關(guān)于歷史老師的年度工作計(jì)劃寫(xiě)下工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。使自己努力做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃就是我們邁向積極主動(dòng)式工作的起點(diǎn)。這里給大家互動(dòng)一些關(guān)于歷史老師的年度工作計(jì)劃，便利大家自學(xué)。關(guān)于歷史老師的年度工作計(jì)劃篇1新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)生了緊繃的氛圍，中考已經(jīng)漸漸即將來(lái)臨。為了把接下來(lái)的備考工作搞好，特制訂詳盡計(jì)劃如下：一、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：1、深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)《考試表明》精神實(shí)質(zhì)，明晰考試內(nèi)容和能力建議。中考?xì)v史《考試表明》著重強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)整體把握住，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力;注重學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容;特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;注重對(duì)自學(xué)方法和自學(xué)能力的考查，提倡技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新精神。為此，我對(duì)本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作搞如下設(shè)計(jì)和設(shè)想：從考試目標(biāo)與建議來(lái)看，歷史學(xué)科考試內(nèi)容在維持前兩年基本平衡的前提下存有一些嶄新變化，其顯著的變化可以用“減、減至、挪”三個(gè)字歸納?！皽p”就是指中國(guó)史減少了東漢權(quán)貴地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、早期的民族資產(chǎn)階段和無(wú)產(chǎn)階級(jí)、北洋軍閥政權(quán)的創(chuàng)建、帝國(guó)主義入侵和激化、軍閥割據(jù)局面的構(gòu)成、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的刊登、日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史減少了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)、三國(guó)軸心的構(gòu)成等。“減至”就是Sarralbe刪除了幾次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐國(guó)家殖民的收縮、亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。“挪”就是指舊有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序，給人更猛烈的印象。比如，《考試表明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力居多線選曲，即為資本主義在歐洲的蓬勃發(fā)展、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界、步入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界、寡頭壟斷資本主義構(gòu)成時(shí)期的世界。美國(guó)的霸權(quán)政策調(diào)整后的順序?yàn)槎鹏旈T(mén)主義和馬歇爾計(jì)劃、德國(guó)的分深裂和北約組織的構(gòu)成、美國(guó)在亞洲展開(kāi)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。2、積極探索創(chuàng)建科學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的方法，找尋科學(xué)知識(shí)考查的切入點(diǎn)。中考?xì)v史特別強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固掌控和有效率應(yīng)用領(lǐng)域，因此在高三歷史備考的過(guò)程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)找尋適宜自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)方法，穩(wěn)固掌控和有效率應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)并展開(kāi)學(xué)科知識(shí)的M18x、開(kāi)拓和搬遷能力的自我訓(xùn)練。由于各學(xué)科特點(diǎn)相同，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)也相同。歷史學(xué)科側(cè)重于概括、比較和歸納歷史科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，闡明其本質(zhì)，闡釋歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，特別注意史論融合?？梢詫F(xiàn)行教材和新教材公共交點(diǎn)的最為基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，運(yùn)用圖導(dǎo)法創(chuàng)建科學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。使用有關(guān)科學(xué)知識(shí)統(tǒng)整表中、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解、知識(shí)結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將科學(xué)知識(shí)重組、資源整合，形成一個(gè)有機(jī)整體，以期在科學(xué)知識(shí)的交融、各種思想方法相互相撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。3、強(qiáng)化對(duì)專業(yè)的指點(diǎn)和訓(xùn)練，培育和提升學(xué)科思維能力。訓(xùn)練就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延展，也就是對(duì)自學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，更是調(diào)控自學(xué)過(guò)程的手段。教師必須多展開(kāi)自學(xué)方法和答題方法的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極探索，在讀書(shū)和思索中聯(lián)系實(shí)際，明確提出并解決問(wèn)題。我想要師生首先必須注重對(duì)《考試表明》上所提供更多的題例和樣卷、注重近兩年中考文綜試題的研究，從中體會(huì)中考“怎么托?！?出題思路)，從其參考答案中體會(huì)“怎么請(qǐng)問(wèn)”(解題思路、答案非政府、文字定義等)，研究低考試題(典型的、適度的)就是積極探索恰當(dāng)?shù)慕忸}思路和方法、提升解題能力的重要途徑。其次，采用綜合性的練習(xí)題存有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的量測(cè)和分析，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認(rèn)識(shí)下降至理性認(rèn)識(shí)，以抽取有效率信息，存有針對(duì)性的解題。第三，我們建議學(xué)生課外挑選出材料基本建設(shè)一些試題，并寫(xiě)下命題角度，考查的科學(xué)知識(shí)和能力范圍，答題的切入點(diǎn)和思路并制訂答案要點(diǎn)。使學(xué)生在實(shí)踐中增進(jìn)對(duì)試題思路的把握住，構(gòu)成科學(xué)的思維方式。