《邊城》導學案導學目標知識與技能了解作者及作品并疏通字詞。過程與方法鑒賞散文化的語言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達效果；通過學習，分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。情感態(tài)度與價值觀走進作者構筑的善與美的理想世界，認識作品中的人物形象，體會人性之美。導學策略教學重點教學難點鑒賞散文化的語言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達效果；分析探討文章的文化內涵，深入理解小說的主題。教學方法誦讀法合作探究突破難點以讀為主，在讀中感受、理解、品味。學法指導自主學習合作探究表達交流教具準備多媒體課件課時安排兩課時主要教學過程學生活動個性補充第一課時導學要點：（1）了解沈從文及《邊城》（2）初讀課文，了解大意。情境導入一、導入新課：同學們，我國現代文學史上，小說的創(chuàng)作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達夫等人在現代文學史上都各樹一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現代文學注入了一股難得的清新之氣。我們學過沈從文哪些作品呢？《云南的歌會》學生回顧作品內容，今天讓我們一起去走進《邊城》，領略湘西濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調。學生思考表達師生互動互動構建新知師生互動構建新知二、作家作品:1、作者作品：沈從文（1902-1988），我國現代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、湖南鳳凰人。苗族。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。2、《邊城》內容梗概：小說主人公是擺渡船的老船夫及其孫女翠翠。故事圍繞翠翠的愛情糾葛展開。茶峒掌水碼頭的船總順順的兩個兒子-天保大老和灘送老二同時愛上翠翠，翠翠只鐘情於老二，祖父只知大老曾來求親，不知孫女心事。兄弟兩相約以唱歌爭得翠翠的心，哥哥自知非弟弟敵手而自動退出后淹水而死。順順和老二由此對翠翠祖父產生誤會，順順要老二另結一門富家親事，老二的心卻仍在翠翠，遂賭氣沿河下行，祖父已察覺此事，心中郁悶在某夜雷雨中去世了，而翠翠則一直等著老二。三、初讀課文，疏通字音。四、自主學習，理解課文。小說情節(jié)的歸納1、小說要寫的是一件什么事情呢？主角是誰？還有那些相關人物？[參考]主角：翠翠圍繞主角相關的人物有：祖父、儺送、天保、順順。2、小說節(jié)選部分中寫的次數最多的哪一個節(jié)日？寫了幾次？[參考]端午節(jié)三次（三次端午節(jié)的賽龍舟）3、每一次分別發(fā)生了什么事?第一年賽龍舟——翠翠儺送邂逅埋下愛情的種子第二年賽龍舟——翠翠與天保相識引來天寶的愛意第三年賽龍舟——祖孫二人在家各自想著自己的心事總結：端午節(jié)賽龍舟就像一根銀線，串起了邊城中那些閃亮的珍珠，即那些故事和人，在故事中，邊城的人性光輝也閃耀起來。五、布置作業(yè)?！秾W案》基礎知識、語言運用部分。學生自學勾畫學案關于作者的主要信息。學生自讀課文并概括。第二課時教學要點：賞析小說中的風土人情。情景導入回顧上節(jié)課內容。師生互動構建新知一、讀第一段，這里的人們是一種怎樣的生活情況？[參考]安分樂生，井然有序二、這里的自然環(huán)境是怎樣的呢？通過文本的描述，請同學們概括一下：[參考]碼頭、碉堡、河灘、軍營、河流、山、水、船。這里的風光秀麗、美好。是一個干凈的自然所在，就象是這里的人一樣。純潔、原始和無污染三、文本寫了哪些民俗？這些民俗有怎樣的特點？又有怎樣的內涵？[參考]端午節(jié)：賽龍舟、穿彩衣、畫王字、捉鴨子、吃魚吃肉、放鞭炮、包尖角粽子。中秋節(jié)：賞月、男女青年對歌。新年：舞龍燈、耍獅子、放鞭炮。婚嫁：小轎子、羊、男孩、糍粑。這些民俗具有古老而淳樸的特點，又有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它們是我們中華民族的傳統(tǒng)文化生活，包含著美好的祝愿、表達著歡快的情感，充滿了吉祥如意的氛圍。更能體現人們之間的和諧親切的關系。四、小說中的人物性格是怎樣的？在哪些具體的描寫中展現出來的？[參考]翠翠：單純、多情靦腆----語言心理描寫細節(jié)刻畫祖父：善良、忠誠、慈愛、熱情、樸素-----行為語言描寫天保：坦蕩------行為語言描寫側面描寫儺送：熱心、正派、幽默------正面?zhèn)让娼Y合細節(jié)刻畫順順：富有、熱心、正直-------側面描寫五、這里的人們不分等級，不談功利，人與人之間以誠相待，相互友愛在他們身上體現了中華民族的傳統(tǒng)美。生活在邊城的人們淳樸、善良、平和而又與世無爭，甚至連那條大黃狗都善解人意，這樣的至善的人性，必然使這里的生活和諧美好。下面我們就來看生活在邊城中的人們之間的關系是怎樣的？[參考]愛情（翠翠與儺送）走山路走馬路方式的表達愛情，不因為磨房也不會因為地位而放棄自己的愛情。不受物質名利的干擾影響是純潔的愛情。（邂逅、誤會、朦朧、情竇初開）親情（翠翠和爺爺）爺爺疼愛翠翠，翠翠依賴爺爺；彼此相依為命。哥哥讓弟弟，哥哥為弟弟而出走闖灘。弟弟又因哥哥的出險而內疚離開。不管是祖孫間的情還是手足間的情都是那么的深摯感人，令人唏噓不已。（女孩的心事真難猜，翠翠單純活潑、天真無邪，善良溫順，乖巧可人；又情竇初開，不免思緒紛亂，舉動反常，總之，自然而健康，符合人的本性。老船工有湘西底層人的淳樸、誠實和堅忍，雖然生活清貧，卻樂善好施，灑脫中又時露迂闊，對孫女充滿悲憫的疼愛。）鄉(xiāng)情（賽龍舟的水手之間、窮人與富人（順順、團總）、爺爺與賣皮紙商人、爺爺與代理看船的）---人與人之間和善友愛互助（善良、淳樸、敦厚、樂于助人）軍民情----端午節(jié)捉鴨子；春節(jié)放鞭炮；爺爺可以去軍營中喝酒。軍民和諧親密相處，有著魚水一樣的情意。（安居樂業(yè)、與民同樂）學生思考并概括。學生討論完成。同學分組討論解決學生四人一組交流。暢所欲言。課堂小結小說極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對于現代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現實而言的。作者筆下的小鎮(zhèn)，風光秀麗、民風淳樸，人們沒有等級功利之爭，人與人之間真誠相