）A．電流通過電磁鐵時(shí)，電磁鐵有磁性且A端為N極B．電磁鐵吸引銜鐵，彈性片發(fā)生形變具有彈性勢能C．小錘擊打鈴?fù)氚l(fā)出聲音，是由于鈴?fù)氚l(fā)生了振動(dòng)D．小錘擊打鈴?fù)霑r(shí)，電磁鐵仍具有磁性三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（1）加大基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的檢測力度例2：如圖是揚(yáng)聲器的構(gòu)造示意圖，由于通過線圈的電流方向是

的（選填“變化”或“不變”），線圈在磁場中不斷地帶動(dòng)紙盆

，于是揚(yáng)聲器就發(fā)出了聲音．圖5彈性片鈴?fù)脬曡FA三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（1）加大基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的檢測力度復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)過程中的考試是檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果的有效辦法，是對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種檢查督促和掃描漏洞。所以，教師應(yīng)更多地通過平時(shí)的小測等形式，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的訓(xùn)練。

拔尖；培優(yōu)；提中；輔差例3、近幾年城市道路由從前的水泥路面變成了瀝青路面，小明發(fā)現(xiàn)汽車走過時(shí)產(chǎn)生的噪聲比從前小多了，那么汽車行駛的噪聲是否與路面的材料有關(guān)呢？下表是小明在互聯(lián)網(wǎng)上查到同一輛轎車在不同路面行駛時(shí)噪聲的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論

；

。（2）請你猜想汽車行駛在普通瀝青路面與多孔瀝青路面上噪聲不同的原因可能是什么？三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（2）加大實(shí)驗(yàn)探究能力的檢測力度實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)車型車速（km/h）普通瀝青路面噪聲多孔瀝青路面噪聲1桑塔納轎車8085.478.52桑塔納轎車10092.680.6三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（2）加大實(shí)驗(yàn)探究能力的檢測力度復(fù)習(xí)策略：在復(fù)習(xí)中老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過在多種形式的探究活動(dòng)學(xué)會(huì)探究，特別注重在新的物理問題情景中全面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。值得注意的是：不能像學(xué)習(xí)物理知識(shí)那樣來學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究，即不能將實(shí)驗(yàn)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序來學(xué)習(xí)，而應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，在各科探究活動(dòng)中提高我們的探究能力。三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（3）加大物理與現(xiàn)代科技聯(lián)系的問題的檢測力度2011年物理中考的命題將會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，更加注重物理教學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，聯(lián)系生活中科學(xué)技術(shù)的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，既可以考查學(xué)生的物理知識(shí)，又可以通過這些試題的情境讓學(xué)生從中感受到科學(xué)技術(shù)對社會(huì)的促進(jìn)作用。例4、如圖是電冰箱的工作原理圖：液態(tài)制冷劑進(jìn)入冰箱內(nèi)冷凍室的管子，迅速汽化，生成的蒸氣又被電動(dòng)壓縮機(jī)抽走，壓入冷凝器，在冷凝器管道內(nèi)液化。把冰箱內(nèi)的熱“搬”到冰箱外。（1）冰箱冷凍室內(nèi)經(jīng)常有霜，這是為什么？（2）冰箱工作時(shí)，背后冷凝器的溫度比房間的溫度高還是低？說明理由。（3）某同學(xué)打開冰箱門，想利用冰箱降低房間溫度。冰箱工作一段時(shí)間后，房間內(nèi)的溫度是否會(huì)降低？請說明理由。

三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（3）加大物理與現(xiàn)代科技聯(lián)系的問題的檢測力度三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（3）加大物理與現(xiàn)代科技聯(lián)系的問題的檢測力度復(fù)習(xí)策略：加強(qiáng)STS教育，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)與STS相結(jié)合，是《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的重要理念之一，也是現(xiàn)代社會(huì)對每個(gè)公民的基本要求。所以在物理復(fù)習(xí)教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際列舉一些相關(guān)的實(shí)例，體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，同時(shí)也要關(guān)注科學(xué)技術(shù)給社會(huì)帶來的一些新的問題