第四，著重培育學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生必須審題型和建議、檢關(guān)鍵詞、檢時(shí)空范圍，然后確認(rèn)解題思路和答題方法，非政府答案時(shí)還要特別注意文字定義的規(guī)范抒發(fā)。必須用規(guī)范的歷史語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題，培育運(yùn)用方劑唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，秉持史論融合。第五，在試卷分析時(shí)必須融合教材把握住主干歷史科學(xué)知識(shí)，厘清線索，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)重組，厘清因果關(guān)系和背景及意義，提高理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)筑較完整的歷史科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時(shí)不僅必須知其然(即為答案的恰當(dāng)是否)、知其所以然(即為該答案恰當(dāng)?shù)脑蚓褪鞘裁?，還要言其所以不然(該題之所以錯(cuò)的原因)，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)至教材中適當(dāng)?shù)臍v史階段，在分析認(rèn)知的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容再次組題，以達(dá)至搞一道選擇題必須獲得多道題所能夠充分反映出的信息量。第六，在備考中教師應(yīng)積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)出來(lái)一些嶄新情境的好題使學(xué)生在全新視角中觀測(cè)歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提升學(xué)生的綜合能力。二、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)1、綜合科順利完成中國(guó)歷下卷的教學(xué)，并適度展開(kāi)適當(dāng)?shù)膯卧茖W(xué)知識(shí)描述性。2、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期順利完成中國(guó)古代史的新課教學(xué)和中國(guó)近現(xiàn)代下卷的第一輪備考，其中下卷因時(shí)間關(guān)系無(wú)法順利完成的部分在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)順利完成。3、培育學(xué)生的自學(xué)能力、寫(xiě)作理解能力、實(shí)事求是思維能力以及對(duì)歷史事物心智和分析評(píng)判的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、專業(yè)班全面加強(qiáng)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面強(qiáng)化歷史思維能力的培育和中考的針對(duì)性訓(xùn)練。5、狠抓專業(yè)班的輔導(dǎo)班工作，確認(rèn)典型，重點(diǎn)突破和提升。三、主要措施和方法1、強(qiáng)化集體復(fù)習(xí)，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)科學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的挑選、用什么方式呈現(xiàn)出給學(xué)生強(qiáng)化合作研究，在教學(xué)中不斷思考，不斷改進(jìn)。2、深入細(xì)致做好試卷評(píng)者授課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加強(qiáng)，如何提升試卷評(píng)者授課的功效關(guān)系很大。每次訓(xùn)練努力做到有練必批、有練必評(píng)者。使學(xué)生在訓(xùn)練中體悟命題的意圖，明晰備考目標(biāo);鼓勵(lì)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評(píng)講后的跟蹤訓(xùn)練強(qiáng)化對(duì)科學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固，二要提升綜合訓(xùn)練的效率。3、優(yōu)選、細(xì)密、精評(píng)。在廣為收集資料基礎(chǔ)上優(yōu)選試題，難題、偏題必須退出。而且每練習(xí)必改為，每練習(xí)必評(píng)者，進(jìn)一步增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練意見(jiàn)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4、堅(jiān)實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)必須個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)相同層次同學(xué)必須分層指導(dǎo)，提升班級(jí)整體水平。5、最后階段備考必須打牢基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)筑完備的科學(xué)知識(shí)體系。特別注意厘清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。重回課本，著重對(duì)科學(xué)知識(shí)的補(bǔ)漏伯粉。6、掌控學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。資源整合科學(xué)知識(shí)模塊，多角度思維，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的搬遷能力。關(guān)于歷史老師的年度工作計(jì)劃篇2為了適應(yīng)環(huán)境素質(zhì)教育的建議，全面落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，順利完成教學(xué)大綱所明確提出的教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為更好地順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制訂計(jì)劃如下：一、學(xué)生基本情況初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的3個(gè)班______名學(xué)生，基本素質(zhì)較好，存有一定的發(fā)展?jié)摿Γ信壤喈?dāng)。自學(xué)態(tài)度端正，認(rèn)知記憶的能力比較弱，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)極差，必須提升他們的抗挫折力，能夠并使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明晰，思想上積極進(jìn)取、愛(ài)好班級(jí)體，構(gòu)成了恰當(dāng)?shù)娜松^和世界觀，能夠積極主動(dòng)出席各種活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及建議通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)國(guó)情教育，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想感情，培育學(xué)生的民族自豪感，并使學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹匦抡J(rèn)識(shí)自己，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中，并使學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，并使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，并培育學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，特別注意鍛煉身體培育學(xué)生的心智能力，并使學(xué)生能認(rèn)知教材的基本概念和基本原理，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力。