第68頁(yè)共68頁(yè)高中班主任經(jīng)歷交流會(huì)演講稿高中班主任經(jīng)歷交流會(huì)演講稿。高中班主任經(jīng)歷交流會(huì)演講稿尊敬的各位遠(yuǎn)道而來(lái)的同行們：大家辛苦啦！感謝你們的到來(lái)，讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。今天發(fā)言，感到很慚愧，一是我教書(shū)十四年，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)三年，經(jīng)歷非常有限。二呢，我偷懶，這篇印在大家拿到手的小冊(cè)子上的《做一個(gè)幸福的班主任》是我三年前帶高一時(shí)寫(xiě)的心得，一孔之見(jiàn)可能只適宜尚未定型，程度尚好的高一學(xué)生。三呢，我是一個(gè)不合格的班主任。分班后當(dāng)高二班主任，我這套理想化的帶班理念遇到了前所未有的困難，學(xué)生還蠻乖了，可成績(jī)每次考試都?jí)|底，而且與平行班總分能拉開(kāi)三四十多分，再多努力也不見(jiàn)起色，讓我心力交瘁，只好交差，高三時(shí)我們陳校長(zhǎng)親自上這個(gè)班的物理，大概他的體會(huì)比我深。在我看來(lái)，一幫好學(xué)生管好已經(jīng)不易，一堆不好帶的學(xué)生也能帶好，才是真考驗(yàn)真功夫。我在這個(gè)考驗(yàn)前敗下陣來(lái)，特別羨慕我們學(xué)校的徐桂芬教師，他從教____，當(dāng)了____的班主任，什么樣的學(xué)生到她手上就像風(fēng)拂草上，草必偃之。經(jīng)歷過(guò)兩次班主任的挫敗感后，我在考慮，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事。簡(jiǎn)單不易??！在微博中我轉(zhuǎn)載了易中天教授在“愛(ài)飛翔鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)”答復(fù)教師角色的提問(wèn)。他說(shuō)：假設(shè)一定要把教師做一個(gè)形象比喻的話(huà)，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修，否那么你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著教師犧牲，以消耗為代價(jià)，教師也是社會(huì)人??！有的人把教師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花，當(dāng)草。學(xué)生是人??！所以我認(rèn)為，的教師是學(xué)生的朋友，好朋友。的教師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強(qiáng)迫。我特別欣賞這段話(huà)。我覺(jué)得他道出了我的心聲。我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生“當(dāng)人”？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(zhǎng)，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)？我們不快樂(lè)不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的，成績(jī)不好，一切歸零，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么得意了？幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，假設(shè)還不能溫暖自己，何苦來(lái)著？我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能施行到位，首先要有心靈的真正溝通，“心假設(shè)在，夢(mèng)就在”，心理管理是根底又是終級(jí)目的。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為根底。我建議班主任上崗前還是后，去考出浙江省的心理輔導(dǎo)C級(jí)、B級(jí)證書(shū)，也許讓你從另一種視角去開(kāi)展更人性化的工作，對(duì)自己也能人性化，簡(jiǎn)單快樂(lè)起來(lái)。心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分理解與理解，要做好班主任，首先是理解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常鋒利，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少、愛(ài)太多、愛(ài)不當(dāng)，又是青春期撞上更年期，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的宏大差距都是苦惱。第二、成長(zhǎng)的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。這是我班吳同學(xué)周記里的一段文字：“記得有一天，我不能再和伙伴們?cè)诳盏厣贤嫠Ａ?，我必須單?dú)面對(duì)山一樣的作業(yè)，父母喋喋不休的嘮叨和教師無(wú)情的考試，在一輪輪緊張的考試中，我什么感覺(jué)也沒(méi)有，像是被麻木了，我就覺(jué)得自己什么也不是，像是一片落葉，反反復(fù)復(fù)，一遍又一遍地飄蕩在學(xué)校與家的路途，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)落下，又仿佛很快落下。落下了就會(huì)被踐踏，這點(diǎn)在我中考失利后就很明顯了。上了高中，我不會(huì)再敵視作業(yè)，敵視父母，敵視教師了。我覺(jué)得這是一種成長(zhǎng)，但在別人眼中，我或許成長(zhǎng)太慢了。”這位同學(xué)小時(shí)被奶奶寵壞了，初中回父母身邊，親子關(guān)系惡化到拔菜刀與剪刀與父母打架，后來(lái)經(jīng)過(guò)孝育，有了不小的改觀。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控才能差、適應(yīng)才能差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈，食之無(wú)味，棄之又不得。分清學(xué)生身上困在何處，方能對(duì)癥下藥。佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步。第二步：在充分理解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)專(zhuān)制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析^p者，引航者。1、共情為原那么：共情，就是想學(xué)生所想，換位考慮，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氣氛與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去考慮他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白，教師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者教師可能誤解他了，坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生假設(shè)能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了。2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話(huà)：“人性本懶”。人性趨樂(lè)避苦，惰性是很難鏟除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目的感，樹(shù)立學(xué)生的目的，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目的是獲得幸福，人生本無(wú)意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目的感，目的感可能是達(dá)不到的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目的要定得詳細(xì)可行。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。〔班主任演講稿〕在一路奔向目的時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控才能弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有，漸漸來(lái)，不要著急。3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你OUT了，生活是要學(xué)會(huì)去享受的，假設(shè)我們能帶孩子們一起游山玩水，假設(shè)我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，假設(shè)能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的制止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè)，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔膜。如用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長(zhǎng)打，不是一打就去告狀，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的就條件反射“我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？”我特別欣賞我們學(xué)校的王亞萍教師，她是音樂(lè)教師轉(zhuǎn)行當(dāng)語(yǔ)文教師，她的班級(jí)各方面總是能遙遙，問(wèn)她有何妙絕，她總是謙虛地說(shuō)：我什么都弄不來(lái)的，我讓學(xué)生弄的。她總是能放手讓學(xué)生去做，既讓自己輕松些，又鍛煉了學(xué)生的才能。班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是“心靈的管理”，心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是“文化”。最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！一個(gè)顯而易見(jiàn)又被無(wú)視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么。但我們可以修改一些。一個(gè)值得商榷的偽話(huà)題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的教師。教育管理上級(jí)不要用這句話(huà)來(lái)壓制教師，但教師可以以此句話(huà)來(lái)自勉。一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話(huà)：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中。法無(wú)定法，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng)，收獲人生的快樂(lè)與幸福。我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。高中班主任經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿岳xx參加工作以來(lái)第一次擔(dān)任班主任，到如今已經(jīng)差不多兩個(gè)半月了，這段時(shí)間感覺(jué)是使出了十八般武藝，絞盡腦汁的想方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，最主要的是養(yǎng)成自己管理自己的良好習(xí)慣。但問(wèn)題還是不斷地出現(xiàn)。首先，我覺(jué)得應(yīng)該建立一個(gè)積極向上的，團(tuán)結(jié)的班集體。我們開(kāi)了班會(huì)進(jìn)展了民主選舉，選出大家心服口服的班委成員，然后公布每科課代表成員，協(xié)助大家收發(fā)作業(yè)及布置任課教師要求等。一個(gè)月之后學(xué)校進(jìn)展了第一次考試，根據(jù)這次考試的成績(jī)以及日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展小組劃分。其次，我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己的文化和精神，針對(duì)這個(gè)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)任務(wù)不太緊的時(shí)候，讓學(xué)生背誦《少年中國(guó)說(shuō)》，增強(qiáng)班內(nèi)的凝聚力，然后和學(xué)生一起對(duì)班內(nèi)文化進(jìn)展了布置，發(fā)現(xiàn)那一刻他們都在積極的活動(dòng)著，清掃墻壁的，買(mǎi)東西的，剪拼圖的，寫(xiě)英語(yǔ)字母表的，整理語(yǔ)文成績(jī)的······通過(guò)這樣的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在漸漸向積極向上的班集體靠攏，同時(shí)也增強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了他們之間的感情，形成了互幫互助的生活和學(xué)習(xí)氣氛，所以在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中應(yīng)該堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，這樣班集體才能穩(wěn)定。最后，每個(gè)班內(nèi)都有問(wèn)題學(xué)生，有些嚴(yán)重影響到班內(nèi)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得是學(xué)生本身自制力，約束力，意志力薄弱，還有是在他們腦海里根本沒(méi)有班集體的概念。屢次對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)展談心，并且與他們的家長(zhǎng)結(jié)合理解其情況，通過(guò)努力有些問(wèn)題學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，抑制了一個(gè)一個(gè)缺點(diǎn)，漸漸的學(xué)會(huì)了管理自己，但是還有一些頑固分子，這一直是個(gè)問(wèn)題。痛并快樂(lè)著，總是想怎么也成了個(gè)啰里吧唧的人。還有學(xué)生宿舍也是一部分，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀宿舍的圖片展示，都有了改觀。希望在以后的工作中大家多多指教！