三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（4）加大對學(xué)生綜合問題的監(jiān)測力度例5、某山區(qū)有一小型水電站，每分鐘有60m3的水從高處落下沖擊水輪機(jī)。水輪機(jī)與上游水位的落差是50m。請問：（1）水從高處落下時(shí)，重力每分鐘做多少功？（g取10N／kg）（2）若水的機(jī)械能有70%轉(zhuǎn)化為電能，水電站的發(fā)電功率是多少？（3）若輸電電壓為10000V，求輸電電流是多少？若輸電線的總電阻為0.5?，則輸電線上每分鐘產(chǎn)生的熱量是多少？三、2011中考復(fù)習(xí)對策3.加強(qiáng)檢測，注重檢查漏洞和督促效果（4）加大對學(xué)生綜合問題的監(jiān)測力度復(fù)習(xí)策略：綜合問題的復(fù)習(xí)建立在學(xué)生對單個(gè)物理知識(shí)的掌握基礎(chǔ)上，教師在對各個(gè)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要對各知識(shí)進(jìn)行歸類、整理，使學(xué)生對各知識(shí)點(diǎn)形成聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系；同時(shí)注意對物理概念和物理規(guī)律進(jìn)行縱橫類比，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，教給學(xué)生一些分析問題，解決問題的方法，幫助學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)物理知識(shí)的理解，從而靈活應(yīng)用解決問題。三、2011中考復(fù)習(xí)對策4．整合物理知識(shí)，梳理歸納掌握中考物理試卷中的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率高，重點(diǎn)知識(shí)的覆蓋率則達(dá)到100%。這些重點(diǎn)知識(shí)是歷年來中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。物理知識(shí)涉及面廣，基本概念、理論分布在不同的內(nèi)容中，因此，學(xué)生要對每部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，各知識(shí)點(diǎn)形成聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，注意加強(qiáng)對物理概念和物理規(guī)律的縱橫類比和區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，這樣有利于鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。三、2011中考復(fù)習(xí)對策5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化操作技能例1：在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)

，電流表的量程應(yīng)選0~

A。(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖23中的實(shí)物電路連接完整。(3)閉合開關(guān)前，圖23中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于

（選填“A”或“B”）端。(4)小葉同學(xué)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖24所示）為

V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖23中滑片P向

（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V。(5)小向同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖25所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是

W。(6)小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是

（寫出一種即可）。三、2011中考復(fù)習(xí)對策5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化操作技能例2：小紅的爺爺在田地里耕種時(shí)，意外地拾到一只元寶狀的東西，回到家洗去泥和銹跡，竟然是一塊金光燦燦的大元寶！如圖甲所示。鄰居們都去祝賀，有人就提出了疑問：這只元寶是真金的還是銅的呢？眾人看后說法不一，誰都無法確定。在場的小紅挺身而出：“這個(gè)問題交給我解決吧！”于是，小紅來到實(shí)驗(yàn)室，找到了幾件儀器：托盤天平、砝碼、燒杯、量筒和細(xì)線。并進(jìn)行了測量。甲乙mL5040203010mL5040203010丙102345g10g丁50g20g固體鐵銅金鋁銀密度（kg/m3）7.9×1038.9×10319.3×1032.7×10310.5×103三、2011中考復(fù)習(xí)對策5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化操作技能例2：（1）小紅將天平放在水平臺(tái)上，把

后發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖乙所示，這時(shí)他應(yīng)將天平橫梁右端的平衡螺母向

（選填“左”或“右”），使天平平衡。（2）小紅在測量時(shí)就先測量元寶的體積還是先測元寶的質(zhì)量問題進(jìn)行了一番思考后，最后決定還是先測量質(zhì)量再測量體積，你認(rèn)為他的選擇正確嗎？答：

。（3）小紅進(jìn)行了正確的測量，結(jié)果如圖丙和丁所示，則該元寶的質(zhì)量為

g，體積為

_____cm3。若元寶是實(shí)心的，據(jù)此可以求出元寶的密度為

kg/m3。（4）根據(jù)下表提供的密度值，你認(rèn)為該元寶可能是用什么材料制成的？甲乙mL5040203010mL5040203010丙102345g10g丁50g20g三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（1）估計(jì)、估測題主要涉及學(xué)生生活實(shí)際中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。例1：（2010年河北15．）下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）A．一顆小鐵釘重約為5

NB．手電筒的額定功率約為40

WC．一本八年級(jí)物理課本厚度約6

mmD．去年我省北部最低氣溫達(dá)零下60

℃例2．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是：（）A．臺(tái)燈正常發(fā)光時(shí)的電流約為3AB．成年人正常步行5min通過的路程約為4000mC．一元硬幣的直徑是2.5cmD．一名中學(xué)生做一次引體向上克服重力做功為50J例3．下列估測數(shù)據(jù)，最接近實(shí)際情況的是：（）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是10gB.人正常步行的平均速度是10m/sC.你使用的物理課本的寬度約為16cmD．冰箱冷凍室的溫度為10℃三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)例：把標(biāo)有“6V3W”的小燈泡與最大阻值為50Ω的滑動(dòng)變阻器連接在電源兩端電壓恒為6V的電路中，電路的連接如圖5所示，電壓表使用的量程為0～3V，電流表使用的量程為0～0.6A。要求閉合開關(guān)后兩電表的示數(shù)均不超過所選量程，且燈泡兩端電壓不允許超過額定值（設(shè)燈絲電阻不變）。下列說法正確的是：()A．滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是0Ω～50ΩB．小燈泡的電功率最小值為0.25WC．電路總功率的最大值為3.6WD．滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)的過程中，電流表示數(shù)變化量的最大值為0.25A2V4V6V8V10V12V0指示燈開關(guān)+輸出圖5（2）動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的有關(guān)電路故障、電學(xué)動(dòng)態(tài)討論題、分析題。三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（3）科學(xué)方法題

