新人教版(PEP)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4單元教案4Unit4Ihaveapenpal第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)penpal、hobby、jasmine、idea、playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons等。2．能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)和描述他人的興趣和愛(ài)好。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．正確使用動(dòng)名詞和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。2．學(xué)習(xí)句型：Whatare…h(huán)obbies？He/Shelikes…四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming－up幻燈片出示本課Mainscene中關(guān)于Zoom和Zip的教學(xué)掛圖，教師詢(xún)問(wèn)：Whoarethey？Whataretheydoing？Whataretheytalkingabout？學(xué)生先在小組內(nèi)讀一遍，集體討論后回答老師的問(wèn)題。Step2Revision復(fù)習(xí)單詞或短語(yǔ)：dancing、singing，readingstories、playingfootball、doingkungfu。教師先出示單詞卡片，抽讀這五個(gè)單詞和短語(yǔ)，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)出單詞或短語(yǔ)。Step3Presentation1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型“Whatare…h(huán)obbies？”及其第三人稱(chēng)作主語(yǔ)時(shí)的回答。He/Shelikes…(1)教師隨機(jī)詢(xún)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生“Whatareyourhobbies？”，然后兩人一組學(xué)生進(jìn)行操練，教師選2－3組進(jìn)行展示，在最后一組表演完畢后，指著其中一個(gè)同學(xué)問(wèn)：Whatarehis/herhobbies？讓學(xué)生回答：He/Shelikes…(2)教師出示句型“Whatarehis/herhobbies？”及圖片，學(xué)生兩人一組操練小對(duì)話，之后教師選擇2－3組進(jìn)行展示。2．學(xué)習(xí)Let'stry(1)打開(kāi)課本，讀一讀Let'stry中呈現(xiàn)的句子。(2)播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完后判斷正誤。(3)全班核對(duì)答案。3．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)看Let'stalk的課文插圖，聽(tīng)錄音，理解其意思，并回答教師的問(wèn)題。T：ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver，whataretheytalkingabout?S：TheyaretalkingaboutPeter'shobbies.(2)聽(tīng)錄音1－2遍，說(shuō)出Peter都有哪些愛(ài)好。T：WhatarePeter'shobbies?S：Helikesreadingstories，doingkungfu，swimmingandsinging.(3)教師提問(wèn)細(xì)節(jié)性問(wèn)題。T：WheredoesPeterlive？WhydoesOliversay“Goodidea”？DoyouthinkPeterwillliketheChinesesong“JasmineFlower”？(4)小組內(nèi)分角色朗讀Let'stalk部分的課文，培養(yǎng)合作意識(shí)。(5)選2－3組學(xué)生進(jìn)行課文表演展示，以檢查學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)的掌握情況，教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。Step4Consolidationandextension(1)學(xué)生3－4人一組，根據(jù)ZhangPeng和Oliver的對(duì)話，完成最好的朋友的興趣、愛(ài)好調(diào)查，創(chuàng)編一個(gè)對(duì)話。S1：Whoisyourbestfriend?S2：Harryismybestfriend.S1：Whatarehishobbies?S2：Helikesdancingandplayingbasketball.(2)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)編一個(gè)綜合小對(duì)話，表演過(guò)程中拿出自己好朋友的照片繪聲繪色地介紹。教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。(3)思考：Whatkindoffriendscanbecalled“goodfriends”？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師引出諺語(yǔ)“Afriendinneedisafriendindeed.”。Step5Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Doasurvey二、教學(xué)目標(biāo)1．正確掌握單詞和短語(yǔ)dancing、singing、readingstories、playingfootball等并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。2．能夠運(yùn)用有關(guān)興趣愛(ài)好的英文表達(dá)“Whatareyourhobbies？”和“Ilike…”進(jìn)行問(wèn)答。3．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'slearn的內(nèi)容，并能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用本課重點(diǎn)句型表達(dá)自己的興趣和愛(ài)好。4．會(huì)唱歌曲Mynewpenpal。5．在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)單詞和短語(yǔ)dancing、singing、readingstories、playingfootball、doingkungfu，并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。2．能夠運(yùn)用句型“Whatareyourhobbies？”“Ilike…”進(jìn)行問(wèn)答。3．學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣愛(ài)好的小對(duì)話。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課件。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming－up1．Greeting2．播放本單元歌曲Mynewpenpal，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱。3．隨著愉悅的音樂(lè)，教師告訴學(xué)生，要開(kāi)一個(gè)主題是hobby的classmeeting，同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒Α瓣J三關(guān)”。Step2Presentation1．Challenge1：Guessingtime(1)展示本部分的圖片，Mynewpenpal的音頻片段，讓學(xué)生猜。T：Whataremyhobbies?S：Youlikesinging.認(rèn)讀sing及其音標(biāo)，告訴學(xué)生－ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing，Ilikesinging，并用紅色標(biāo)注Ilike。學(xué)生隨著教師重復(fù)朗讀。(2)呈現(xiàn)dancing：播放一段芭蕾舞視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)dance，dancing，Ilikedancing，并以組為單位朗讀。(3)呈現(xiàn)readingstories：教師拿出一個(gè)盒子，讓學(xué)生上前摸摸里面的物品。T：What'sinthebox？Canyouguess?S：Abook.打開(kāi)盒子，里面有一本故事書(shū)，學(xué)生說(shuō)出句子。S：Youlikereadingstories.學(xué)習(xí)playfootball，playingfootball，Ilikeplayingfootball，自編歌曲操練。(4)游戲：出示一棵蘋(píng)果樹(shù)的圖片，學(xué)生說(shuō)出掉落的蘋(píng)果中所示的短語(yǔ)。T：Therearemanyphrasesintheappletree.Canyousayoutthephrasesasquicklyasyoucan?2．Challenge2：Sum－uptime(1)小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動(dòng)詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(2)學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補(bǔ)充完善：動(dòng)詞直接加－ing；以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，去e加－ing；重讀閉音節(jié)，以輔音字母結(jié)尾，雙寫(xiě)該輔音字母再加－ing。3．Challenge3：Dialoguetime(1)聽(tīng)錄音，分角色朗讀課文，讓2－3組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示，師生共同評(píng)價(jià)。(2)Makeadialogue：幻燈片呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)及對(duì)話。(3)Playagame：listentothemusicandpassthebox.要求音樂(lè)停止時(shí)，其他同學(xué)一起拍手問(wèn)：“Whatareyourhobbies？”手拿盒子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，根據(jù)內(nèi)容回答。Step3Consolidationandextension闖關(guān)成功，開(kāi)始班會(huì)。(1)學(xué)生兩人一組完成Doasurvey，根據(jù)重點(diǎn)句型編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話。(2)學(xué)生自愿上前進(jìn)行表演，師生共同評(píng)價(jià)。Step4Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、朗讀與愛(ài)好有關(guān)的英文表達(dá)，如：Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking？Yes，hedoes.2．能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞amazing、Canberra等。3．運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句句型“Doeshe/shelike…？”及“Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn't.”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)和回答。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句句型，來(lái)提問(wèn)他人的住處，愛(ài)好等情況并能作答。2．難點(diǎn)：能用“Doeshe/shelike…？”“Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn't.”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)和回答，并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對(duì)話。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming－up1．Singasong師生共同演唱Mynewpenpal，在歡快的旋律下，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2．Freetalk教師隨機(jī)叫幾個(gè)同學(xué)回答下列問(wèn)題。Doyouhaveapenpal？Doyoulikehim/her？Doeshe/sheliveinBeijing？Whatareyourpenpal'shobbies？Doeshelikeplayingfootball?Step2Presentation1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型“Doeshe/shelivein…？”“Doeshe/shelike…？”及其回答。(1)教師介紹自己的筆友Jim：Ialsohaveapenpal.Doyouwanttomakefriendswithhim?(2)學(xué)生根據(jù)黑板上提示的age、place、favouritefood、hobbies、favouriteanimals等方面，提問(wèn)關(guān)于Jim的信息。(3)教師利用多媒體出示鳥(niǎo)巢照片的一部分，并告訴學(xué)生可以用“Doeshelivein＋地點(diǎn)？”來(lái)詢(xún)問(wèn)。S1：DoesheliveinShanghai?T：No，hedoesn't.S2：DoesheliveinSuzhou?T：No，hedoesn't.(4)教師呈現(xiàn)整張圖片，教師要求學(xué)生一起問(wèn)出：DoesheliveinBeijing？并作答：Yes，hedoes.HelivesinBeijing.(5)教師要求學(xué)生由慢到快重復(fù)“Doeshelivein…？”句型及其回答數(shù)遍。(6)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用“Doeshe…？”句型提問(wèn)。“Doeshelikenoodles？”“Doeshelikeapples？”……教師一一作答，談到hobbies話題時(shí)借機(jī)出示字謎和爬山的圖片，以小組為單位朗讀學(xué)習(xí)doingwordpuzzles和goinghiking，并帶入句型操練。