考研經(jīng)歷交流會(huì)演講稿考研會(huì)首先向大家讀一下哈佛大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查：在沒(méi)有目的的時(shí)間里，的人有自己明晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的；有明晰但比較短期的目的；只有一些模糊的目的；的人沒(méi)有目的。25年之后……3%的人幾乎都成為了社會(huì)各界的精英、領(lǐng)袖；,事業(yè)有成；60%的人成為了社會(huì)群眾的群體，平凡地生活著；那27%的人生活不如意，工作不穩(wěn)定，抱怨社會(huì)不公平。我不要求大家做那3%的社會(huì)精英、領(lǐng)袖，但是我希望大家做那10%的各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成功人士關(guān)于為什么考研呢，我是這么想的：1、本科生的教育是通才教育，也就是什么都學(xué)一點(diǎn)，但都不精，而研究生教育是專(zhuān)才教育，學(xué)的比我們深，比我們精。2、如今的社會(huì)是一個(gè)講知識(shí)、講學(xué)歷的社會(huì)，你的學(xué)歷越高你以后開(kāi)展的空間也就越大3、我們學(xué)校沒(méi)什么名氣，就業(yè)壓力大，即使就業(yè)了，工資也不會(huì)太高其次跟大家介紹一下考研必備信息：1、我國(guó)研究生的分類(lèi)：學(xué)術(shù)型碩士：傳統(tǒng)意義上的碩士，簡(jiǎn)稱(chēng)"普碩",以培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才為主，每年招生一次，學(xué)費(fèi)每年6000—10000元不等，但有獎(jiǎng)助學(xué)金，根本可以抵充學(xué)費(fèi)，學(xué)制一般為三年。專(zhuān)業(yè)型碩士：以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，學(xué)制一般為兩年，公費(fèi)名額較少，社會(huì)認(rèn)可度不高，建議大家報(bào)考學(xué)術(shù)型研究生。2、往年情況的錄取比例：2023年全國(guó)報(bào)考人數(shù)120萬(wàn)，錄取人數(shù)39萬(wàn)；2023年報(bào)考人數(shù)124萬(wàn)，錄取人數(shù)47萬(wàn)；2023年報(bào)考人數(shù)140萬(wàn)，錄取比例46萬(wàn)，每年的錄取比例大概為3:1,這個(gè)大家要有所理解。3、你要理解你要報(bào)考的研究生院的招生簡(jiǎn)章、招生目錄、單位性質(zhì)、專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的設(shè)置、導(dǎo)師及研究方向、指定參考書(shū)目、招生單位地址和、報(bào)名時(shí)間、查分時(shí)間及網(wǎng)址、調(diào)劑。提醒大家一下，假設(shè)某名校的某專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)只招收3、4個(gè)人，建議大家千萬(wàn)別報(bào)這樣的專(zhuān)業(yè)，這四個(gè)人當(dāng)中可能有三個(gè)人都是保送生，我們勝出的時(shí)機(jī)幾乎為零，大家要盡量往高報(bào)，你站在第一個(gè)臺(tái)階，你的目的是第三個(gè)臺(tái)階，你努努力可能跳過(guò)第三個(gè)臺(tái)階，但是你一定會(huì)跳過(guò)第二個(gè)臺(tái)階。4、報(bào)考時(shí)應(yīng)考慮的主要是因素：客觀因素：你所在院校的城市將來(lái)開(kāi)展時(shí)機(jī)的大??；學(xué)校的品牌影響力、校友資。主觀因素：自己的興趣愛(ài)好?？佳袑?duì)于大多數(shù)人來(lái)講是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的過(guò)程，盡早理解考研，搜集資料為明智選擇。5、考試科目:英語(yǔ):大家要準(zhǔn)備一本單詞書(shū)、歷年真題書(shū)、強(qiáng)化閱讀、作文書(shū)、大家可以在備考四六級(jí)的過(guò)程中就順便把考研單詞背完，我英語(yǔ)六級(jí)就是這么過(guò)的，我們聽(tīng)力不占優(yōu)勢(shì)，只能靠閱讀拿分了，要想閱讀拿高分，單詞量必須夠。另外閱讀要注重規(guī)律的總結(jié)，翻譯要注意歸納生單詞，作文要有自己的模板，閱讀一共四非常，得閱讀者得天下。政治：建議大家報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，政治一共考五門(mén)課程的內(nèi)容，馬哲、思修、毛中特、近代史、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治，內(nèi)容又多又雜，對(duì)理科生來(lái)講學(xué)起來(lái)不太容易，不過(guò)大家不用擔(dān)憂(yōu)政治沒(méi)有不過(guò)線(xiàn)的，要想打到80分以上很難。專(zhuān)業(yè)課：大家要弄到你報(bào)考院校的歷年真題和答案，最好能聯(lián)絡(luò)到在讀研究生，從他們那里可以獲得很多珍貴的資料和珍貴的經(jīng)歷。6、考研時(shí)間安排準(zhǔn)備階段2023年1-3月1、搜集考研資料，確定考研目的，聽(tīng)考研形式的講座2、選擇專(zhuān)業(yè)，全面理解所報(bào)專(zhuān)業(yè)的信息，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)3、購(gòu)置考研真題，評(píng)估自己實(shí)力，制定學(xué)習(xí)方案復(fù)習(xí)階段2023年4-5月1、一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)科目是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，當(dāng)然政治科目中的哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)也可提早復(fù)習(xí)，注重根底的復(fù)習(xí)2023年6-7月2、關(guān)注考研公共課的考試大綱，準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)進(jìn)步階段2023年7-8月3、第二輪復(fù)習(xí)：開(kāi)始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、穩(wěn)固英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，可以參加暑期輔導(dǎo)班，做到三門(mén)公共課同步進(jìn)步2023年9-101、購(gòu)置專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)書(shū)，聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師2、對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)展總結(jié)、梳理、查漏補(bǔ)缺。3、確定十一長(zhǎng)假?gòu)?fù)習(xí)方案、開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、研究生開(kāi)始網(wǎng)上報(bào)名，慎重填報(bào)志愿，牢記自己的報(bào)名信息。2023年11月10-141、考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，繳費(fèi)并照相。沖刺階段2023年11-12月1、模擬實(shí)戰(zhàn)演練，可報(bào)點(diǎn)題班，最后梳理考點(diǎn)。考試階段2023年1月中旬1、調(diào)整心態(tài)、準(zhǔn)備考試，熟悉考試環(huán)境2023年2月下旬2、放松心情，查詢(xún)初試成績(jī)復(fù)試階段2023年3-4月1、關(guān)注復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)，關(guān)注所報(bào)考院校及專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。準(zhǔn)備復(fù)試〔口語(yǔ)、聽(tīng)力〕2023年4-5月準(zhǔn)備復(fù)試，聯(lián)絡(luò)招生單位，關(guān)注復(fù)試成績(jī)。報(bào)到階段2023年6-7月1、關(guān)注錄取通知書(shū)2023年9月1、報(bào)到最后跟大家說(shuō)說(shuō)考研心態(tài)的問(wèn)題：考研是一個(gè)艱辛、漫長(zhǎng)的過(guò)程，而樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)自己戰(zhàn)勝這個(gè)困難至關(guān)重要，考研是選拔性考試，注定要有人失敗，重要的是每時(shí)每刻都要對(duì)自己有信心，一定要相信自己可以做到。考研是一個(gè)可以讓自己成熟的一個(gè)過(guò)程，不但學(xué)習(xí)才能大有長(zhǎng)進(jìn)，而且精神上也得到了升華，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)追求成功時(shí)的痛苦與艱辛，就會(huì)懂得面對(duì)生活中的風(fēng)雨。我們還年輕，一定要給自己一次時(shí)機(jī)?？佳惺菆?chǎng)心理戰(zhàn)，只要有百分之一的希望，我們就要做百分之百的努力，考研絕對(duì)是我們大學(xué)四年生活中最濃墨重彩的一張。送給大家一句話(huà)，堅(jiān)持就是成功??！謝謝！社團(tuán)經(jīng)歷交流會(huì)演講稿大家下午好！我是xx大學(xué)愛(ài)心協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)xx。今天很榮幸的站在這里同大家進(jìn)展社團(tuán)交流。我們社團(tuán)是團(tuán)結(jié)興趣愛(ài)好相近的同學(xué)，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，開(kāi)展各種安康有益、豐富多彩的活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的課余生活，活潑校園氣氛，鍛煉高校學(xué)生交際、管理、處事等各方面的才能；是大學(xué)生擴(kuò)展自己興趣愛(ài)好、完善自我的完美平臺(tái)，是帶動(dòng)高校校園文化開(kāi)展的主力軍，更是活潑在社會(huì)各個(gè)角落的積極分子。所以各大高校的活動(dòng)，不僅對(duì)于個(gè)人，對(duì)于高校，更對(duì)社會(huì)意義重大、作用非凡。為此，我們的社團(tuán)在完善本組織的規(guī)章制度的前提下，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。時(shí)刻感受時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)群眾心聲。開(kāi)展貼近學(xué)生生活、益于高校創(chuàng)新、利于和諧社會(huì)建立的活動(dòng)、特色活動(dòng)，使我們社團(tuán)發(fā)揮更大的作用。我們現(xiàn)今的社團(tuán)組織是打破年級(jí)限制，超越科系隔膜的的自由組織。但要使社團(tuán)的作用發(fā)揮到極致，更好的為學(xué)生、高校、社會(huì)效勞，我們還要打破高校隔膜，抓住機(jī)遇，建立更多、更深、更廣的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、到達(dá)雙贏。多商討、多借鑒，使各個(gè)協(xié)會(huì)跳出小我，完善大我。使我們的社團(tuán)在效勞學(xué)生的同時(shí)，走出高校，走向社會(huì)！我們海南大學(xué)愛(ài)心協(xié)會(huì)自1997年4月13日成立以來(lái)，一直秉承“全心全意，真誠(chéng)奉獻(xiàn)”的宗旨走過(guò)了十四個(gè)年頭。十四年來(lái)，我們的隊(duì)伍不斷壯大，我們既有各種定期活動(dòng)，也有各種常規(guī)活動(dòng)及特色活動(dòng)、活動(dòng)等，不僅活動(dòng)內(nèi)容多樣，而且活動(dòng)形式也豐富多彩。定期活動(dòng)主要是每周六晚的手語(yǔ)培訓(xùn)、周二培智學(xué)校之行和每個(gè)周日上午的志愿效勞?？谑猩鐣?huì)福利院；而常規(guī)活動(dòng)主要是針對(duì)一些特殊人群及貧困地區(qū)，像各種義賣(mài)義演活動(dòng)、捐贈(zèng)活動(dòng)以及對(duì)特殊人群的探望和慰問(wèn)等；對(duì)于特色活動(dòng)，主要是我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)和各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，其中，我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)針對(duì)的是儋州市峨蔓鎮(zhèn)筆架貧困小學(xué)，我們的活動(dòng)表達(dá)在不定期的結(jié)合海南省各高校的各兄弟協(xié)會(huì)及社會(huì)公益組織，舉行各類(lèi)大小的公益活動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)的開(kāi)展進(jìn)步，為需要幫助的人尋找到愛(ài)的港灣。在今后的活動(dòng)中，我們真誠(chéng)希望與各個(gè)兄弟協(xié)會(huì)建立親密的合作伙伴關(guān)系，把我們愛(ài)的種子播撒到每個(gè)角落。讓我們共同努力，為我們光明的將來(lái)而努力，讓將來(lái)因我們而更精彩！我的演說(shuō)完畢，謝謝大家！學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)演講稿學(xué)習(xí)會(huì)〔一〕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，各位同學(xué)：大家好！我是來(lái)自A0811班的歐陽(yáng)一一，很快樂(lè)可以在這兒與大家一起交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)歷，由于這是我第一次面對(duì)這么多同學(xué)談自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，所以我有什么說(shuō)的不夠清楚、或者說(shuō)錯(cuò)的地方，還請(qǐng)大家多多批評(píng)，指教。如今我就自己這一年多來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)生活感悟和一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷與大家共同分享一下。