本文格式為Word版，下載可任意編輯——《校園生物大搜索》教案

《校園生物大探尋》教案

第四單元《生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、校園生物大探尋

科學(xué)概念

●我們周邊生活的生物是多種多樣的。

過程與方法

●分區(qū)域調(diào)查，熟悉多種多樣的生物。

●選用適合的工具對(duì)生物舉行調(diào)查和記錄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

●感受校園生物的美觀。

●體會(huì)到精心查看會(huì)有大量新的察覺，進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物舉行調(diào)查和記錄。

知道我們的校園中約莫生活著多少種植物和動(dòng)物。

理解校園生物是多種多樣的。

分組打定：記錄本，記錄工具，查看工具，調(diào)查表

為整個(gè)班級(jí)打定：校園常見生物的照片。

一、引入：

1、校園里有好多植物和動(dòng)物，熟悉下面這些動(dòng)物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動(dòng)物，讓學(xué)生鑒別和查看（意圖：學(xué)生能說著名字的讓學(xué)生說，如說不著名字，讓學(xué)生查看動(dòng)植物樣子，報(bào)告名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣）

2、：校園里還有哪些植物和動(dòng)物？我們校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物？讓我們一起去調(diào)查

二、設(shè)計(jì)調(diào)查（方案）

1、師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查籌劃）

2、學(xué)生分組制定調(diào)查籌劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥：

A像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別舉行調(diào)查；

B要對(duì)校園生物開展全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動(dòng)物；調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見的動(dòng)物和植物，還要探尋地下的動(dòng)物，要根據(jù)所察覺的動(dòng)物蹤跡揣測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過。將這些察覺都實(shí)時(shí)記錄下來。

C用繪畫、拍照等適合的方法記錄不知名的動(dòng)植物；

D將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)。

E在調(diào)查時(shí)可能會(huì)展現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，譬如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。

F要保護(hù)動(dòng)植物

三、開展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)

將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，激勵(lì)學(xué)生專心記錄，對(duì)專心調(diào)查的組賦予加星評(píng)價(jià)。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多