（2010河北）下列實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了控制變量法的是（）A．研究杠桿平衡條件時(shí)，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，通過分析得出結(jié)論B．電解水實(shí)驗(yàn)中，通過檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物研究水的組成C．通過改變?nèi)軇?、溫度測定物質(zhì)溶解的多少，研究影響物質(zhì)溶解性的因素D．測量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)，通過彈簧測力計(jì)的示數(shù)得知摩擦力的大小三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（3）科學(xué)方法題

例1：（2010江西）在研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，方法是不可缺少的.比值法是對與多個(gè)因素有密切關(guān)系的某個(gè)物理量進(jìn)行測量的思想和方法.我們學(xué)習(xí)過的速度和密度概念都是通過比值法建立起來的.下列物理量也是用這種方法建立起來的有（）A．熱值B．功率C．功D．比熱容三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（3）科學(xué)方法題

例2：（2010湖洲）用易于觀察的科學(xué)現(xiàn)象來顯示不易觀察的科學(xué)事實(shí)是科學(xué)研究中常用的一種方法。下列不屬于這種方法的是（）A將枝條插入紅墨水中來顯示水在莖中的運(yùn)輸B用輕質(zhì)小球接觸音叉來顯示音叉的振動(dòng)C在經(jīng)過褪色處理的葉片上滴加碘液來顯示光合作用產(chǎn)生淀粉D用磁感線箭頭表示的方向來顯示磁場中各點(diǎn)的磁場方向三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（3）科學(xué)方法題

例3：（2010汕頭）物理學(xué)中用實(shí)驗(yàn)研究三個(gè)量（或三個(gè)量以上）之間的關(guān)系時(shí)，常采用控制變量法。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不是利用控制變量法的是（）三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（4）情景信息題

例1：（2010年河北26．）閱讀短文，回答問題。海水的利用地球表面的70%以上是海洋，開發(fā)利用海洋有廣闊的前景。潮汐是一種海平面周期性變化現(xiàn)象，海平面每晝夜有兩次漲落。人們在靠近海的河口或海灣深處建大壩，在大壩中間裝上水輪發(fā)電機(jī)組。漲潮時(shí)，海水通過大壩流進(jìn)河口，帶動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電；退潮時(shí)，海水又流回海洋，從相反方向帶動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。法國的郎斯潮汐電站年發(fā)電量達(dá)5×108kW·h。海水淡化和海水直接用于工業(yè)冷卻用水的相關(guān)設(shè)備、管道防腐等技術(shù)已比較成熟。部分沿海國家許多工業(yè)冷卻水來自于海水。（1）潮汐發(fā)電是將

能轉(zhuǎn)化為電能；發(fā)電機(jī)應(yīng)用

現(xiàn)象制成。（2）１噸煤燃燒可發(fā)電2.5×103kW·h，郎斯電站每年發(fā)電量可節(jié)約

噸煤。（3）海水作工業(yè)冷卻用水主要是利用了水的

大的特性。三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（4）情景信息題

例2.為了讓參觀者在炎熱的夏季也能感受世博園區(qū)的“生態(tài)效應(yīng)”，上海世博園區(qū)除了建有眾多的水池、水景墻、水幕、噴泉外，還充分利用黃浦江的降溫功能，把江風(fēng)引到場內(nèi)，帶來負(fù)離子和水汽，人工制造“穿堂風(fēng)”；在人口密集處安裝噴霧系統(tǒng)，增加大環(huán)境的整體濕度，變“熱島”為“涼島”；在步行長廊上方架設(shè)遮陽布及大量運(yùn)用最先進(jìn)的遮陽系統(tǒng)材料，為烈日下等候的參觀者撐起一片陰涼。新能源技術(shù)“登臺(tái)亮相”.上海世博園區(qū)讓眾多的水池、水景墻、水幕、水噴泉來降溫，這是利用了

的特性?！按┨蔑L(fēng)”也能降溫，利用的物理知識(shí)是

。步行長廊上方架設(shè)遮陽布及大量運(yùn)用最先進(jìn)的遮陽系統(tǒng)材料，陽光就不能照射到步行長廊上，這是利用了

的道理。

三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（4）情景信息題

例3：閱讀短文，回答下列問題：一葉扁舟，玲瓏精致，船夫不緊不慢地?fù)u著櫓，岸邊的樹木清晰地倒影在水面上，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景。舟行江中，但聞櫓槁揉水，卻不見其形。只在有清風(fēng)習(xí)習(xí)，撥散云水，方可見江心沙洲點(diǎn)點(diǎn)，白鷺爭渡，江畔野蒿及人，綠意盎然。（1）岸邊樹木清晰的倒影是由于光的

