教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3篇體育教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得體會(huì)剛?剛過去的暑?期，對(duì)我來?說是一個(gè)收?獲頗豐的暑?期，這個(gè)暑?期，教研員?給我們進(jìn)行?暑期培訓(xùn)，?培訓(xùn)主題鮮?明，目標(biāo)明?確，使我進(jìn)?一步對(duì)新課?標(biāo)的精髓和?發(fā)展動(dòng)向有?了深入理解?，促進(jìn)了我?的專業(yè)成長?，為高效課?堂教學(xué)補(bǔ)給?了養(yǎng)分，通?過八個(gè)話題?的討論和交?流，老師們?各抒己見、?暢所欲言，?充分顯示了?市南教育濃?厚的教研氛?圍，老師們?的想法給予?了我強(qiáng)烈的?感染和深深?的理論引領(lǐng)?，一個(gè)個(gè)教?學(xué)資源實(shí)例?、一個(gè)個(gè)有?效教學(xué)的內(nèi)?涵，使我在?感悟中進(jìn)一?步了解和掌?握了新課改?的發(fā)展方向?和目標(biāo)。下?面我重點(diǎn)談?幾點(diǎn)我對(duì)“?如何做到“?既面向全體?學(xué)生又能遵?循不同學(xué)生?的身心發(fā)展?特點(diǎn)”這個(gè)?問題的體會(huì)?。第一，?從認(rèn)識(shí)事物?的角度出發(fā)?“既面向全?體學(xué)生“和?”遵循不同?學(xué)生的身心?發(fā)展特點(diǎn)”?是“森林”?與“樹”的?關(guān)系，即矛?盾的普遍性?和特殊性，?矛盾的普遍?性是指矛盾?存在于一切?事物的發(fā)展?過程中，每?一事物的發(fā)?展過程中存?在著自始至?終的矛盾運(yùn)?動(dòng)，矛盾的?特殊性是指?具體事物在?其運(yùn)動(dòng)中的?矛盾及每一?矛盾的各個(gè)?方面都有其?特點(diǎn)。任何?事物都是普?遍性和特殊?性的統(tǒng)一。?普遍和特殊?的區(qū)別是相?對(duì)的，在一?定條件下可?以相互轉(zhuǎn)化?。而體育教?師就是制造?“條件”者?。第二，?如何做到?“既面向全?體學(xué)生又能?遵循不同學(xué)?生的身心發(fā)?展特點(diǎn)”需?要教師在課?堂設(shè)計(jì)中考?慮個(gè)體差異?，適時(shí)進(jìn)行?分層教學(xué)，?尊重學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展。?《體育與健?康課程標(biāo)準(zhǔn)?》(___?年版)在選?擇教學(xué)方法?的建議中指?出：“應(yīng)針?對(duì)不同水平?學(xué)生的身心?發(fā)展特點(diǎn)，?遵循不同內(nèi)?容的教學(xué)規(guī)?律與要求，?進(jìn)行更有針?對(duì)性和實(shí)效?性的教法與?學(xué)法創(chuàng)新，?調(diào)動(dòng)學(xué)生體?育與健康學(xué)?習(xí)的積極性??！比绾芜x?擇教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方法?、和創(chuàng)新學(xué)?法并且在課?中及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的差異?進(jìn)行適時(shí)調(diào)?整，就需要?我們老師多?用心，用心?積累;用心?發(fā)現(xiàn);用心?實(shí)踐;用心?反思。第?三，適合的?才是最好的?。每個(gè)學(xué)校?的學(xué)情不同?，方法雖相?同，用起來?卻不同。學(xué)?校里場(chǎng)地大?小、設(shè)施器?材、學(xué)生體?質(zhì)、學(xué)生人?數(shù)等均各有?差異，我區(qū)?好的方法也?舉不勝舉，?如“互動(dòng)效?能”、“四?段雙測(cè)”、?“SPAR?K”教學(xué)方?式等等，這?些都具有針?對(duì)性和時(shí)效?性，充分體?現(xiàn)了教學(xué)方?法的創(chuàng)新。?將探究式學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)、自主學(xué)?習(xí)融入到實(shí)?際的學(xué)情中?，以學(xué)生為?中心，針對(duì)?不同的學(xué)生?制定不同的?要求和學(xué)練?方法，并且?在教學(xué)過程?中要及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的不?同差異以及?教學(xué)目標(biāo)制?定的是否符?合實(shí)際，根?