在來(lái)學(xué)校之前，我和許多同學(xué)一樣有很多的期待，即使自己進(jìn)的不是重點(diǎn)院校，還是期待大學(xué)生活多么多么地美妙，當(dāng)真正踏入大學(xué)這座象牙塔之后才感覺(jué)現(xiàn)實(shí)和想象太不一樣了，倒是有種回到高中的感覺(jué)，一樣要考試，一樣要早晚自習(xí)，一樣每天都要在教室待上好幾個(gè)小時(shí)上課，可能你們?nèi)缃耖_(kāi)的課還不多，上課覺(jué)得挺輕松的，等到了明年的這個(gè)時(shí)候就更有這種感覺(jué)了，如今我感覺(jué)念大學(xué)比高中還累，因?yàn)楦咧兄灰獙W(xué)習(xí)好就萬(wàn)事OK了，可是大學(xué)不一樣，不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是培養(yǎng)各種才能，挖掘自己的潛能，重新塑造自我。而且大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，要學(xué)會(huì)處理好各種關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)的一切讓我們有一些手足無(wú)措，“怎樣過(guò)好我的大學(xué)生活”成為我們每個(gè)同學(xué)都要考慮的問(wèn)題。是崇尚“六非常萬(wàn)歲”呢，還是志向“政法學(xué)院的各項(xiàng)榮耀”呢，或者是默默無(wú)聞，“藏于世外”。我不知道在座的各位在剛走進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候是怎么選擇的，而我的選擇是第二項(xiàng)，當(dāng)時(shí)這樣的選擇確實(shí)是有點(diǎn)功利心，也有點(diǎn)自大，這可能是于我好強(qiáng)的性格吧？！因?yàn)槲矣浀卯?dāng)時(shí)系里為我們這些新生也專(zhuān)門(mén)開(kāi)了像今天這樣的學(xué)習(xí)交流會(huì)，會(huì)上很多學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的優(yōu)秀表現(xiàn)激起了我學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)時(shí)我就想我也要向他們一樣，明年，不行的話(huà)就下一個(gè)明年也坐在模擬法庭里講述自己的感受、傳授自己的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我真的沒(méi)有把握，首先是因?yàn)樽约禾幵谙啾日諗M陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，很多東西都不理解，不能快速的適應(yīng)，再就是沒(méi)有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案，但是我心里就有那么一個(gè)信念，因?yàn)槲疫x擇了“要在學(xué)校找到自己適宜的位置”。漸漸把這種自大，這種功利心變成了一種學(xué)習(xí)的激情。說(shuō)到這里，我就歸納自己的四點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和大家一起分享。剛剛我已經(jīng)談到了第一個(gè)我非常信奉的學(xué)習(xí)方法――“要有目的，要有信念”，因?yàn)橛辛藞?jiān)決的目的，才會(huì)有為之付出努力的不竭動(dòng)力。當(dāng)然這里有個(gè)很重要的形容詞――堅(jiān)決，這個(gè)目的不是隨意的，或者空想出來(lái)的，必須得堅(jiān)決，在整個(gè)努力過(guò)程中不能動(dòng)搖。正如我的座右銘所寫(xiě)：堅(jiān)持最初的夢(mèng)想！在這我想解釋一下我的座右銘，“堅(jiān)持最初的夢(mèng)想”是我進(jìn)入高中那會(huì)兒定的，一直到如今，我的床頭都貼有這個(gè)座右銘。在高中時(shí)我就想成為一名從事法律方面的人才，所以我選擇了讀文，經(jīng)過(guò)努力我如愿考進(jìn)我們九江學(xué)院，成為了政法學(xué)院A0811班的一員，才有時(shí)機(jī)成為你們的學(xué)姐。如今我仍然朝著這個(gè)目的努力著，相信我以后會(huì)一直為這個(gè)理想付出，不斷的讓它飽滿(mǎn)起來(lái)。所以有個(gè)堅(jiān)決的目的是非常重要的同樣也是受益終生的。在此，我也希望大家可以有個(gè)堅(jiān)決的目的，指導(dǎo)你們的大學(xué)學(xué)習(xí)和今后的人生之路。有了目的，就有了動(dòng)力，但是僅有遠(yuǎn)大的目的是不夠的，因?yàn)槿瞬荒芤豢诔猿纱笈肿?，要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，那么就要再給自己定一個(gè)個(gè)的短期目的，可以是每日的，一周的，一學(xué)期的亦或是一個(gè)學(xué)年的。這種短期目的是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)再定一個(gè)的，因?yàn)榉桨岗s不上變化，我們的短期目的要隨著事情的變化而變化。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我這個(gè)學(xué)期要求自己通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，下個(gè)學(xué)期再過(guò)六級(jí)，但是說(shuō)不一定我今年連四級(jí)都過(guò)不了，那后面那個(gè)目的不就是白定了嗎？！所以如今還覺(jué)得大學(xué)無(wú)聊、空虛的同學(xué)，是不是該為自己定個(gè)目的了呢？除了目的，另一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是認(rèn)真聽(tīng)講，首先申明一下我不是某些教師請(qǐng)來(lái)的說(shuō)客，這點(diǎn)經(jīng)歷確實(shí)是根據(jù)我自己的切身體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，很多同學(xué)可能不信或者質(zhì)疑“自己自學(xué)，照樣名列前茅”。其實(shí)我很欽佩這樣的同學(xué)，自學(xué)確實(shí)可以鍛煉他們的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)這樣的學(xué)生往往有很大的毅力，這是我欽佩他們的原因。但是在這我還是建議大家好好利用課堂45分鐘，它不僅使大家學(xué)到更好的自學(xué)方法，更重要的我想是可以大大進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我除了期末學(xué)習(xí)強(qiáng)度高一點(diǎn)外，平時(shí)除了上課，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間每天只有3個(gè)小時(shí)。但這并不是臨時(shí)抱佛腳，因?yàn)槲矣X(jué)得考試的內(nèi)容自己已經(jīng)知道個(gè)大概，理解每門(mén)科目哪些知識(shí)要求理解；哪些知識(shí)要求識(shí)記；哪些內(nèi)容根本可以不看，這樣我要掌握的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容就大大縮減，可以空出大量的時(shí)間供自己開(kāi)展其他方面的興趣。之前我也提到了，大學(xué)的學(xué)習(xí)不止是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的還是其他素質(zhì)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)做人、做事。這樣的話(huà)就要求我們?cè)谏险n的時(shí)候，注意力要高度集中。認(rèn)真去聽(tīng)，去記，不要開(kāi)小差，因?yàn)橐苍S就在你開(kāi)小差那會(huì)兒，教師就把重點(diǎn)難點(diǎn)講過(guò)了。當(dāng)然，認(rèn)真聽(tīng)課的另一個(gè)好處可能是自學(xué)的同學(xué)很難到達(dá)的，那就是教師會(huì)著重涉及一些大家在考試或者在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中容易無(wú)視的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)可能就決定了你這章內(nèi)容或者這道題你能不能掌握。也正是因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)是同學(xué)們自學(xué)時(shí)無(wú)法把握的，所以使得大家在專(zhuān)業(yè)程度或者各項(xiàng)考試中拉開(kāi)了差距。第二個(gè)因素談了這么多，只是希望大家不管是為了節(jié)約課余時(shí)間還是真心想學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)都可以積極參與到課堂上來(lái)。今年是我們學(xué)校的校風(fēng)建立年，而學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重頭戲，而一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞，最能表達(dá)在課堂上，希望大家都能為我們九江學(xué)院的校風(fēng)建立奉獻(xiàn)自己的一份力量，上好每一堂課！接下來(lái)，我要跟大家交流第三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。套用一句話(huà)“時(shí)間不是萬(wàn)能的，可不花時(shí)間是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，在這，時(shí)間是指大家花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間。談時(shí)間的重要性其實(shí)大家都明白，很多同學(xué)可能比我更清楚，曾幾何時(shí)，因?yàn)樽约耗且淮瓮ㄏ_(dá)旦，英語(yǔ)考試終于過(guò)了。當(dāng)然，這是玩笑了，如真有的話(huà)純屬巧合。不過(guò)我還是不相信這種巧合，英語(yǔ)考試假設(shè)能憑借一次通宵達(dá)旦通過(guò)，那我覺(jué)得沒(méi)有把你請(qǐng)去幫助英語(yǔ)求學(xué)者“從絕望中尋找希望”是他們的損失。說(shuō)這些的目的是希望大家可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)自我感覺(jué)學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候多安排點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，萬(wàn)一哪天學(xué)習(xí)興致一點(diǎn)都提不起來(lái)的時(shí)候，就去放松以下，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。很多勤奮好學(xué)的同學(xué)，渴望著成績(jī)有直線(xiàn)式的上升，而整天悶在書(shū)海題海中?？蔀楹巫詈笮Ч⒉淮竽?？因?yàn)樗麄兤v了，身體疲憊了，心靈也疲憊了，即使學(xué)也學(xué)不出令人滿(mǎn)意的效果。所以，我想我們還是要適當(dāng)?shù)慕o自己一點(diǎn)放松的時(shí)間，去聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)啊，去上網(wǎng)理解一下最近發(fā)生的有趣的事兒啊，甚至還可以玩一些游戲，來(lái)減輕壓力，不要把自己束縛在古老的圈套之中。但是，這僅僅只能做為一種消遣，過(guò)度地沉迷，必定會(huì)影響到自己的成績(jī)，曾經(jīng)的努力也會(huì)白費(fèi)。學(xué)時(shí)認(rèn)真學(xué)，玩時(shí)盡情玩，這也是教師和家長(zhǎng)們經(jīng)常在我們耳邊嘮叨的一句話(huà)了。劉墉曾經(jīng)說(shuō)，成績(jī)好的人往往比成績(jī)差的人會(huì)玩？為什么呢？那是因?yàn)樗麄儠?huì)學(xué)，所以他們擁有玩的資本，即使玩也會(huì)玩出把戲來(lái)。我們要注重自己的學(xué)習(xí)效率，從而擠出時(shí)間來(lái)玩，來(lái)放松自我，然后再以最飽滿(mǎn)的情緒，激情去繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以我在這兒強(qiáng)調(diào)，要會(huì)學(xué)也要會(huì)玩，當(dāng)然了，違法亂紀(jì)的除外。如今談最后一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷――是不是覺(jué)得我好羅嗦啊，再忍幾分鐘，我們馬上就完畢了，其實(shí)我也不自在，畢竟當(dāng)著這么多同學(xué)講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷還是要有一定勇氣的――言歸正轉(zhuǎn)，最后一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷――競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)詞我本來(lái)不想用，感覺(jué)“火藥味”很濃，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)是這樣，我們每時(shí)每刻都面臨著競(jìng)爭(zhēng)，很多同學(xué)可能沒(méi)有意識(shí)到，甚至自己在被別人當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手后還蒙在鼓里，靜等別人超過(guò)自己。我在這里說(shuō)的競(jìng)爭(zhēng)就是要找一個(gè)強(qiáng)有力的對(duì)手，催促自己學(xué)習(xí)。找到一個(gè)好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以使自己的戰(zhàn)斗力成直線(xiàn)上升。在這方面我就有很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更準(zhǔn)確的說(shuō)是有很多學(xué)習(xí)的典范。每個(gè)我接觸的人，根本都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，在這我感謝他們，可以說(shuō)是他們的存在，給了我學(xué)習(xí)的模版，也讓我有了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，去試著超越他們。有時(shí)候翻看自己的成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)很多自己的弱勢(shì)科目可以獲得好的成績(jī)，應(yīng)該有他們的功績(jī)。當(dāng)然，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家心理清楚就可以了，沒(méi)有必要正式的準(zhǔn)備好一封挑戰(zhàn)書(shū)，然后偷偷的塞到別人的枕頭底下，還不時(shí)刺激人家一下，乘其不備在其書(shū)本上寫(xiě)一句“這次你死定了！”