形成的虛像；江面上的白霧是由于水蒸氣

形成的。（填物態(tài)變化）（2）舟行江中，向前運(yùn)動(dòng)所受的力是

施加的，舟相對于它的倒影是

（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。（3）漁夫看到水中的魚比魚的實(shí)際位置____________。三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（4）情景信息題

例4.閱讀短文回答問題：環(huán)保新材料扮靚世博館如圖8的“冰壺”形展館——芬蘭館，宛若一座矗立于水中的島嶼，外墻使用鱗狀裝飾材料，看似由許多冰塊堆砌而成。魚鱗狀外墻的“魚鱗”的是一種叫做ProFi

的特殊材料，屬于塑木復(fù)合材料，這種材料修正了純木材和純塑料材料的不足，這種材料摸上去足夠堅(jiān)硬，并且永不退色。每使用一噸塑木產(chǎn)品，就相當(dāng)于減少6萬個(gè)廢棄塑料袋的污染，相當(dāng)于少砍伐1.5棵30年樹齡的桉樹，具有深刻的環(huán)保意義。塑木作為新型環(huán)保材料，今后將替代目前家裝中普遍使用的實(shí)木地板，雖然塑木的密度為1.16g/cm3，計(jì)算成本略高于木材，但可以制成空心型材，加工成各式材料，應(yīng)用成本會(huì)逐漸降低，成為新材料發(fā)展的重點(diǎn)方向之一。三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（4）情景信息題

例4.閱讀短文回答問題：（1）把一個(gè)板材切割為大小不同的兩塊，大塊的密度_______（大于、等于、小于）小塊的密度，若每片魚鱗的面積為2m2，塑木板材的厚度為5cm，則每塊板材的質(zhì)量為___kg，一個(gè)載重量為5t的卡車可以裝載_____m3板材。（2）塑木板材是用廢紙紙漿和塑料融合而成的，如果紙漿的密度為1.0g/cm3，假設(shè)融合過程中總體積不變，1m3的紙漿與___m3的密度為2.0g/cm3的塑料融合才能得到塑木板材。（3）現(xiàn)有一個(gè)密封的塑木型材，其中是中空的，經(jīng)測量其體積為120cm3，質(zhì)量為116g，則其空心部分的體積為____。三、2011中考復(fù)習(xí)對策6.關(guān)注試題熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)（5）開放性試題

例1.現(xiàn)有一礦泉水瓶，一端削過的鉛筆。請至少選擇一種器材，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理小實(shí)驗(yàn)，并完成下表。

所選器材主要操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物理知識(shí)示例：礦泉水瓶用力捏水瓶，水瓶變癟力可以改變物體的形狀所選器材主要操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物理知識(shí)鉛筆，礦泉水瓶用鉛筆敲水瓶，聽到聲音振動(dòng)發(fā)聲鉛筆用手指分別壓鉛筆的兩端，手指的形變程度不同壓力一定，受力面積越小，壓力作用效果越明顯三、2011中考復(fù)習(xí)對策7.掌握解題方法和技巧，培養(yǎng)思維能力解答計(jì)算題時(shí)應(yīng)有如下規(guī)范要求：①弄清題意，了解試題中發(fā)生了哪些物理現(xiàn)象和物理過程，給出哪些已知條件，本題要解答的是什么問題；②仔細(xì)分析已知條件和要求解答的問題之間有什么聯(lián)系，可以用哪些物理概念、規(guī)律或公式作為解題的依據(jù)；③明確寫出所依據(jù)的概念、規(guī)律或公式的表達(dá)式，將已知量代入公式時(shí)，還要注意統(tǒng)一單位等；④檢驗(yàn)。在復(fù)習(xí)中適當(dāng)有選擇地練習(xí)一些方法和技巧的題目，拓寬解題思路，培養(yǎng)解題能力。四、2011中考命題預(yù)測（一）2011物理中考----光學(xué)部分一、命題趨勢預(yù)測：1．以生活中的光現(xiàn)象為載體，考查各種光現(xiàn)象的成因，這部分試題常結(jié)合圖片，以選擇的題的形式出現(xiàn)，圖文并茂，富有美感。2．結(jié)合光的反射，折射、平面鏡成像、凸透鏡對光線的作用及成像規(guī)律等，考查同學(xué)們的作圖能力，這類試題多以作圖題的形式出現(xiàn)。3．注重對探究過程的考查，結(jié)合小孔成像光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像、近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因等實(shí)驗(yàn)探究，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的到的研究方法及實(shí)驗(yàn)故障的排除，這類試題多為實(shí)驗(yàn)探究題。四、2011中考命題預(yù)測（一）2011物理中考----光學(xué)部分預(yù)測1：在圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射的是：（）A．墻上的手影B．山在水中的倒影C．看到池水比實(shí)際淺D．看到不發(fā)光的物體四、2011中考命題預(yù)測（一）2011物理中考----光學(xué)部分預(yù)測2：如圖所示是凸透鏡成像時(shí)的情景，A′B′是AB的像。由此可知，凸透鏡應(yīng)位于_______處（選填“O1”或“O2”）；在圖中畫出凸透鏡，并畫出從A發(fā)出的一條平行于主光軸的入射光線的折射光線，并確定凸透鏡右側(cè)焦點(diǎn)的位置，用字母F表示。四、2011中考命題預(yù)測（一）2011物理中考----光學(xué)部分物距／cm像距／cm像與物大小比較12.012.0等大預(yù)測題3：在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：在水平桌面上豎直放直一塊玻璃板，玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，再拿一支沒有點(diǎn)燃的相同蠟燭，在玻璃板后面移動(dòng)，直到跟前面那支蠟燭的像重合，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。則下一步的操作應(yīng)該是（）A．得出結(jié)論：物像等大，物像等距B．整理儀器，完成實(shí)驗(yàn)C．將桌面或玻璃板傾斜一些D．改變物距，觀察像的位置和大小有無變化四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