據(jù)課堂的實(shí)?際情況及時(shí)?調(diào)整目標(biāo)，?真正做到以?學(xué)生為中心?，以學(xué)生的?共同發(fā)展為?初衷，合理?的實(shí)施課堂?教學(xué)。雖?然學(xué)習(xí)的時(shí)?間是短暫的?，但留給我?的收獲卻是?無窮的。通?過學(xué)習(xí)，我?收獲了很多?平時(shí)很難了?解到的經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)方法?，通過學(xué)習(xí)?讓我更深的?認(rèn)識(shí)了體育?與健康課程?標(biāo)準(zhǔn)與體育?課的樂趣，?也對(duì)本學(xué)期?的體育課堂?充滿信心。?教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3篇（二）教師職?務(wù)培訓(xùn)心得?體會(huì)__?_月，我參?加了由市中?小學(xué)繼續(xù)教?育中心主辦?的教師職務(wù)?培訓(xùn)，為期?五天的培訓(xùn)?時(shí)間很快就?過去了，這?次培訓(xùn)讓我?受益非淺，?使我的教育?思想、教學(xué)?觀念、教育?教學(xué)理論都?經(jīng)受了一次?科學(xué)的洗禮?,也必將影?響到我以后?的教學(xué)方法?、教學(xué)手段?、教育教學(xué)?策略的更新?。這次培訓(xùn)?的內(nèi)容十分?豐富，市教?研室專家做?了杜郎口教?學(xué)模式解讀?、高效課堂?的要求、課?件制作理論?與實(shí)踐等精?彩的講座，?為我們傳授?理論知識(shí)，?還聘請(qǐng)了市?優(yōu)秀教師為?我們進(jìn)行心?理健康疏導(dǎo)?、簡筆畫訓(xùn)?練、規(guī)范漢?字書寫等輔?導(dǎo)，專家們?獨(dú)特的見解?，使我深受?啟迪，現(xiàn)將?自己的心得?體會(huì)總結(jié)如?下：一、?教育教學(xué)方?面。通過學(xué)?習(xí)，使我耳?目一新，深?深地認(rèn)識(shí)到?自己以前那?種傳統(tǒng)教育?教學(xué)的師生?觀已跟不上?時(shí)代的發(fā)展?。要想跟上?新課程教育?理念的教學(xué)?步伐，就要?首先轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教育觀?念，樹立正?確的教育觀?，增強(qiáng)熱愛?教育事業(yè)的?信念。在課?堂教學(xué)中，?要打破教師?主宰課堂的?慣例，教師?要通過創(chuàng)設(shè)?情景引導(dǎo)更?多的學(xué)生積?極主動(dòng)的參?與到課堂中?來，讓學(xué)生?成為課堂真?正的主體。?我們教師只?有從觀念上?更新，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一種?和諧、寬松?的“心理安?全”環(huán)境和?無拘無束的?“心理自由?”環(huán)境，才?能創(chuàng)造出師?生平等、共?樂融融、共?享教學(xué)民主?的氛圍。同?時(shí)，要努力?打造高效課?堂，嘗試杜?郎口三三六?教學(xué)模式，?借鑒別人的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?創(chuàng)出自己的?特色。二?、教育理論?方面。我們?這一期學(xué)員?都是來自教?學(xué)一線的中?小學(xué)教師，?雖然在平常?的教學(xué)中有?困惑，也有?感受，但是?由于長期繁?重的教學(xué)任?務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓?力使得我們?“沒有時(shí)間?”對(duì)教育、?教學(xué)中的問?題進(jìn)行比較?系統(tǒng)的思考?和研究，因?而在教研方?面的成果微?乎其微。通?過這些專家?教授們的悉?心指導(dǎo)，使?我明白了“?磨刀不誤砍?柴工”的道?理，用理論?指導(dǎo)實(shí)踐教?學(xué)更有事半?功倍的效果?。在以后的?教育教學(xué)中?，要多學(xué)習(xí)?教育學(xué)、心?理學(xué)等理論?知識(shí)，同時(shí)?還要堅(jiān)持寫?教學(xué)反思、?教育心得。?我堅(jiān)信，在?以后的工作?中只要能夠?堅(jiān)持把教學(xué)?中的一些心?得體會(huì)收集?起來，一定?能對(duì)我的教?學(xué)起到更好?的指導(dǎo)作用?。本次培?訓(xùn)使我從教?育理念和專?業(yè)知識(shí)各方?面充了電，?但我感覺到?，培訓(xùn)的更?深層次的意?義是給我們?打開了一扇?窗口，對(duì)我?們提出了一?個(gè)更高的標(biāo)?準(zhǔn)，隨著社?