高一期末備考復(fù)習(xí)總概復(fù)習(xí)總概試卷題型時(shí)間分配題型及策略

（簡(jiǎn)要總概）試卷題型論述類文本閱讀（課外）文學(xué)類文本閱讀（課外）文言文閱讀（高一課內(nèi)外，高考課外）古代詩(shī)歌閱讀（課外）名篇名句默寫（課內(nèi)）語(yǔ)言文字運(yùn)用寫作課內(nèi)默寫詩(shī)歌：15首文言文：4篇時(shí)間分配時(shí)間分配滿分：150分時(shí)間：150分鐘（2.5小時(shí)）作文：60分—60分鐘正式考試前五分鐘：閱讀、瀏覽做題順序題型、策略題型及策略文學(xué)類文本閱讀論述類文本閱讀文言文閱讀古代詩(shī)歌閱讀文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀速讀(主體+謂語(yǔ))內(nèi)涵(主題+形象）題型(分辨+模板)踩點(diǎn)(分層答題)解析(文本轉(zhuǎn)述+解釋)小說(shuō)閱讀文學(xué)類文本閱讀情感與主旨不符:情感的正負(fù)表現(xiàn)與想表達(dá)主題正負(fù)性不匹配無(wú)中生有:原文無(wú)對(duì)應(yīng)部分，出題者為證實(shí)其觀點(diǎn)所臆造的錯(cuò)誤選項(xiàng)(原文無(wú)據(jù))手法錯(cuò)誤:對(duì)比、襯托、夸張等手法的判斷失誤(日常積累)事件—未然變已然，或然變必然；風(fēng)格典雅—語(yǔ)言脫俗，援引典語(yǔ)言—平實(shí)樸素選擇題文學(xué)類文本閱讀大題who題what題how題why題文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題人物形象題——what題人物塑造題——how題人物心理題——what題人物作用題——why題文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題1、人物形象題答題模板:形容詞詞組+文中簡(jiǎn)要事例文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題區(qū)分:1、①性格特點(diǎn)—人物對(duì)人/對(duì)事，所表現(xiàn)的特點(diǎn)，作者或他人對(duì)該人的評(píng)價(jià)②形象特點(diǎn)—性格特點(diǎn)+職業(yè)身份的特點(diǎn)③品質(zhì)特點(diǎn)—人物所能做到的道德層面的特點(diǎn)2、作者對(duì)人物的態(tài)度文學(xué)類文本閱讀人物形象題①手藝高超小說(shuō)詳細(xì)地描寫了凱鞋鞋的制作工藝，描寫了張皮匠手藝的高超張皮匠巧妙地利用自己的職業(yè)特點(diǎn)，以黑煙和白煙為信號(hào)，出色完成“暗哨”任務(wù)②機(jī)智過(guò)人張皮匠為日軍耐心講解凱啦鞋的制作過(guò)程，鎮(zhèn)定自若，不露破綻③勇挑重任。暗哨責(zé)任重大又十分危險(xiǎn)，張皮匠巧妙地利用自己的職業(yè)特點(diǎn)，一次次出色地完成任務(wù)文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題2、人物塑造題答題模板:①正面敘述+原文事件+體現(xiàn)什么品質(zhì)②人物描寫+體現(xiàn)什么品質(zhì)③側(cè)面描寫(包括從他人角度與環(huán)境角度分析+體現(xiàn)什么形象）文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題例:2019年全國(guó)1卷《理水》問(wèn)：“作者是如何塑造這些‘中國(guó)的脊梁’的？”①外貌描寫作者描寫了“一群氣乞丐似的大漢。面黑衣服破、粗手粗腳……②語(yǔ)言描寫簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言，突出人物的樸素沉著堅(jiān)定務(wù)實(shí)③對(duì)比手法通過(guò)大禹和大臣們的對(duì)比來(lái)刻畫大禹踐踏實(shí)地、勇于改革的精神文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題3、人物心理題做題思路:①找心理描寫②語(yǔ)言/細(xì)節(jié)/神態(tài)...描寫+形容詞/副詞③兼顧上下文情節(jié)文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題答題模板:伴隨的情節(jié)+心理過(guò)程①兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不含的心情③但已經(jīng)感覺(jué)到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惆然文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一人物題3、人物作用題主要人物的作用、次要人物的作用、物的作用做題思路:①對(duì)人物自身②對(duì)情節(jié)③對(duì)環(huán)境④對(duì)主旨文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題1、情節(jié)概括題提問(wèn)方式：梳理小說(shuō)的脈絡(luò)概括小說(shuō)的情節(jié)文中寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括概括小說(shuō)的xx部分內(nèi)容（開端發(fā)展高潮結(jié)局）小說(shuō)的線索是什么？文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題1、情節(jié)概括題答題模板:模板一:完整敘述的答題模板按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失。“何事環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題1、情節(jié)概括題模板二:從主人公的角度敘述的答題模板故事較復(fù)雜、關(guān)涉到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，注意事件涉及的對(duì)象，從同一角度概括，做到前后貫通

文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題2、情節(jié)技巧題提問(wèn)方式:作品是怎樣敘述xxx的故事的?這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分析本文敘述的特征。文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題2、情節(jié)技巧題答題思路:(1)小說(shuō)情節(jié)敘述手法①敘述人稱和敘述視角

