教學根本信息教學根本信息課題第14課、彎鉤學科書法學段年級三年級相關領域教材軟筆書法筆法學習領域書名：書法練習指導〔試驗〕出版社：北京師范大學出版社指導思想與理論依據(jù)自信與愛國情感。學生了解和把握彎鉤的書寫方法，在體驗感悟中學習書法。教學背景分析教材分析不少筆畫的寫法。本課為第十四課《彎鉤寫方法以及宣紙的介紹，培育學生的觀看及書寫力量，感悟中國書法魅力。學情分析解文房四寶等書寫工具，學會正確的書寫姿勢及執(zhí)筆方法，又要了解各種筆畫的書寫方法?？紤]到帶鉤畫的筆畫難度相對較大因此，需要有一個由淺入深，循序漸進的過程。教學目標(含重、難點)教學目標學問與技能：激發(fā)學生寫字興趣，培育良好的書寫習慣。過程與方法：通過彎鉤練習歌，圖文講解，課堂示范和自評互評等方式，培育學生觀看、分析、書寫及賞識書法的力量。情感態(tài)度與價值觀：通過對漢字書法美的賞識，體悟書法魅力，增加文化自信及愛國情感。教學重點：把握彎鉤及相關例字的書寫要領，提高觀看、分析力量。教學難點：彎鉤在不同字中的變化及相應的處理方法。教學過程與教學資源設計〔可附教學流程圖〕教學流程圖

安康坐姿操調整呼吸 2分鐘書法圖片彎鉤書寫實踐展現(xiàn)評價課后延長

開啟本節(jié)課學習內容彎鉤的書寫要點自評互評〔紅彩筆畫圈〕教師講評〔紅毛筆畫圈〕宣紙介紹板書設計14課彎鉤

3分鐘8分鐘17分鐘5分鐘5分鐘教學過程第一環(huán)節(jié)：組織教學引導學生高效快速進入上課狀態(tài)安康坐姿操、調整呼吸教學活動：1、安康坐姿操 【音樂播放】口訣：扭扭頭、伸伸肩、挺挺背、展展臂、并并足。過身體各部位的運動，做到頭正、肩平、背直、臂開、足安。2、呼吸調整操 【音樂播放】方法：學生通過均勻地呼氣、吐氣逐步到達心靜的狀態(tài)。躁，磨掉心虛的慌張，磨掉雜念，知道“磨”才是心境上的踏實?！Y勛《漢字書法之美》其次環(huán)節(jié)：導入課教學意圖：復習上節(jié)課學問點，開啟本節(jié)課教學內容。圖片賞析教學活動：通過圖片比照，比較上節(jié)課豎鉤和本節(jié)課彎鉤的異同。第三環(huán)節(jié)：教授課教學意圖：了解彎鉤的書寫要點觀看，分析，示范教學活動：1、彎鉤的書寫要點。字作用顯。2、例字“子”和“存”中彎鉤的不同之處。3、毛筆示范，領會技法的交融。行筆和收筆三個方面做到運筆方法準確；子：彎腰立正。存：左右平穩(wěn)、豎向全都。第四環(huán)節(jié)：書寫實踐較好的學生可以在描紅和單鉤書寫完畢后嘗試自己動手寫例字。實踐過程：1、學生拿出練習材料，進展描紅練習；2、單鉤臨寫。3、直接臨寫。寫完后，同學之間互評優(yōu)缺點。字書寫，進展重點指導，并適當進展面對面范寫。書寫要求：1、強調坐姿及握筆姿勢，對姿勢有問題的學生進展手把手改正；2、逐步把握本課有關彎鉤的書寫要點和兩個例字的結字規(guī)律等學問點。第五環(huán)節(jié)：展現(xiàn)評價生自評互評和教師引導性總結相結合的評價方式并結合“教學評價表”進展評價。評價重點應首先放在確定學生優(yōu)點上，同時還應看清缺乏處，以待改進。自評互評：學生用紅顏色筆圈出優(yōu)秀的根本筆畫和構造；教師總結：對學生的共性優(yōu)缺點加以點評，并用朱墨對優(yōu)秀作品進展畫圈，對需要改正的地方用朱墨進展修改。第六環(huán)節(jié)：課后延長和愛國情感。學習效果評價設計評價要求

及格賜予確定，增加學生習字信念，同時指出今后仍需改進的地方。一、教學設計特色

教學設計特色說明與教學反思(300-5001、書法教學與多媒體相結合：PPT2、教具的合理運用發(fā)學生學習書法的興趣。3、多元化的課堂環(huán)節(jié)書寫習慣，增進書法學習熱忱，陶冶情操。4、關注學習活動中的師生互動教師講授“彎鉤”的肢體動作有助于幫助學生提高記憶效率。問答、自評、互評、賞析等環(huán)節(jié)充分表達以學生為主體的參與性。二、教學反思通過這節(jié)課的學習，學生把握了彎鉤的書寫方法，了解了宣紙的相關學問、增加了民族驕傲感。本課教學內容看似簡潔，卻有相當?shù)碾y度。的彈性和韌勁，使難度由易到難，有一個適應