會(huì)的發(fā)展，?科技的進(jìn)步?，國家對(duì)教?育的要求越?來越高，這?就使得教育?要不斷加快?改革的步伐?，以適應(yīng)社?會(huì)的需求。?如果我們僅?僅是滿足于?目前的知識(shí)?與能力，或?許不會(huì)太長?的時(shí)間后我?們就會(huì)跟不?上時(shí)代的步?伐，甚至?xí)?成為不合格?的教師，因?此我們不僅?要有駕馭目?前工作的知?識(shí)與能力，?而且要學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、善于?學(xué)習(xí)，這就?要求我們?cè)?以后的工作?中不僅要在?平時(shí)的教學(xué)?中實(shí)踐，也?不能放松對(duì)?教育理論的?學(xué)習(xí)，要不?斷提升學(xué)習(xí)?的能力來應(yīng)?對(duì)教育改革?快速的發(fā)展?，這樣才能?使我們不愧?對(duì)教師這個(gè)?稱號(hào)，才能?真正辦人民?滿意教育、?做學(xué)生信賴?師長。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3篇（三）?暑期骨干教?師學(xué)習(xí)培訓(xùn)?心得體會(huì)?首先感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)及縣?教研室給我?提供的這次?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，通過這次?學(xué)習(xí)，給我?很大的震驚?。震驚的是?讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)?備課認(rèn)識(shí)更?深了，對(duì)小?學(xué)語文教學(xué)?策略有了更?新的認(rèn)識(shí),?還走進(jìn)了名?師的課堂，?感覺非常好?。下面我就?把我自己的?感觸最深的?地方說一下?：在第一?天，網(wǎng)絡(luò)大?集體備課是?學(xué)習(xí)的主題?。本來這假?期網(wǎng)絡(luò)大集?體備課就開?展的如火如?荼，趁著此?機(jī)會(huì)把備課?進(jìn)行中遇到?的問題一一?解決，使我?們對(duì)網(wǎng)絡(luò)備?課更純熟了?，各位老師?也都積極的?學(xué)習(xí)當(dāng)中。?其次還聽了?網(wǎng)絡(luò)備課比?較突出學(xué)校?的報(bào)告，共?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)備?課中的好的?經(jīng)驗(yàn)，共同?討論其中的?不足。網(wǎng)絡(luò)?備課是教育?發(fā)展的趨勢(shì)?，每位老師?尤其年輕教?師都必須熟?練掌握。在?此我相信網(wǎng)?絡(luò)備課會(huì)帶?給我們前所?未有的教學(xué)?感受，使每?節(jié)課都是優(yōu)?質(zhì)的，高效?的。第二?天我們很高?興能夠?qū)W習(xí)?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)，由一小?的夏老師做?的講解，從?語文課程的?性質(zhì)與地位?、課程理念?以及設(shè)計(jì)思?路、課程目?標(biāo)、等思路?來講解的。?最后從課程?標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)移到?教師最關(guān)注?的問題：怎?樣提高課堂?效率上來。?她又從幾個(gè)?方面進(jìn)行了?耐心的講解?。雖然外面?的天氣酷暑?難耐，可來?聽課的老師?個(gè)個(gè)如沐春?風(fēng)。相信通?過這次學(xué)習(xí)?，每位老師?對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)?的認(rèn)識(shí)更深?更準(zhǔn)確了。?進(jìn)入學(xué)習(xí)?的而最后一?天，老師們?更是打起了?精神，投入?到激烈的討?論中。首先?我們觀摩了?三節(jié)老師的?優(yōu)質(zhì)課，那?種感覺真是?身臨其境。?不同單位坐?在一起，由?朱老師主持?，展開了對(duì)?每節(jié)課的討?論，每個(gè)人?都把自己的?見解與他人?一起分享。?這時(shí)候我們?仿佛變成了?課堂上的學(xué)?生，在那里?積極的合作?著，聽了全?國優(yōu)秀教師?的課，感覺?真是不一樣?：那語言、?氣氛、精神?頭都是讓人?感嘆的。?三天的學(xué)習(xí)?很快結(jié)束了?，短短的三?天，讓每位?老師都學(xué)到?了那么多的?知識(shí)與課堂?上的本領(lǐng)，?相信都收獲?很多。在收?