，這個(gè)沒(méi)有必要，知道的認(rèn)為是挑戰(zhàn)，不知道的還以為恫嚇呢！還有一點(diǎn)就是大家學(xué)習(xí)的范圍可以更寬，不要只局限在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上，還可以適當(dāng)學(xué)習(xí)別人其他方面的技能，包括英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)，人際交往才能及自己感興趣的一些東西。剛剛談的只涉及校內(nèi)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)更重要的我覺(jué)得還是整個(gè)大學(xué)生群體中的競(jìng)爭(zhēng)，畢竟我們最后都要回歸到社會(huì)中去。相比校內(nèi)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，跨校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)要更加劇烈，有的時(shí)候可能是殘酷的。這方面我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)可能主要來(lái)自那些相對(duì)而言比較好的重點(diǎn)院校，畢竟他們有更豐富的教學(xué)資。他們可以發(fā)揮的空間可能超越我們幾倍，假設(shè)競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)崗位，我們確實(shí)處于優(yōu)勢(shì)，但是大家也沒(méi)有必要灰心，什么事情都是兩面的，一般院校的學(xué)生我覺(jué)得有更多的爆發(fā)力，也更加務(wù)實(shí)一些。只要我們能好好的利用自己學(xué)校的教學(xué)資刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同樣會(huì)獲得和他們一樣的就業(yè)時(shí)機(jī)，有的時(shí)候可能更多一些。我要說(shuō)的就這么多，我們都已經(jīng)念了十二三年的書(shū)了，我相信每個(gè)人都有自己的一套學(xué)習(xí)方法，不能說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法好啊，誰(shuí)的管用啊之類(lèi)的，我覺(jué)得適宜自己的才是最好的。以上幾點(diǎn)只是我個(gè)人的經(jīng)歷總結(jié)，拿來(lái)和你們一起分享，當(dāng)然也希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以給大家?guī)?lái)一定的幫助。最后想說(shuō)的是：一個(gè)人的成績(jī)需要很多人的扶持和支持，但最主要的還是在于自己。我們要讓自己在成績(jī)優(yōu)秀，才能超眾的同時(shí)，快樂(lè)地度過(guò)每一天。希望我們政法學(xué)子可以在九江學(xué)院這片知識(shí)凈土上大豐收。謝謝！學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)演講稿〔二〕今天非?？鞓?lè)可以站在這里和大家一起討論學(xué)習(xí)方法，其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法能為你翻開(kāi)成功大門(mén)奠定堅(jiān)實(shí)根底，所以說(shuō)擁有好的學(xué)習(xí)方法非常重要。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，但終點(diǎn)線(xiàn)在前方，沒(méi)有人沖過(guò)那條線(xiàn)，就代表你還有時(shí)機(jī)第一個(gè)沖過(guò)去。大家應(yīng)該都聽(tīng)自己的哥哥姐姐講過(guò)高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)重要性，高中二年級(jí)是最容易落伍的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應(yīng)該努力。許多同學(xué)也許和我以前一樣，如今還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時(shí)自己可以趕上去，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎？那算了，你不用讀書(shū)了，去買(mǎi)彩票吧！所以說(shuō)還是找個(gè)適宜自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以平時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí)，最重要的是每天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見(jiàn)效，所以關(guān)鍵還要自己可以堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見(jiàn)效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績(jī)便上來(lái)了，所以建議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。理綜和數(shù)學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目的，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過(guò)的題目要弄明白，不要沒(méi)弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒(méi)用，關(guān)鍵要通過(guò)做題目去把沒(méi)弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。語(yǔ)文和英語(yǔ)就要平時(shí)多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門(mén)學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有積累量到達(dá)了，分?jǐn)?shù)才會(huì)上升，所以面對(duì)這兩門(mén)學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要漸漸來(lái)。在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自己所學(xué)過(guò)的東西進(jìn)展一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個(gè)人都存在的問(wèn)題，并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時(shí)，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補(bǔ)上來(lái)，這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也非常重要，特別是課余時(shí)間。下面向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧！每天早一起來(lái)，因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍?，可以學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文和英語(yǔ)，假設(shè)早自習(xí)是英語(yǔ)，那么可以利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語(yǔ)文，假設(shè)是語(yǔ)文早自習(xí)，就背一下英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比較長(zhǎng)，我們可以利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間，這段時(shí)間分為兩部分，一段時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，這是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課假設(shè)沒(méi)做特定要求，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動(dòng)半節(jié)課，因?yàn)槿缃癞吘共鸥叨?，不能用自己的身體去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時(shí)候身體垮了的話(huà)，你的努力也將付之東流，所以在保證身體強(qiáng)健的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打攪到別人，課間的非常鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對(duì)上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。我也經(jīng)常考差或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開(kāi)始時(shí)心中也只是非常著急和傷心，常常問(wèn)自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有我長(zhǎng)，卻每次考的比我好，為什么呢？每次都只是這樣去想想，并沒(méi)有從中去分析^p失敗的原因，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的，別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，去尋找適宜自己的學(xué)習(xí)方式，盡量進(jìn)步自己的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時(shí)，我的名次是年級(jí)32名，考試試卷發(fā)下來(lái)后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說(shuō)學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的，不能只是去夢(mèng)想，這樣最終只會(huì)一事無(wú)成。下面我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：一、要制訂學(xué)習(xí)方案并有完成方案的習(xí)慣；二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；四、上課要有記筆記的習(xí)慣；五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣；六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)?？偨Y(jié)的習(xí)慣；七、要多與教師、同學(xué)交流；八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)演講稿〔三〕學(xué)習(xí)，對(duì)于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說(shuō)的，說(shuō)不上經(jīng)歷，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話(huà)說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜。正是如此，我們才要開(kāi)展我們的興趣，廣泛的愛(ài)好可以使一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容純熟地掌握。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習(xí)也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原那么。其次，積累必不可少。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基結(jié)實(shí)的根底上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不管刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人，可見(jiàn)，成功不是必然的事，積累是一個(gè)大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點(diǎn)一滴的積累。同樣，它的方式，以及它是否是一個(gè)海洋為主題，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么？極端符合事實(shí)，我相信大家都理解，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，或過(guò)于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用學(xué)校，比照賽的享受比賽?！痹谶@方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。該卡的結(jié)局是一個(gè)全面的總結(jié)方法，也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收，但有時(shí)你不一定是一個(gè)用好，就是這方面的知識(shí)不屬于你，我不會(huì)是你的知識(shí)靈敏運(yùn)用被稱(chēng)為死亡知識(shí)。但是，當(dāng)您可以翻開(kāi)從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識(shí)自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)要的使用，即對(duì)這類(lèi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為根底的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)兩維的過(guò)程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提早一點(diǎn)，畢竟，只要我們堅(jiān)決地認(rèn)為，自己的道路，沒(méi)有什么可以絆住我們。新生經(jīng)歷交流會(huì)演講稿1大學(xué)四年主要培養(yǎng)你的哪些才能或素質(zhì)？