一、命題趨勢預(yù)測：1、機(jī)械能，動(dòng)能和勢能之間的轉(zhuǎn)化

正確理解機(jī)械能（動(dòng)能和重力勢能）的影響因素，設(shè)計(jì)探究機(jī)械能影響因素的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際情景下判斷動(dòng)能和勢能（主要指重力勢能）的大小和轉(zhuǎn)化，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)動(dòng)能和勢能轉(zhuǎn)化的過程中機(jī)械能總量在減少的情況，即由于摩擦或其它阻力的原因，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

一、命題趨勢預(yù)測：2、分子動(dòng)理論和內(nèi)能分子動(dòng)理論是理化結(jié)合最好的內(nèi)容之一，一般在理化綜合選擇題中必然出現(xiàn)。要能夠用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)，從微觀角度解釋生活中諸多現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)內(nèi)能要從內(nèi)能的改變?nèi)胧?，做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種途徑。內(nèi)能的改變必然伴隨其它物體內(nèi)能或其它形式能的變化，要能夠分析這些能量的變化，這是命題熱點(diǎn)。

四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

3、比熱容和熱量，熱機(jī)水的比熱容較大，這一特性在生活中經(jīng)常被用到，要能夠利用它解釋相關(guān)問題，這是中考常考點(diǎn)。要能夠利用Q=cmΔt計(jì)算簡單的熱傳遞問題，該考查一般不難，主要是審題要清。

熱值反映的是某種燃料的一種燃燒特性，同時(shí)反映出不同燃料燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能的本領(lǐng)大小，也是理化綜合的一大熱點(diǎn)。能用公式Q=qm進(jìn)行簡單計(jì)算。

對熱機(jī)的考查主要在各沖程能量的轉(zhuǎn)化、熱機(jī)的效率以及對環(huán)境的影響，常出現(xiàn)在理化綜合選擇題題。

四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

4、機(jī)械能與其它形式能之間的轉(zhuǎn)化

機(jī)械能與其它形式能之間的轉(zhuǎn)化，是每年中考必考內(nèi)容。如：摩擦生熱——機(jī)械能與內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化；電磁感應(yīng)——機(jī)械能與電能之間的轉(zhuǎn)化；帶電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)——電能與機(jī)械能之間的轉(zhuǎn)化；做功改變物體內(nèi)能——機(jī)械能與內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化……

這是課標(biāo)“能量”主題中很重要的一部分，是歷屆中考命題的熱點(diǎn)。

四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

5、能源與可持續(xù)發(fā)展

能源按照不同的分類方法，可分為：一次能源(如太陽能、風(fēng)能、水能)和二次能源(如電能)；可再生能源(太陽能、風(fēng)能、水能)和不可再生能源(如化石能源、核能)。

要能夠識(shí)別它們四、2011中考命題預(yù)測預(yù)測題1：如圖1所示，不屬于用做功改變物體內(nèi)能的是：（）（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

預(yù)測題2：（2010甘肅蘭州）關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是：（）A．溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多B．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高C．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量D．物體溫度升高，它的熱量一定增加四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

預(yù)測題3：（2010年浙江溫州）2010年5月，全國蹦床錦標(biāo)賽在溫州舉行。比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員從蹦床上起跳后，在空中上升的過程中：（）A．動(dòng)能變大，重力勢能變小B．動(dòng)能變小，重力勢能變小C．動(dòng)能變大，重力勢能變大D．動(dòng)能變小，重力勢能變大四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

A

BCD預(yù)測題4：（2010年浙江寧波）如圖10所示的是運(yùn)動(dòng)員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動(dòng)能EK隨時(shí)間t變化的曲線最接近的是：（）四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

預(yù)測題5：如圖，小球沿軌道由靜止從A處運(yùn)動(dòng)到D處的過程中，忽略空氣阻力和摩擦力，僅有動(dòng)能和勢能互相轉(zhuǎn)化．則：（）A．小球在A處的動(dòng)能等于在D處的動(dòng)能B．小球在A處的動(dòng)能大于在D處的動(dòng)能C．小球在B處的機(jī)械能小于在C處的機(jī)械能D．小球在B處的機(jī)械能等于在C處的機(jī)械能四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

