第第17頁第三節(jié)海水的運動一、教學目標理解海浪、潮汐、洋流的概念及分類。把握洋流的分布規(guī)律，理解洋流的分布模式。運用資料，說明海浪、潮汐、洋流對人類活動的影響。二、教學重難點重點：海浪、潮汐、洋流的概念及分類。難點：洋流的分布規(guī)律。三、教學方法讀圖分析法、講解法、歸納法四、教學過程[課導入]：諾曼底登陸是其次次世界大戰(zhàn)中的關鍵戰(zhàn)役。1944年，盟軍在英國集結，打算在夜間橫跨英吉利海峽，登陸法國諾曼底地區(qū)。此戰(zhàn)涉及在海水水位最高時行動，削減士兵在海灘上：暴露的時間；空降部隊要求行動時有光明的月光，便于識別地而目標。最終指揮部選擇了66〔農(nóng)歷閏四月十六〕[課教學]：(板書)一、海浪海水運動的形式是簡單多樣的。表層海水最根本的運動形式有海浪、潮汐、洋流?！舶鍟?.概念：海浪就是海里的波浪?！舶鍟?.分類：風浪：最常見的海浪是由風力形成的。浪高越高，能量越大。海嘯：還有海底運動〔火山噴發(fā)、海底地震等大面積波動，從而引發(fā)能量極其驚人的海浪，在遠海覺察不出來，到了近海海浪被抬高，也就形成了海嘯?！舶鍟?.主要影響在強風等作用下，近岸地區(qū)海面水位急劇升降，稱為風暴潮。當強風與海水漲潮同時發(fā)生，海水水位暴漲，風暴潮來勢倍增。熱帶、溫帶給沿岸地區(qū)帶來災難性后果。航行等海上活動則應避開大的海浪。浪對海岸的侵蝕，如修建海堤、種植海岸防護林等?！舶鍟扯⒊毕舶鍟?.概念：潮汐是海水的一種周期性漲落現(xiàn)象。中，通常可以觀看到兩次海水漲落。古人將白天的海水漲落稱為潮，夜晚的海水漲落稱為汐，合稱潮汐。農(nóng)歷每月的初一和十五前后，潮汐現(xiàn)象最為明顯，潮水漲得最高，落得最低。沿海各地，每日潮漲潮落的時間準確、可查。律，把登陸時間選擇在潮汐現(xiàn)象最為明顯的月圓之夜。〔板書〕三、洋流規(guī)模的流淌，叫作洋流。洋流的規(guī)模巨大，遠超過河流的流量。〔板書〕2.分類：①按海水溫度，可以將洋流分為暖流和寒流。一般來說，從水溫高的海城流向水溫低的海疆的洋流，叫作暖流；從水溫低的海疆流向水溫高的海疆的洋流，叫作寒流。洋流對海洋生物資源和漁場的分布有顯著的影響。寒暖流交匯的海域，海水受到擾動，可以將下層養(yǎng)分鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量生殖，易于形成大的漁場。②按成因分類。風海流：大局部洋流屬于風海流，如北大西洋暖流。由大西洋流向地中海。低，相鄰海疆的海水流過來進展補充，這樣形成的洋流為補償流。補償流有水平的，也有垂直的。垂直補償流又分為上升流和下降流，如秘魯四周海城存在明顯的上升流。分布規(guī)律：第57頁第第67頁中、低緯海區(qū)形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流北半球：順時針，南半球：逆時針。中、高緯海區(qū)北半球：形成以副極地為中心的逆時針環(huán)流。南半球：形成一支自西向東的西風漂流。北印度洋海區(qū)：季風洋流夏季：順時針冬季：逆時針4.主要影響：成較大威逼。洋流還可以把近海的污染物質挾帶到其他海疆，有利于污染物的集中，加快了凈化速度，但也擴大了污染范圍。課堂小結：本節(jié)課的設計充分聯(lián)系了實際生活，讓學生的口、眼、手、腦動了起本節(jié)學問難度適宜，學生可以充分發(fā)揮自主性。有限，個別學問點可能難以理解。因此，教師要適時的進展補充與引導，使教學得以順當進展，從而到達預期效果。板書：