專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)⑴專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方式﹕理論課實(shí)驗(yàn)課實(shí)習(xí)(理論到理論的轉(zhuǎn)變〕衡量標(biāo)準(zhǔn)：①掌握了大部分本專(zhuān)業(yè)根本學(xué)科的理論知識(shí)如《有機(jī)化學(xué)》《分析^p化學(xué)》《生物化學(xué)》《藥物化學(xué)》《藥理學(xué)》《藥劑學(xué)》《藥物分析^p學(xué)》等②具備了根本的實(shí)驗(yàn)操作才能③具備了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)才能〔以后繼續(xù)深造和工作必須具備)④掌握本專(zhuān)業(yè)一些前沿知識(shí)獲取途徑：教師(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道XX09)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些網(wǎng)站論壇〔例如小木蟲(chóng)〕⑤通過(guò)實(shí)習(xí)掌握了一些實(shí)際工作才能⑵業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)方式：學(xué)生會(huì)班級(jí)干部社團(tuán)活動(dòng)2獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定根據(jù)：學(xué)年度學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)敿?xì)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)學(xué)生手冊(cè)包括專(zhuān)業(yè)成績(jī)(占主要地位)和一些其加分項(xiàng)其它加分項(xiàng)：班級(jí)干部，學(xué)生會(huì)，活動(dòng)〔運(yùn)動(dòng)會(huì)，聯(lián)歡晚會(huì)表演節(jié)目，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能競(jìng)賽等〕想拿獎(jiǎng)學(xué)金就要努力學(xué)習(xí)，積極參加活動(dòng)3大學(xué)四年主要拿證考試英語(yǔ)方面：⑴大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試cet4〔時(shí)間：大二上學(xué)期十二月份第一次考，下一年六月份還可以考，十二月份就不可以考了，再下一年六月可以考〕⑵大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試cet6〔條件為四級(jí)成績(jī)?yōu)?25分及以上〕計(jì)算機(jī)方面：⑴計(jì)算機(jī)一級(jí)〔考試前學(xué)校信息中心開(kāi)班，自愿報(bào)〕⑵計(jì)算機(jī)二級(jí)〔自己報(bào)班〕4考研包括初試和復(fù)試初試〔筆試〕共三門(mén)①專(zhuān)業(yè)課〔藥學(xué)綜合或化學(xué)綜合〕不同學(xué)校不一樣②英語(yǔ)③政治例如：沈陽(yáng)藥科大學(xué)XX年611藥學(xué)根底綜合和349藥學(xué)綜合為有機(jī)化學(xué)、分析^p化學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)四門(mén)課程湖南中醫(yī)藥大學(xué)XX年藥學(xué)綜合：包括藥理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析^p化學(xué)。②英語(yǔ)〔國(guó)家統(tǒng)一命題)③政治〔國(guó)家統(tǒng)一命題〕復(fù)試〔專(zhuān)業(yè)課筆試加面試，，有的學(xué)校還要考專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)筆試〕學(xué)習(xí)部還要在明年5月舉行考研經(jīng)歷交流會(huì)，那時(shí)會(huì)有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)展詳細(xì)講解中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)〔研招網(wǎng)〕考研時(shí)間：12級(jí)2023年大四5實(shí)習(xí)考研初試之后過(guò)完年〔也就是大四第二學(xué)期〕，約兩個(gè)月結(jié)尾語(yǔ)：當(dāng)夢(mèng)想的鐘聲響起，你不可以原地踏步，必須前行。班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)演講稿范文班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)演講稿范文班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿各位同仁：大家好！今天，只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u(píng)中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)歷介紹的發(fā)言代表，我感到有點(diǎn)班門(mén)弄斧，因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r(shí)，我常回家向老婆夸耀，我是我們一年段中最年輕的。無(wú)論是教齡還是工作經(jīng)歷都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、選好一批人班主任必須擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生清掃，遵守學(xué)校作息時(shí)間，班級(jí)文化布置，春游及聽(tīng)講座等各種活動(dòng)及平安責(zé)任狀、評(píng)估手冊(cè)、預(yù)防針、體檢等文字資料的搜集填寫(xiě)，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家，家長(zhǎng)也馬上找班主任?？梢哉f(shuō)學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國(guó)各個(gè)部門(mén)的主任中，只有小學(xué)的正班主任都?jí)粝胫囊惶炷茏兂筛敝魅?。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的才能，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。我在班級(jí)中安排“班長(zhǎng)組”、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動(dòng)組”、“平安組”，并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組，可以和同學(xué)、教師、家長(zhǎng)商量，每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長(zhǎng)，第一周由組長(zhǎng)執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長(zhǎng)安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長(zhǎng)除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)視管理，做好各方面的記錄，在下周周會(huì)課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況，按時(shí)收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和意見(jiàn)及時(shí)反響給教師；執(zhí)周勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并催促他們按要求完成任務(wù)；執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌，還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳；執(zhí)周平安員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的平安巡查，發(fā)現(xiàn)不平安的因素立即制止并報(bào)告教師。第一周由我親自督陣，目的在于他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長(zhǎng)教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當(dāng)提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。班會(huì)課上，等執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)，我不當(dāng)眾批評(píng)，還是表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提出希望，改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)展個(gè)別談心，讓他換位考慮：別人執(zhí)周你淘氣，你執(zhí)周時(shí)別人不聽(tīng)話(huà)怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)視幫助和潛移默化的影響。假設(shè)他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學(xué)一起獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上，輕松多了。二、搭好一個(gè)平臺(tái)師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺(tái)。一是交流。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談，及時(shí)理解班級(jí)動(dòng)態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢(shì)反響學(xué)生在校的變化，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長(zhǎng)會(huì)前，我為班級(jí)建個(gè)QQ群，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)誠(chéng)邀家長(zhǎng)參加，這樣既方便教師和家長(zhǎng)的交流，又為家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流提供一個(gè)極好的平臺(tái)。三是隨機(jī)練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動(dòng)及班級(jí)中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)展寫(xiě)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)反思、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)理論。這些溝通的方式使我及時(shí)、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)狀況，因此工作上就能到達(dá)有的放矢、事半功倍的效果。三、訂好一個(gè)規(guī)那么葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨稍鯓硬拍芤龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？記得在《中國(guó)教師報(bào)》上看過(guò)一個(gè)訪談，其中談到英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)，教育“可以與一些規(guī)那么的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)那么不宜過(guò)多，且應(yīng)重在使規(guī)那么成為人的行為習(xí)慣。”于是，我決定每周只定一條班級(jí)規(guī)那么，當(dāng)這條“規(guī)那么”融入學(xué)生潛意識(shí)的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個(gè)新規(guī)那么。第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過(guò)商議，我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規(guī)定了本周的“規(guī)那么”：一是清掃順序。先開(kāi)窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時(shí)間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日完畢后，學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，教師負(fù)責(zé)督查、穩(wěn)固和落實(shí)。經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，班級(jí)衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我成心晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學(xué)生練字的練字，看書(shū)的看書(shū)了。習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練才能形成?！耙恢芤粋€(gè)規(guī)那么”通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規(guī)那么，反而虛化了養(yǎng)成。寫(xiě)好字，唱好歌，走好路，這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí)。四、學(xué)會(huì)一點(diǎn)幽默教師除了在專(zhuān)業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外，教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí)，不僅學(xué)生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書(shū)也挺累的，碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁，假設(shè)這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪?！舶嘀魅窝葜v稿〕所以，既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧。假設(shè)你幽默感實(shí)在太差，還有一個(gè)方法，這個(gè)方法很好，簡(jiǎn)單易行，就是多參加體育活動(dòng)。