預(yù)測題6：（2010年湖南長沙）在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖），下列說法中正確的是：（

）圖12A．這樣做的目的是研究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系B．該實(shí)驗(yàn)說明物體的動(dòng)能大小與高度有關(guān)C．若水平面絕對光滑，木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．鐵球從斜面上滾下來的過程中動(dòng)能一直減小四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

預(yù)測題7：能源問題是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本要素之一，能源家族中有：①柴薪、②煤炭、③石油、④天然氣、⑤水能、⑥風(fēng)能、⑦太陽能、⑧地?zé)崮艿?，在大量耗用各種能源時(shí)，會(huì)造成空氣污染的有

；會(huì)造成水土流失和沙漠化的有

（填題序號(hào)）

四、2011中考命題預(yù)測（二）2011物理中考---—機(jī)械能、內(nèi)能、能源

預(yù)測題8：（鹽城）小明在易拉罐中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，以便探究沙子和水吸熱升溫快慢的程度。（1）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種：

①_______________________________________；

②_______________________________________。（2）實(shí)驗(yàn)中小明猜想：沙子吸熱升溫比水快。如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________________________________。（3）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換為_______________。在探究活動(dòng)中常用到這種方法，請舉一個(gè)運(yùn)用此方法的實(shí)例。四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力一、命題趨勢預(yù)測1、長度的測量、物體的運(yùn)動(dòng)

一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對不同的參照物來說是不同的，考查參照物的選擇和判定是近幾年中考命題必考內(nèi)容；應(yīng)用速度公式進(jìn)行速度、時(shí)間和路程的簡單運(yùn)算，這種計(jì)算時(shí)常與簡單機(jī)械的功和功率的問題結(jié)合在一起。四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力一、命題趨勢預(yù)測2、考查力的概念理解力的概念主要圍繞著力的相互性、力的三要素、力的作用效果和力的示意圖的畫法等主要知識(shí)展開。四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力一、命題趨勢預(yù)測3、摩擦力的考查

（1）會(huì)甄別摩擦力的產(chǎn)生條件和判斷摩擦力方向；（2）探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素過程中的實(shí)驗(yàn)方法（在實(shí)驗(yàn)探究專題中會(huì)涉及）；（3）我省中考考查最多的是對生活中增大和減小摩擦的事例進(jìn)行識(shí)別。四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力一、命題趨勢預(yù)測4、物體受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的考查主要利用牛頓第一定律、慣性和二力平衡的知識(shí)，解決慣性問題和分析慣性現(xiàn)象，判斷物體受力是否平衡，通過物體不受力或受平衡力和受非平衡力的不同條件判定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變。近幾年，本知識(shí)點(diǎn)的命題越來越貼近生活，要能夠利用規(guī)律分析實(shí)際問題。四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力預(yù)測題1：“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”。汽車在水平公路行駛過程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，以下說法正確的是：（）A．汽車的速度越大，動(dòng)能越小B．汽車的質(zhì)量越大，慣性越大C．汽車的速度越大，慣性越大D．汽車的質(zhì)量越大，勢能越大四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力圖3預(yù)測題2：如圖3所示，用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)水平桌面上的物體，使其作勻速直線滑動(dòng)．以下敘述中的兩個(gè)力屬于一對平衡力的是：（）

A．彈簧測力計(jì)對物體的拉力與物體所受的重力

B．彈簧測力計(jì)對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力

C．物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力

D．物體對桌面的壓力與物體所受的重力四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力預(yù)測題3：體重為490N的某同學(xué)用雙手握住豎直的木桿勻速上攀，他所受的摩擦力：()A．等于490N，方向豎直向下B．等于490N，方向豎直向上C．大于490N，方向豎直向下D．小于490N，方向豎直向四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力圖7預(yù)測題4：圖7是探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程．（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是：（）

A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論

B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)

C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論

D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越

．其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜?/p>

（“平衡力”、“非平衡力”“不受力”）．（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和

．四、2011中考命題預(yù)測（三）2011物理中考—運(yùn)動(dòng)和力圖8預(yù)測題5：如圖8所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是