三、教材分析本教材共23課，教學(xué)中心就是中國(guó)近代史，重點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生愛(ài)國(guó)。因此教師必須深入研究教材，把握住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其初二學(xué)生著重能力的培育。四、教學(xué)方法、措施1、做為教師，首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱，弄懂教材，把握住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教材中，真正努力做到有的放矢。2、精心復(fù)習(xí)，努力做到既備教材，又對(duì)備學(xué)生，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提升課堂效率。3、講究恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，通識(shí)科多練習(xí)，使用多種方式，穩(wěn)固練。4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升學(xué)生自學(xué)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力做到在開(kāi)心和人與自然的氣氛中順利完成教學(xué)任務(wù)。5、非政府學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展視野，喚起自學(xué)興趣。6、分期做好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所介紹。關(guān)于歷史老師的年度工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極主動(dòng)實(shí)行學(xué)校的“集體復(fù)習(xí)，資源共享，課后思考”的集體復(fù)習(xí)制度。強(qiáng)化組內(nèi)教師教育教學(xué)理論自學(xué)，深入細(xì)致鉆研教材，把握住時(shí)代命脈，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提升教學(xué)水平和能力。搞好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生自學(xué)能力、技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。二、具體內(nèi)容工作和措施：1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)(1)深入細(xì)致自學(xué)、認(rèn)真研討課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn);深入細(xì)致鉆研教材，研究教法，把握住不好教材的廣度、深度和難度。(2)搞好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。建議每位教師必須深入細(xì)致介紹學(xué)生的自學(xué)興趣與熱情，自學(xué)能力與方法，對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控與課堂教學(xué)。2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮集體智慧(1)貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃，二要將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、自學(xué)方法指導(dǎo)做為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。(2)進(jìn)一步增強(qiáng)備課組的凝聚力，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，秉持努力做到學(xué)校規(guī)定的“五定”、“五議”、“六存有”。(3)積極主動(dòng)出席學(xué)校和本組的教研活動(dòng)，引導(dǎo)橫跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽(tīng)講，強(qiáng)化組內(nèi)的聽(tīng)講評(píng)課，著重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性，相互自學(xué)，共同提高。(4)搞好教學(xué)思考和教學(xué)后記，不斷豐富和健全本組教案，改良教學(xué)方法，并使教與學(xué)有機(jī)地融合出來(lái)。(5)在減低教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，二要減低學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè)，精心選題，通識(shí)科細(xì)密，盡量把作業(yè)在課內(nèi)順利完成不好。備考統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，托福后搞好分析小結(jié)。3、提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量(1)狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，并使科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，穩(wěn)固踢不好基礎(chǔ)。(2)課堂教學(xué)必須注重和同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，盡量把課堂交予學(xué)生，提倡主動(dòng)自學(xué)，營(yíng)造獨(dú)立自主積極探索和應(yīng)用領(lǐng)域，并使師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。(3)指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生掌控自學(xué)初中歷史的科學(xué)方法，構(gòu)成較好的自學(xué)。強(qiáng)化課內(nèi)外輔導(dǎo)，搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，提升整體學(xué)業(yè)水平。關(guān)于歷史老師的年度工作計(jì)劃篇4本學(xué)期就是九年級(jí)最后沖刺時(shí)間。根據(jù)前幾年的中考內(nèi)容，中考題型，融合九年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際和備考教學(xué)后存有以下思考：一、在教學(xué)中要特別注意把學(xué)生自學(xué)歷史的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題就是M18x式教學(xué)方法，通過(guò)橫向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性和主動(dòng)性，接到明顯的教學(xué)效果。新課程實(shí)行以后教師從以傳授、歸納居多，至融合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，還學(xué)生以課堂和自學(xué)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)就是相處、互動(dòng)的，師生雙方相互鼓舞、相互交流、相互溝通交流、相互補(bǔ)足，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生互動(dòng)彼此的思索、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)至共識(shí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，我個(gè)人就是根據(jù)教材，以指點(diǎn)居多，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系未知科學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，使學(xué)生與老師共同深入探討，步步衍生。