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的，愛(ài)屋及烏，他們對(duì)于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，假設(shè)你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對(duì)能讓學(xué)生崇拜你！五、擁有一顆平常心雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任，但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜。我認(rèn)為既然被塞到這個(gè)坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，才能把工作做到學(xué)生的心里去。班主任經(jīng)歷交流會(huì)材料發(fā)言稿大家好！今天在此發(fā)言，感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槊恳晃话嘀魅味加凶约汗芾戆嗉?jí)的一套行之有效的方法。我的發(fā)言談不上經(jīng)歷，我只把我接這個(gè)班以后，我是怎么做的跟大家說(shuō)一說(shuō)，其實(shí)我的做法也不一定妥當(dāng)，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多提珍貴意見(jiàn)。這個(gè)班我是從五年級(jí)接的，他有一定的特殊性。因此，接這個(gè)班以后，我重點(diǎn)抓的是紀(jì)律，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。一、召開(kāi)班會(huì)1、給后進(jìn)生一個(gè)時(shí)機(jī)我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差，都是后進(jìn)生惹的禍。于是，我對(duì)他們說(shuō)，我剛接這個(gè)班，我對(duì)你們都不理解。但有一點(diǎn)我很清楚，那就是你們只是一個(gè)孩子，才十幾歲，可塑性很大。不管過(guò)去你表現(xiàn)如何，那都是過(guò)去，已成為歷史。如今，你們都是我心目中的好孩子，你們都站在同一起跑線(xiàn)上，在我心中我都給你們打一百分。兩年后還是不是一百分，那就看我教你的這兩年你怎么表現(xiàn)了。如今我還清楚的記得，我這么說(shuō)完之后，同學(xué)們從坐姿上都有所改變，原來(lái)低頭的也把頭抬起來(lái)，原來(lái)含胸的也挺起了胸膛，有的同學(xué)還把手背到了后面做好……我知道，他們都是想把最好的一面展示給我，爭(zhēng)取兩年后還讓我給他一百分，我認(rèn)為這就是一個(gè)良好的開(kāi)端。2、提出一個(gè)要求我接這個(gè)班之前，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教過(guò)這個(gè)班的教師那里理解到這樣一種現(xiàn)象：就是這個(gè)班的學(xué)生和學(xué)生之間有了矛盾，學(xué)生不找教師解決，而是回家告訴家長(zhǎng)，只聽(tīng)一面之詞的家長(zhǎng)，便氣勢(shì)洶洶地來(lái)到學(xué)校大吵大鬧，影響了正常的教育教學(xué)。因此，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，咱們一個(gè)班60人，學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生一點(diǎn)矛盾是在所難免的，關(guān)鍵看我們?cè)趺慈ヌ幚?。以前你怎么處理的我不管，今后你們之間一旦發(fā)生矛盾，一定第一時(shí)間找教師來(lái)解決，教師解決不了，會(huì)找家長(zhǎng)的，會(huì)向?qū)W校反映的。這些學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)，我接班后的一年多的時(shí)間里，還真的沒(méi)發(fā)生這樣的事。3、制定一套獎(jiǎng)懲制度我把事先準(zhǔn)備好的“小紅花天地”和“減分專(zhuān)欄”張貼在墻上，這兩個(gè)欄目分得很細(xì)，有上課方面的，有完成家庭作業(yè)方面的，有組織紀(jì)律方面的等，誰(shuí)做得好就給誰(shuí)貼上一朵小紅花，誰(shuí)沒(méi)做好減一分，一個(gè)月以匯總，這些情況及時(shí)反響給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合教師共同管理學(xué)生，以此鼓勵(lì)和約束學(xué)生做到文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)。二、召開(kāi)班干部會(huì)開(kāi)學(xué)第一天的晚上放學(xué)后，我召開(kāi)了班干部會(huì)。首先肯定這些班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，然后讓他們幫著我管理學(xué)生，讓他們既有分工又有合作，責(zé)任到人。三、走近后進(jìn)生接班之初，我一直都在跟班，無(wú)論是早晨還是中午，學(xué)生到我就到，課間，只要沒(méi)有特殊情況，一般我都是跟學(xué)生在一起，有的時(shí)候跟他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，有的時(shí)候我也在觀察他們，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么，看看他們做什么，以增進(jìn)理解。我特意走近了小明同學(xué)，說(shuō)來(lái)也挺巧合的，他跟我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得非常像，我想理由有了，我會(huì)會(huì)他。下課時(shí)，他從我身邊路過(guò)，我假裝說(shuō)，你叫什么名字？“小明”，他還有幾分靦腆，“噢，你跟我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生非常像，他學(xué)習(xí)可好了，估計(jì)如今已大學(xué)畢業(yè)了，你學(xué)習(xí)也不錯(cuò)吧？”他沒(méi)有答復(fù)我，想必是成績(jī)不怎么好，可是眼睛里充滿(mǎn)了好奇，我抓住他這一心理，拍拍他的肩膀說(shuō)：“一看你就是個(gè)聰明的孩子，你一定會(huì)跟他一樣優(yōu)秀的,”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)上操的時(shí)間到了，上操時(shí)我一直都在觀察他，他也注意到了，便賣(mài)力地做著操，大概想給我留下一個(gè)好印象。這個(gè)班級(jí)里還有一個(gè)很難纏的學(xué)生，就是小剛，我聽(tīng)其他教師說(shuō)，他畫(huà)畫(huà)挺好的，我便以此為打破口。開(kāi)學(xué)初，我班同學(xué)打印了一張課程表，我就找到了他，我對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你畫(huà)畫(huà)挺好的，你看這張課程表假設(shè)設(shè)計(jì)上點(diǎn)花邊就好看了，你設(shè)計(jì)一下，好嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他非?？鞓?lè)，大有英雄終有用武之地之感，有幾分沖動(dòng)又有幾分緊張，說(shuō)了一聲好，便興沖沖地去設(shè)計(jì)了。設(shè)計(jì)好后，我把它貼在了班級(jí)的墻上，他非常自豪。自此以后，一到課間，就到我跟前給我講他畫(huà)畫(huà)的故事，我也饒有興趣地聽(tīng)著，我們之間的間隔越來(lái)越近了。美術(shù)教師也選他當(dāng)了美術(shù)課代表，他工作非常負(fù)責(zé)任，還幫美術(shù)教師組織課堂紀(jì)律。四、當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心做學(xué)生的思想工作一個(gè)課間，小軍正幫助小輝修理文具盒，小明上去就給小軍一腳，還吼道：“用你給他修呢？”小軍也不是好惹的，抬腿回了一腳，這樣兩人便打了起來(lái)，直到有人把他倆拉開(kāi)。我得知這一事情后，特意召開(kāi)了一次班會(huì)，讓他倆表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)，大家來(lái)評(píng)判誰(shuí)是誰(shuí)非，大家一致認(rèn)為主要責(zé)任在小明，我還讓大家討論了假設(shè)小軍怎么做就防止了這次打架事件，大家都說(shuō)假設(shè)小軍不還手，直接找教師就好了，我肯定了這種說(shuō)法，我對(duì)小軍說(shuō)；“同學(xué)說(shuō)的對(duì)，他無(wú)緣無(wú)故打你，教師會(huì)批評(píng)他的，記住，校園是個(gè)講理的地方，懂嗎？”這是我對(duì)小軍說(shuō)的，同時(shí)也是對(duì)大家說(shuō)的。接著該處理小明了，同學(xué)們一致認(rèn)為小明得在全班同學(xué)面前給小軍抱歉，我也這樣認(rèn)為，我便讓小明抱歉，可他堅(jiān)決不肯，他說(shuō)：“我可以單獨(dú)給小軍抱歉，不能在全班同學(xué)面前給他抱歉,”然后小脖子一梗，頭便歪外向了一邊，擺出一副社會(huì)上小混混的架勢(shì)，但我話(huà)已經(jīng)說(shuō)出去了，第一次跟他交手我決不讓步，否那么我今后的工作沒(méi)方法開(kāi)展，我便嚴(yán)肅地說(shuō)：“給我一個(gè)理由，”他說(shuō)：“沒(méi)面子”，我想就是這點(diǎn)事，好辦，我利用間操時(shí)間跟他分析^p了“面子問(wèn)題?！逼鋵?shí)我知道，他原來(lái)在這個(gè)班自以為是個(gè)人物，誰(shuí)都不怕，教師同學(xué)都得讓他三分，可我是一個(gè)倔脾氣，我不慣著它。我便對(duì)他說(shuō)；“你知道嗎？其實(shí)你弄錯(cuò)了，你在全班同學(xué)面前給他抱歉，說(shuō)明你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，你決心改正錯(cuò)誤，這恰恰有了面子；你拒不抱歉，說(shuō)明你執(zhí)迷不悟，反倒丟了面子?！甭?tīng)了我的話(huà)，他仿佛明白了什么，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我繼續(xù)說(shuō)：“其實(shí)，你只是一個(gè)孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要教師為你指點(diǎn)。你們犯點(diǎn)錯(cuò)誤也是難免的，只要你改正了錯(cuò)誤，你仍然是個(gè)好孩子，教師一樣喜歡你?！彼哪樇t了，朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。上完間操學(xué)生回到了班后，他在全班同學(xué)面前給小軍道了歉。從這次事件中，同學(xué)區(qū)分是非的才能也增強(qiáng)了許多，知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，沖動(dòng)是魔鬼。五、當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，予以表?yè)P(yáng)一天放學(xué)后，我正在組織學(xué)生值日，小剛哭著來(lái)教室找我來(lái)了，一見(jiàn)到我就說(shuō)：“教師，xxx和xxx打我?！彼哪抗庵谐錆M(mǎn)了委屈，也充滿(mǎn)了對(duì)我的信任與期待，我也放下手頭的工作，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)起來(lái)，邊給他擦眼淚邊說(shuō)：“誰(shuí)欺負(fù)你了，快跟教師說(shuō)說(shuō)，教師給你主持公正，”他便一五一十地說(shuō)起來(lái)，原來(lái)是他們成心找茬，兩人合伙打了他，我一聽(tīng)也很生氣，帶著他就去找了這兩個(gè)學(xué)生的班主任，這位班主任教師嚴(yán)厲地批評(píng)了這兩名學(xué)生，并讓他們給小剛道了歉，他也承受了他們的抱歉。處理完后，我對(duì)他說(shuō)：“他們那么打你，你怎么沒(méi)還手呢？”他誠(chéng)懇地說(shuō)：“教師，我聽(tīng)你的話(huà)，我只是不想打仗，”聽(tīng)了他的話(huà)，我好感動(dòng)，我拉著他的手沖動(dòng)地說(shuō)：“你是好孩子，你懂事了，這才像我的學(xué)生，你做得對(duì)”我一連串說(shuō)了他那么多表?yè)P(yáng)他的話(huà)，都有些語(yǔ)無(wú)倫次了。后來(lái)我穩(wěn)定了一下情緒，撫摸著他的頭說(shuō)：“你遇事很冷靜，這件事你處理的非常好，假設(shè)你和他們打起來(lái)，后果不堪設(shè)想，你用你的冷靜化干戈為玉帛，教師看到了你的成長(zhǎng)，教師很快樂(lè)?！彼捕碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我又在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，其他同學(xué)也受到了教育，知道遇到問(wèn)題要冷靜，有事找教師解決，。總之，通過(guò)一年多的努力，雖然班級(jí)中還存在著這樣那樣的問(wèn)題，但也獲得了一些進(jìn)步，紀(jì)律方面有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。而且我也探究出了一些工作方法，摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣秉性，誰(shuí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，怎么去處理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地工作，隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，爭(zhēng)取做到防微杜漸，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)把他們順利地送入初中。班主任經(jīng)歷交流會(huì)講話(huà)稿各位教師：下午好！學(xué)校安排我談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍┖玫淖龇?，其?shí)我和在作的各位的工作都是一樣的，沒(méi)有好與壞的區(qū)別，今天我只談?wù)勎耶?dāng)班主任來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。一、班主任的定位。在我看來(lái)，班主任是一只養(yǎng)在動(dòng)物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影紀(jì)念，甚至可以撫摩它，然而它仍然有自己的威嚴(yán)，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹(shù)我是為學(xué)生效勞的思想，我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時(shí)候，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動(dòng)物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說(shuō)的是學(xué)生必需要努力作到的，學(xué)生對(duì)你有敬畏之情。