(7)男生問(wèn)，女生答，然后角色互換。2．學(xué)習(xí)Let'stry聽(tīng)錄音，進(jìn)一步感知本課主題，隨后師生核對(duì)答案。3．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教師介紹WuYifan的一個(gè)筆友。(2)聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。(3)讀課文，并講解amazing和Whynot？等知識(shí)點(diǎn)。(4)學(xué)生兩人一組以pairwork形式練習(xí)本課對(duì)話。(5)學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的人物，表演給其他同學(xué)看。Step3Consolidationandextension1．編新對(duì)話：教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，信封里裝著幾個(gè)“我猜猜”環(huán)節(jié)筆友的信息，學(xué)生參考本課對(duì)話，運(yùn)用黑板上的拓展對(duì)話，靈活運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型創(chuàng)編一個(gè)對(duì)話，上臺(tái)表演。教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。2．給遠(yuǎn)方的筆友寫(xiě)一封郵件，介紹自己的愛(ài)好(參考課文40頁(yè)表格內(nèi)容)，學(xué)生自愿上臺(tái)朗讀。Step4Summary五、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Listen，matchandsay二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：cooks、studies、does、goes。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、抄寫(xiě)句子：DoesheliveinChina？No，hedoesn't.HelivesinAustralia.三、教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking四個(gè)短語(yǔ)中動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。2．掌握句型：DoesheliveinChina？No，hedoesn't./Yes，hedoes.四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶、短語(yǔ)卡片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming－up1．師生問(wèn)候。2．師生對(duì)話：T：DoyouliveinChina?S：Yes，Ido./No，Idon't.T：DoesheliveinChina?S：Yes，hedoes./No，hedoesn't.Step2Revision游戲：What'smissing?活動(dòng)方式：全班先抽讀短語(yǔ)卡片：playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons，然后教師藏起其中一張短語(yǔ)卡片，問(wèn)學(xué)生：“What'smissing？”為最快說(shuō)出答案的學(xué)生所在的組加分。Step3Presentation1．學(xué)習(xí)Let'slearn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。(2)板書(shū)：studiesChinese，告訴學(xué)生短語(yǔ)的意思并帶讀。(3)學(xué)生打開(kāi)課本，教師播放Let'slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。教學(xué)短語(yǔ)：cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking。老師帶讀，學(xué)生跟讀。2．學(xué)習(xí)Listen，matchandsay(1)學(xué)生兩人一組朗讀Listen，matchandsay的對(duì)話，并說(shuō)出句子的中文意思。(2)聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容連線。聽(tīng)完之后老師核對(duì)答案。(3)再次播放錄音，學(xué)生跟讀并兩人一組，看著圖片編寫(xiě)對(duì)話，最后讓學(xué)生表演：S1：DoesMissWhitegohikingeveryday?S2：Yes，shedoes./No，shedoesn't.Step4Consolidationandextension游戲：出示圖片，老師說(shuō)出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。再替換。Step5Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞shall、goal、join、club、share等。2．能夠聽(tīng)懂、讀懂Readandwrite的內(nèi)容，并能仿寫(xiě)一篇納新布告。3．能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫(xiě)作，并提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用“What'syour/his/herhobby？”“Ilike…”和“He/Shelikes…”。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming－up1．配上《兩只老虎》的配樂(lè)，師生共同演唱：Doeshelivein，doesheliveinSydney，Sydney？No，hedoesn't.No，hedoesn't.HelivesinCanberra.2．超級(jí)模仿秀：教師說(shuō)出本單元前4課時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生迅速做出動(dòng)作，看誰(shuí)做得又快又形象。Step2Presentation1．講解Readandwrite中noticeboard的內(nèi)容，展開(kāi)jigsawreading(拼圖閱讀)。學(xué)生以組為單位分為4個(gè)jigsawgroup(拼圖組)，允許學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，從課本的4篇納新布告中選擇一篇，據(jù)此將學(xué)生重新分為4個(gè)專(zhuān)家小組。2．專(zhuān)家組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)自己選擇的納新布告，交流信息，找到并討論閱讀中遇到的新詞難句。3．每組向教師匯報(bào)自己組閱讀中遇到的障礙，教師幫忙解決。(1)解決學(xué)生提出的問(wèn)題“Shallwe…？”句型的含義。T：Doyoulikegoinghiking？Shallwegotothenaturepark?(2)講解單詞join，朗讀并了解單詞的漢語(yǔ)意思。學(xué)會(huì)造句：S：Wouldyouliketojoinus?(3)小組成員共同學(xué)習(xí)，完成Read，answerandwrite的問(wèn)題。(4)學(xué)生回到拼圖組，與組內(nèi)成員互動(dòng)，交流剛才得到的信息。(5)要求學(xué)生總結(jié)納新公告的格式。