．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測力計(jì)使木塊作

運(yùn)動(dòng)。若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將

（填“變大”、“變小”“不變”）．四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力一、命題趨勢預(yù)測1、物體的質(zhì)量認(rèn)識(shí)物體的質(zhì)量應(yīng)從以下幾點(diǎn)注意：（1）從質(zhì)量作為物體的一項(xiàng)屬性去理解質(zhì)量的概念；（2）質(zhì)量的測量（主要指固體和液體），這里涉及天平的使用，這也是中考每年必考的熱點(diǎn)試題，可以考查杠桿知識(shí)，它也是理化綜合的知識(shí)點(diǎn)；（3）常見物體質(zhì)量的估測，如一本物理課本、一塊橡皮一枚雞蛋的質(zhì)量或?qū)W生的體重等，這是我省命題多年固定試題。四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力一、命題趨勢預(yù)測2、密度概念及有關(guān)的簡單計(jì)算密度是物質(zhì)的特性之一，在建立密度概念的過程中采用的方法是很重要的，常常在中考中考查。利用密度可以鑒別物質(zhì)，可以判斷物體是空心還是實(shí)心。密度的測量中涉及天平、量筒、測力計(jì)等多個(gè)力學(xué)器材，將用到密度、壓強(qiáng)、浮力、平衡力等知識(shí)點(diǎn)，幾乎經(jīng)常在中考中考查，我們將在實(shí)驗(yàn)探究專題中涉及。密度的計(jì)算常會(huì)與壓強(qiáng)、浮力、功率等結(jié)合，在計(jì)算題中出現(xiàn)。

四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力一、命題趨勢預(yù)測3、探究影響壓力作用效果的因素，增大和減小壓強(qiáng)的方法壓力的作用效果決定于壓力的大小和受力面積的大小，中考命題中常有實(shí)驗(yàn)探究試題出現(xiàn)，主要考查控制變量法的使用。改變壓力的大小或改變受力面積的大小是增大或減小壓強(qiáng)的方法，要能夠甄別生活中增大和減小壓強(qiáng)的實(shí)例。能夠進(jìn)行壓強(qiáng)的簡單計(jì)算，這是中考計(jì)算知識(shí)點(diǎn)的必考項(xiàng)，應(yīng)注意仔細(xì)審題、單位換算。四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力一、命題趨勢預(yù)測4、液體和氣體的壓強(qiáng)對液體壓強(qiáng)來說，實(shí)驗(yàn)探究是重點(diǎn)，其次是定性分析和比較，最后是公式p=ρgh簡單應(yīng)用。生活中的連通器、水庫大壩結(jié)構(gòu)利用了液體壓強(qiáng)的原理，是考查的熱點(diǎn)。在氣體和液體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小。這是課標(biāo)相對大綱新增知識(shí)點(diǎn)，中考每年必考，但分值都不大。四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力一、命題趨勢預(yù)測5、物體的浮沉，浮力的利用課標(biāo)中對浮力的實(shí)驗(yàn)探究要求較高，復(fù)習(xí)中應(yīng)值得關(guān)注。對浮力知識(shí)的理解，物體的浮沉條件是首要的：（1）物體下沉，重力大于浮力，ρ物＞ρ液；（2）物體上浮，重力小于浮力，ρ物＜ρ液；（3）物體懸浮，重力等于浮力，ρ物=ρ液。輪船、潛水艇和熱氣球等實(shí)例中浮力特點(diǎn)是考查熱點(diǎn)。中考命題對浮力的定量計(jì)算要求有所降低，阿基米德定律公式F浮=ρgV排有時(shí)會(huì)在題目中給出，但是它與二力平衡的結(jié)合在中考中常見。

預(yù)測題1：如圖，一塊0℃的冰放在盛有0℃的水的容器中。已知冰塊與容器底部相接觸并相互間有壓力，則當(dāng)冰完全融化為0℃的水后．容器中水面的位置將：（）A．上升B．下降C．保持不變；D．水面的升或降決定于冰和容器內(nèi)水的體積四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力預(yù)測題2：一物體（長方體）漂浮在液面上，如圖（甲）所示，對物體施加力的作用，使物體下降至圖中的虛線位置。已知物體的下表面到水面的高度為h，水對物體下表面的壓強(qiáng)為p，物體受到的浮力為F浮，p、F浮與h的關(guān)系如圖（乙）所示。其中正確的是：（）圖4預(yù)測題3：如圖6所示，裝滿水的密閉容器置于水平桌面上，其上下底面積之比為4：1，此時(shí)水對容器底部的壓力為F，壓強(qiáng)為p。當(dāng)把容器倒置后放到水平桌面上，水對容器底部的壓力和壓強(qiáng)分別為：（）A．F，PB．4F，PC．1/4F，PD．F，4p四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力圖6預(yù)測題4：小明同學(xué)把一個(gè)體積為125cm3蘋果放入水中，蘋果在水里處于懸浮狀態(tài)，則蘋果所受的浮力為

N，小明從水中取出蘋果，分成一個(gè)大塊和一個(gè)小塊，如圖，再將小塊放入水中，發(fā)現(xiàn)小塊沉入水底，據(jù)些現(xiàn)象可以推斷：若將大塊浸沒入水中，松手后大塊將會(huì)

（g=10N/kg）四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力預(yù)測題5：小華同學(xué)將小石柱掛于彈簧測力計(jì)的下端，緩慢浸入水中。如圖10是實(shí)驗(yàn)過程中的示意圖．（