假設(shè)我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說(shuō)的話(huà)放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級(jí)就容易混亂。假設(shè)一味威嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)怕你，學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō)，見(jiàn)了你就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級(jí)日常生活中，外表看起來(lái)風(fēng)平浪靜，其實(shí)有許多問(wèn)題是教師所不知道的，因?yàn)槟闾珖?yán)肅，哪個(gè)學(xué)生也不敢向你說(shuō)。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)的：“對(duì)人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己?！蔽蚁耄嘀魅芜€是對(duì)學(xué)生恭敬一點(diǎn)好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動(dòng)物園的老虎。二、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。這一點(diǎn)特別是對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生尤為重要?！瓣P(guān)愛(ài)”在禪語(yǔ)里叫“慈悲”，有句禪語(yǔ)說(shuō)：“慈悲是你最好的武器?！标P(guān)愛(ài)也是班主任最好的武器，那說(shuō)什么又又是慈悲呢？禪語(yǔ)解釋道：“但凡能站在別人的角度為別人著想，這個(gè)就是慈悲?！边€有一句禪語(yǔ)說(shuō)道：“擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切?！蔽覀儼嘀魅斡鍪露家驹趯W(xué)生的角度來(lái)想一想，時(shí)時(shí)、處處都要為學(xué)生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。三、對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任教師反響某某學(xué)生今天有違紀(jì)了，我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生。面對(duì)違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、分清類(lèi)型，疏堵并舉。治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來(lái)，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏那么疏，不能疏那么堵。比方，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，假設(shè)學(xué)生參與賭博，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)的：“要理解一個(gè)人，只需要看他的出發(fā)點(diǎn)與目的地是否一樣，就可以知道他是否真心的?！蔽覀円缹W(xué)生違紀(jì)的根，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。我們?cè)谄綍r(shí)的處理過(guò)程中往往把一些簡(jiǎn)單的違紀(jì)現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴(kuò)大化，搞的自己焦頭爛額，何苦?。∮芯涠U語(yǔ)說(shuō)：“你硬要把單純的事情看得很?chē)?yán)重，那樣子你會(huì)很痛苦?！边€有句禪語(yǔ)說(shuō)道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少懊悔?！蔽蚁胍灿羞@樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測(cè)別人的想法，假設(shè)你沒(méi)有智慧與經(jīng)歷的正確判斷，通常都會(huì)有錯(cuò)誤的?！笨梢?jiàn)，面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬(wàn)不可武斷，一定要冷靜的找到根。3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點(diǎn)問(wèn)題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說(shuō)，這很不好。有句禪語(yǔ)說(shuō)：“今日的執(zhí)著，會(huì)造成明日的懊悔?！睂?duì)于一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該用開(kāi)展的目光來(lái)對(duì)待，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理，有時(shí)侯過(guò)于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué)，甚至自殺等等嚴(yán)重后果，這些實(shí)例常常見(jiàn)于各新聞媒體，所以，我認(rèn)為在處理學(xué)生的違紀(jì)事件時(shí)，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語(yǔ)也是說(shuō)了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便盤(pán)旋?！边€有一句說(shuō)到了原諒別人可以快樂(lè)自己，那就是“你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不管他有多壞，甚至他傷害過(guò)你，你一定要放下，才能得到真正的快樂(lè)。”4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn)。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，我們對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往教師在他的面前就是個(gè)數(shù)落他的人，這是很危險(xiǎn)的，我們對(duì)待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并且在和他談話(huà)的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái)，并個(gè)與充分的肯定，在指出對(duì)他的缺乏，這樣在心理上他就容易承受。假設(shè)一味數(shù)落缺點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生我可以說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。有句禪語(yǔ)說(shuō)的好，那就是：“消滅人只要一句話(huà)，培植一個(gè)人卻要千句話(huà)，請(qǐng)你多口下留情。”所以我們平時(shí)少數(shù)落學(xué)生，多找其長(zhǎng)處。四、信守承諾。一個(gè)教師說(shuō)話(huà)一定要算話(huà)，千萬(wàn)不可扯謊，這一點(diǎn)我們班主任尤其要注意，否那么，你以后在學(xué)生面前說(shuō)的話(huà)就不會(huì)有任何威信可言。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)道：“說(shuō)一句謊話(huà)，要編造十句謊話(huà)來(lái)彌補(bǔ)，何苦呢？”從這句話(huà)中我們可以看到扯謊還會(huì)給自己帶來(lái)不必要的煩惱。五、坦然面對(duì)煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)，面對(duì)班上的科任教師的各種建議，面對(duì)學(xué)校優(yōu)秀班集體的評(píng)定，面對(duì)學(xué)?？荚嚭笈c其他班級(jí)成績(jī)的比較，有時(shí)甚至還要面對(duì)家長(zhǎng)無(wú)理的指責(zé)與謾罵，等等一切，給班主任帶來(lái)了許許多多的煩惱。我認(rèn)為沒(méi)有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒(méi)有了煩惱，有句禪語(yǔ)說(shuō)道“假設(shè)你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心，你放不下?！边€有幾句對(duì)我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿(mǎn)著煩惱呢？”“當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有腳?！边@都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實(shí)，沒(méi)有什么讓我們煩惱的東西。班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們既然走上了這個(gè)工作崗位，就要認(rèn)認(rèn)真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無(wú)奈！我想正和一句禪語(yǔ)說(shuō)的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來(lái)面對(duì)這一切?！敝x謝！故園紅梅班主任經(jīng)歷交流會(huì)的發(fā)言稿篇一：班主任經(jīng)歷交流會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位教師：大家好!在前幾次的班主任會(huì)上，我聆聽(tīng)了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在考慮，當(dāng)班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí)，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經(jīng)歷交流，這真是“怕啥來(lái)啥”。既然真要____，那我就班門(mén)弄斧，說(shuō)一說(shuō)我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、一視同仁，嚴(yán)格管理做班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)?！苯Y(jié)合校規(guī)校級(jí)，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后，年級(jí)在《八項(xiàng)規(guī)定》的根底上，又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)上課上自習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題加大了管理和懲罰力度。我借年級(jí)之東風(fēng)在班里又進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級(jí)公約》，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么，怎么干。說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合，合時(shí)宜。比方說(shuō)，鈴聲就是命令，準(zhǔn)備鈴一響，就要回位兒，拿出書(shū)本，做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原那么，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，千萬(wàn)別感情用事。遇到淘氣搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來(lái)，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見(jiàn)，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。上周我班男生303宿舍6床因說(shuō)話(huà)被扣分，我還沒(méi)找6床，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，我說(shuō)我只找6床，大家說(shuō)，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說(shuō)話(huà)的不止6床，我們都有錯(cuò)。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是他們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。就這件事，我在班里既對(duì)他們不按時(shí)休息進(jìn)展了批評(píng)又表?yè)P(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，人性化管理對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對(duì)待學(xué)生，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，該關(guān)愛(ài)的時(shí)候就真心對(duì)待。捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去，在學(xué)習(xí)生活上像對(duì)待自己的孩子一樣。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光?！钡步逃狈?ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的開(kāi)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒適時(shí)，我噓寒問(wèn)暖，端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績(jī)不如意事時(shí)，我給他講學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深化的。我堅(jiān)信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)。