②敘述方式(2)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法懸念、抑揚(yáng)、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、突轉(zhuǎn)、線索文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題3、情節(jié)作用題提問(wèn)方式:小說(shuō)開頭用較大篇幅描寫主人公做XXX的情景，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析?！就悩?biāo)志詞:作用、用意、效果，匠心，好處、妙處、是否合理、能否刪去】文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題3、情節(jié)作用題答題思路:①對(duì)人物塑造人物......形象，表現(xiàn)人物.....性格或精神，刻畫人人物形象更加豐滿等②對(duì)情節(jié)一一照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫串全文;設(shè)置懸念，埋下伏筆、后面情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)③對(duì)環(huán)境交代/突出人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等④對(duì)主旨揭示/表達(dá)/寄托/暗示.....主題，深化.....主題，突出主題⑤對(duì)讀者-一設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題3、情節(jié)作用題小說(shuō)最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用?結(jié)合作品加以析。①使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿②使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮③進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主旨;④增添作品的情趣，另讀者回味。文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題2、情節(jié)技巧題提問(wèn)方式:作品是怎樣敘述xxx的故事的?這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分析本文敘述的特征。文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一情節(jié)題2、情節(jié)技巧題提問(wèn)方式:作品是怎樣敘述xxx的故事的?這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分析本文敘述的特征。文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一環(huán)境題環(huán)境特點(diǎn)題——what題環(huán)境描寫題——how題環(huán)境作用題——why題文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一環(huán)境題1、環(huán)境特點(diǎn)題+環(huán)境作用題自然環(huán)境+社會(huì)環(huán)境提問(wèn)方式:(1)請(qǐng)概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)并分析其作用(2)簡(jiǎn)要分析xxx處環(huán)境描寫在文中的作用(3)某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一環(huán)境題答題模板:xx具體描寫了xx景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種xx氣氛;渲染xx的抒情基調(diào);烘托了人物xx的思想感情；為下文xx的情節(jié)展開做鋪墊；推動(dòng)了xx情節(jié)發(fā)展；暗示了xx主題文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一環(huán)境題2、環(huán)境描寫題(少見)對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的考查，一般是就指定的環(huán)境描寫(多是景物概括其作用，俗稱“一景三考”?！叭肌敝校拔锩鑼懠紭?，但在小說(shuō)里一般不是考查重點(diǎn)，景物特點(diǎn)、作用尤其是景物描寫的作用是考查的重中之重。牢記12種常見的景物描寫手法=詩(shī)歌鑒賞通用文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一其他題標(biāo)題主旨探究文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一其他題標(biāo)題含義題+標(biāo)題作用題含義題等同于散文詞句含義題的作法作用題等同于三要素作用題的作法主旨題一一怎么找出主旨:小說(shuō)的主旨就是找矛盾主旨——找不同的原因同一人物或環(huán)境前后的反轉(zhuǎn)

的原因不同人物對(duì)同一情節(jié)的反應(yīng)

的原因文本的人情與現(xiàn)實(shí)的反差

的原因

文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀一一環(huán)境題環(huán)境特點(diǎn)題+環(huán)境作用題1、自然環(huán)境2、社會(huì)環(huán)境提問(wèn)方式:(1)請(qǐng)概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)并分析其作用(2)簡(jiǎn)要分析xxx處環(huán)境描寫在文中的作用(3)某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析論述類文本閱讀選擇題本質(zhì)——找茬：全真才真，一假則假論述類文本閱讀A.原文比對(duì)政治錯(cuò)誤初篩選事實(shí)錯(cuò)誤初篩鎖定關(guān)鍵詞“專有名詞、核心詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞”如“沿革地理結(jié)構(gòu)思路(論述類第2題)文章外符合原文的某種定義論述類文本閱讀選擇題A.原文比對(duì)——政治錯(cuò)誤初篩選2020年全國(guó)新課標(biāo)1卷下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)自古以來(lái)注重家庭倫理，把家庭倫理規(guī)范置于比社會(huì)倫理制度更重要的位置論述類文本閱讀選擇題A.原文比對(duì)——事實(shí)錯(cuò)誤初篩選2020年全國(guó)新課標(biāo)1卷下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章幾次引用文獻(xiàn)，目的是論證中國(guó)古今經(jīng)典中對(duì)“孝”的理解是一致的論述類文本閱讀選擇題B.結(jié)構(gòu)思路——論述類第二題區(qū)分觀點(diǎn)和例子例子：“”、《》、人名、地名論述類文本閱讀選擇題C.文章外符合原文的某種定義1.找選項(xiàng)間的不同2.鎖定題干關(guān)鍵“核心詞”回原文定位論述類文本閱讀選擇題2020全國(guó)新高考1卷根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于沿革地理研究范疇的一項(xiàng)是A.歷代州城形勢(shì)變遷研究B.赤壁之戰(zhàn)地名考釋C.隋唐時(shí)期海河水道研究D.黃土高原溝壑演變研究找異同(2018年全國(guó)1)(2020全國(guó)2)概括材料行文脈絡(luò)論證思路論證方法【舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸納論證、演繹（又稱“理論論證”）、類比