二、把握住常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致地上不好每一節(jié)課，力求提升課堂效率。深入細(xì)致底上每一節(jié)課，必須翻看教材、教參、教輔用書(shū)，力爭(zhēng)努力做到把老師曉得最少的科學(xué)知識(shí)，教材中所蘊(yùn)藏的所有要點(diǎn)，科學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都對(duì)備出，有條不紊地傳授給學(xué)生。把握住課堂教學(xué)主陣地，深入細(xì)致非政府課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率，這就是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在著重提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也必須對(duì)學(xué)生掌控的科學(xué)知識(shí)及時(shí)意見(jiàn)反饋，闖關(guān)檢查，在每一節(jié)聽(tīng)課前，老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知展開(kāi)備考回答，這樣既檢查了學(xué)生以前科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又起著新舊科學(xué)知識(shí)的貫通的承上啟下促進(jìn)作用。三、強(qiáng)化中考信息的搜集和處置，高度關(guān)注中考命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂擴(kuò)散中招意識(shí)。教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中，必須不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生展開(kāi)綜合能力的培育，比如說(shuō)歸納、概括、比較、推論等諸方面的綜合能力，使學(xué)生培養(yǎng)勤奮好學(xué)備考舊知，擅于總結(jié)概括，搞題條理清晰，規(guī)范等較好的自學(xué)習(xí)慣，努力做到功在平時(shí)，構(gòu)成習(xí)慣。關(guān)于歷史老師的年度工作計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想以學(xué)校整體工作計(jì)劃為指針，二要把教育教學(xué)工作落到實(shí)處，融合高一年級(jí)師生的實(shí)際情況，立足于學(xué)生的蛻變，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起著示范點(diǎn)學(xué)校促進(jìn)作用。二、工作目標(biāo)營(yíng)造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造出一個(gè)積極進(jìn)取、人與自然銳意進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，建立一個(gè)安全文明、務(wù)實(shí)技術(shù)創(chuàng)新、不斷崇尚的人與自然年級(jí)。三、教材分析本冊(cè)教材的主題就是“著重于充分反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵內(nèi)容”。基本線索就是，從中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)談至近代西方工業(yè)文明的興起和對(duì)中國(guó)的沖擊，再至20世紀(jì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的技術(shù)創(chuàng)新與調(diào)整以及中國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義道路的積極探索，完結(jié)于經(jīng)濟(jì)全球化日趨顯著的現(xiàn)狀。在描述中外經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變遷進(jìn)程中的關(guān)鍵內(nèi)容的同時(shí)，本冊(cè)教材還注重了歷相同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式，并著重于分析了我國(guó)的基本國(guó)情和世界經(jīng)濟(jì)的'趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就是人類的基本活動(dòng)，人類存有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要而同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，才已經(jīng)開(kāi)始存有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。并且，介紹自古以來(lái)中外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)、改善生活所作出的不懈努力，對(duì)于進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活領(lǐng)域的重新認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)與政治革新、文化進(jìn)步之間的重新認(rèn)識(shí)，有著深刻的意義。四、教學(xué)措施本學(xué)期出任高一2至五四個(gè)班的歷史教學(xué)工作，存有快班和平行班。學(xué)生情況參差不齊，部分學(xué)生自學(xué)習(xí)慣除了等待提升，部分學(xué)生無(wú)法較好的掌控不好自學(xué)的內(nèi)容，這給教學(xué)明確提出了更高的建議，為把本學(xué)期教學(xué)工作搞好，制訂如下教學(xué)工作措施：1、深入細(xì)致鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)的重難點(diǎn)，嫻熟把握住歷史事件的邏輯體系，精細(xì)領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明晰教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。2、精確把握住新課標(biāo)。新課標(biāo)修正了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握住新課標(biāo)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本建議，避免自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材增進(jìn)加高。同時(shí)，在整體上，必須注重歷史應(yīng)用領(lǐng)域、注重唯物史觀的擴(kuò)散。例如減少寫(xiě)作材料(寬廣學(xué)生的視野)，以拓寬科學(xué)知識(shí)的廣度去求出科學(xué)知識(shí)的深度。3、踐行以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展就是課程實(shí)行的出發(fā)點(diǎn)和愛(ài)人，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)筑代萊重新認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有助于學(xué)生自學(xué)的氛圍。4、充分發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用不好教材中圖片，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣;充分發(fā)揮寫(xiě)作材料的功能，培育學(xué)生自學(xué)歷史的興趣;非政府歷史課堂教學(xué)小組討論，使學(xué)生體會(huì)社會(huì)生活中歷史科學(xué)知識(shí)的必要性。5、強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，推行啟發(fā)式和討論式教