今年期末考試完畢后，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。完畢后，全體男生要求送我回家，我說(shuō)和住校生一起回去就可以了，其他的同學(xué)就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶著著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺(jué)。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門(mén)口。我讓他們進(jìn)屋坐坐，他們不進(jìn)，只提了一個(gè)要求，說(shuō)：“教師抱抱好嗎?”我說(shuō)好的，我和每一位孩子來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱。教師們，我們當(dāng)班主任的，天天隨星來(lái)伴月去，每月15元的班主任費(fèi)，圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是答復(fù)，過(guò)年過(guò)節(jié)一聲聲親切的問(wèn)候就是回報(bào)，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)工作上又獲得新的成績(jī)時(shí)報(bào)喜的就是回饋!三、多措并舉，思想引領(lǐng)教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”我認(rèn)為，在高考的指揮棒下，我們確實(shí)要重視學(xué)生的成績(jī)，但千萬(wàn)不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑而不是短跑，只重知識(shí)而不重品德教育和思想教育是可怕的。假設(shè)說(shuō)我對(duì)學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就更偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生，因此，我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了以下措施：1、充分利用班會(huì)，加強(qiáng)思想教育。班會(huì)是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應(yīng)付。2、重視班級(jí)文化建立，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)、榮耀榜、我們的風(fēng)采、夢(mèng)想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建立，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn)，要講方法，要不忘記心中的目的。3、擅長(zhǎng)借力。周所長(zhǎng)和陳閩教師的借力說(shuō)對(duì)我的影響非常大，如今我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門(mén)貴子》和《年輕人能為社會(huì)做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡(jiǎn)短，不會(huì)占用學(xué)生的多少時(shí)間，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會(huì)責(zé)任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí)，我也會(huì)選一些好的文章給學(xué)生讀，像《花開(kāi)不敗》《你憑什么上北大》等，對(duì)學(xué)生的影響也很大。4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文是一門(mén)根底學(xué)科，在語(yǔ)文課上我不僅進(jìn)展知識(shí)的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)展思想教育，精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。5、重視與家長(zhǎng)的溝通和交流。我們和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的話(huà)題，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)安康成長(zhǎng)、將來(lái)有用的人。為完成共同的目的和任務(wù)，我們必須重視和家長(zhǎng)的溝通和交流，可以面對(duì)面的，也可以用短息、微信、QQ等。有人說(shuō)，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高;也有人說(shuō)，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會(huì)到更多人生的快樂(lè)。最近微信上有一篇文章說(shuō)，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦幸惨⒁馍眢w，畢竟身體是____的本錢(qián)。所以，我要說(shuō)，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂(lè)著，付出并保重著。最后我祝愿大家身體安康，工作愉快!篇二：班主任經(jīng)歷交流會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位教師，各位評(píng)委:下午好！非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)歷。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺(tái)的教師，心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。原因有二:其一，緊張。說(shuō)不緊張那是假的，到如今，心里還在怦怦直跳。第二，說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)于班級(jí)管理，我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好。但如今既然上來(lái)了，就是沒(méi)有經(jīng)歷也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但理論的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。班級(jí)管理，重在用心其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會(huì)說(shuō):大道理誰(shuí)不會(huì)講。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái)，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無(wú)形的道理都會(huì)化為有形的理論，讓你伸手可摸，睜眼可見(jiàn)。何謂用心，就是信任心、表?yè)P(yáng)心、愛(ài)心。首先，把對(duì)孩子的信任放到班級(jí)管理的首位。我認(rèn)為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級(jí)不是學(xué)校的，不是教師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、教師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)展班級(jí)管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵帲挥兴麄兛梢曰ハ嗬斫?，只有他們才是班?jí)事件的第一目睹者，對(duì)于班級(jí)的狀況，對(duì)于別人的動(dòng)向，你難道能說(shuō)校長(zhǎng)、班主任能理解的比他們更清楚?那么如何培養(yǎng)孩子的管理才能?就是充分信任孩子，信任班級(jí)的每個(gè)孩子，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此根底上去無(wú)限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的教師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(zhǎng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的，這些都于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。所以，我們班的班會(huì)課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都于信任孩子。所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理才能的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng)，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間，長(zhǎng)此以往，孩子的管理才能自然就上來(lái)了。其次，班主任時(shí)刻要有一顆對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)心。其實(shí)，此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng)，成績(jī)好了表?yè)P(yáng)。我所說(shuō)的表?yè)P(yáng)就是班主任要擅長(zhǎng)夸大事件的成功度和影響力，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話(huà)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)展表?yè)P(yáng)。比方，據(jù)說(shuō)上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳，被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧。我回來(lái)后，我們辦公室的教師就在我面前夸開(kāi)了，這個(gè)說(shuō):這個(gè)說(shuō):“昨天早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦?！蹦莻€(gè)說(shuō):“最神的是人家不但給你管理班級(jí)，還給你上課哦，板書(shū)夠不著，踩著凳子寫(xiě)”還有的說(shuō):“默完了字，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)修改，儼然就是一個(gè)教師，而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”聽(tīng)著這些贊美，心里自然是樂(lè)開(kāi)了花。不過(guò)不能偷著樂(lè)，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢(shì)啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室教師的表?yè)P(yáng)和對(duì)我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰(shuí)哦，班長(zhǎng)。教師都得像她學(xué)習(xí)，竟然想到讓鄭宇航站到國(guó)旗下的妙招，實(shí)在高。____，沒(méi)有規(guī)矩何以成方圓，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，這表?yè)P(yáng)的威力和就出來(lái)了，不但劉敏敏快樂(lè)、開(kāi)心，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習(xí)，這樣的威信如何不樹(shù)立?所以，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話(huà)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課教師認(rèn)同，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，特別是其他班教師或者孩子的稱(chēng)贊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。假設(shè)班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話(huà)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，那樣起到的效果將是非常宏大的。最后，班主任要對(duì)孩子有一顆愛(ài)心。之所以放在最后，我想說(shuō)的是，只有你上面兩者都具備了，你對(duì)孩子的愛(ài)才是真摯的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表，對(duì)孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如假設(shè)這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們，喜歡他們，甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級(jí)、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè)的。總之無(wú)論如何，在班級(jí)管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P(yáng)信和愛(ài)心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無(wú)限的賞識(shí)和鼓勵(lì)，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。[班主任經(jīng)歷交流會(huì)的發(fā)言稿]考研經(jīng)歷交流會(huì)的演講稿考研會(huì)的敬畏齋門(mén)客各位教師，同學(xué)們，你們好，首先，感謝系里給我這次與大家交流的時(shí)機(jī)，感謝華科這四年來(lái)給我支持，幫助。以下，我就針對(duì)考研談?wù)勎覀€(gè)人的看法。一、專(zhuān)業(yè)、學(xué)校的選擇在確定考研學(xué)校時(shí)，不是看你想考什么學(xué)校的某一專(zhuān)業(yè)，誰(shuí)都希望考上名牌大學(xué)的名牌專(zhuān)業(yè)，在選取學(xué)?；?qū)I(yè)時(shí)得先分析^p自已的實(shí)力，問(wèn)一問(wèn)自已，我經(jīng)過(guò)努力，能考上哪種程度的學(xué)校。目的高點(diǎn)兒，學(xué)習(xí)壓力大，可能會(huì)更努力，更有動(dòng)力。有些人看學(xué)校，有些人看專(zhuān)業(yè)，因人而異，看你自已，