1）實(shí)驗(yàn)用彈簧測力計(jì)的分度值是

N，小石柱受到的重力是

N．（2）小石柱所受浮力大小的變化過程是先

，后

．（3）實(shí)驗(yàn)表明，小石柱受到的浮力

有關(guān)，與

無關(guān)．

四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力四、2011中考命題預(yù)測（四）2011物理中考—密度、壓強(qiáng)、浮力預(yù)測題6：小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用彈簧測力計(jì)、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測量，如圖11a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖，還差一個(gè)步驟圖d，才能完成探究任務(wù)，則d是測量

的。設(shè)四個(gè)圖中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個(gè)圖中____兩個(gè)圖的彈簧測力計(jì)的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力；被排開液體的重力為________；如果關(guān)系式________成立，就可以得到著名的阿基米德原理。四、2011中考命題預(yù)測（五）2011物理中考------簡單機(jī)械、功、功率、效率一、命題趨勢預(yù)測1、杠桿、杠桿平衡條件在理解力臂概念基礎(chǔ)上，識(shí)別省力杠桿、費(fèi)力杠桿及等臂杠桿，并正確地畫出杠桿力臂示意圖；在理解和熟練運(yùn)用杠桿平衡條件基礎(chǔ)上分析各物理量的關(guān)系和杠桿在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本知識(shí)點(diǎn)是中考命題熱點(diǎn)，重點(diǎn)應(yīng)放在與日常生活結(jié)合的識(shí)別性試題，通常會(huì)出現(xiàn)在選擇題或填空題中

四、2011中考命題預(yù)測（五）2011物理中考------簡單機(jī)械、功、功率、效率2、滑輪和滑輪組、斜面對于滑輪和滑輪組，要會(huì)確定定、動(dòng)滑輪，根據(jù)它們的特點(diǎn)，確定繞法和省力關(guān)系。此知識(shí)點(diǎn)通常與功和功率、機(jī)械效率結(jié)合進(jìn)行考查。斜面在生活中應(yīng)用很多，中考主要考查能夠識(shí)別出生活中的斜面，例如爬山公路。測量滑輪組或斜面的機(jī)械效率，是實(shí)驗(yàn)探究很重要的考查內(nèi)容。四、2011中考命題預(yù)測（五）2011物理中考------簡單機(jī)械、功、功率、效率3、功和功率功率和機(jī)械效率的計(jì)算要求較高，是中考命題有關(guān)計(jì)算知識(shí)點(diǎn)的必考項(xiàng)，功（有用功、總功和額外功）的計(jì)算勢必要求也就較高。理解功率的概念，注意弄清功率與功和做功時(shí)間的關(guān)系。在中考中功率計(jì)算公式P=Fv經(jīng)常使用，我們可以直接使用。四、2011中考命題預(yù)測（五）2011物理中考------簡單機(jī)械、功、功率、效率4、機(jī)械效率理解和判斷清楚總功、有用功和額外功，分清額外功的產(chǎn)生條件，會(huì)探究斜面和滑輪組的機(jī)械效率，對額外功的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，進(jìn)行有關(guān)機(jī)械效率的運(yùn)算。

命題會(huì)通過選擇題、填空簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題各種形式考查機(jī)械效率。四、2011中考命題預(yù)測（五）2011物理中考------簡單機(jī)械、功、功率、效率預(yù)測題1：如圖5所示，一直桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿下端掛一重物，為了提高重物，用一個(gè)始終跟杠桿垂直的力使杠桿由豎直位置慢慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個(gè)過程中直桿（）A.始終是省力杠桿B.始終是費(fèi)力杠桿C.先是省力的，后是費(fèi)力的D.先是費(fèi)力的，后是省力的預(yù)測題2：（2010新疆）如圖6，輕質(zhì)杠桿兩端懸掛同種材料制成的大小不同的金屬球時(shí)，杠桿平衡。把它們同時(shí)浸沒在水中，杠桿仍然平衡，則（）A.兩球都是實(shí)心的B.大球?qū)嵭模∏蚩招腃.大球空心，小球?qū)嵭腄.兩球都空心，且空心部分體積相同四、2011中考命題預(yù)測（五）2011物理中考------簡單機(jī)械、功、功率、效率圖6A．杠桿仍然平衡 B．杠桿可能平衡C．杠桿一定不能平衡D．杠桿是否平衡與加掛物體的質(zhì)量多少無關(guān)四、2011中考命題預(yù)測（五）2011物理中考------簡單機(jī)械、功、功率、效率

預(yù)測題3：如圖12（a）所示的杠桿是平衡的，在此杠桿支點(diǎn)兩側(cè)的物體下方分別加掛同一物體，如圖（b）所示，那么，以下說法中正確的是:（）圖12預(yù)測題4：如圖19所示，用一根木棒撬大石頭，沒有撬動(dòng)，為了撬動(dòng)大石頭，應(yīng)將墊在木棒下的小石塊向_____移動(dòng)，這實(shí)質(zhì)上是增大了_____，同時(shí)又減小了_____.四、