中班語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌《家》活動(dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。.了解雙聲疊詞，嘗試根據(jù)原有詩(shī)句格式創(chuàng)編詩(shī)歌。.激發(fā)幼兒對(duì)家、對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解雙聲疊詞，嘗試根據(jù)原有詩(shī)句格式創(chuàng)編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、背景音樂(lè)、有關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師：小朋友，你們家里都有誰(shuí)？他們是怎樣愛(ài)你的？小結(jié)：小朋友都擁有一個(gè)溫暖、充滿愛(ài)的家，白云和其他小動(dòng)物也想找找自己的家。你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?？二、?chuàng)設(shè)“找家”游戲情境，引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。L出示白云，請(qǐng)幼兒為白云找家。.播放小鳥(niǎo)的叫聲，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)找家。.老師模仿小羊，請(qǐng)幼兒為小羊找家。.出示動(dòng)態(tài)蝴蝶，請(qǐng)幼兒為蝴蝶找家。.出示小魚(yú)的尾巴，幼兒猜想，為小魚(yú)來(lái)找家。.小動(dòng)物和白云都找到自己的家了，那幼兒園是誰(shuí)的家？對(duì)，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家！小結(jié)：小朋友們真能干，幫助這么多小動(dòng)物和白云找到了家，還能用完整的話說(shuō)出來(lái)，老師把這些話連起來(lái)就變成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！三、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。教師有表情地朗誦詩(shī)歌提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？你都聽(tīng)到了誰(shuí)的家？它的家在哪里？是什么樣子的？四、多種形式朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。.結(jié)合多媒體完整朗誦詩(shī)歌。.分形式朗誦詩(shī)歌。.自主創(chuàng)編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。五、了解雙聲疊詞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌、表演詩(shī)歌。1.了解雙聲疊詞。教師：小朋友，詩(shī)歌里藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起來(lái)看一看。你們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌里的藍(lán)藍(lán)、密密、綠綠、紅紅、清清這些詞都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？小結(jié)：對(duì)，這就是詩(shī)歌里藏著的秘密，像這樣兩個(gè)一樣的字在一起的詞，我們叫它“雙聲疊詞”，你還知道哪些雙聲疊詞？2..創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3.分角色表演詩(shī)歌。附：詩(shī)歌《家》藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的森林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，清清的河水是小魚(yú)的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小羊與草地、小魚(yú)與河水、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多彩和家的溫馨。因此，活動(dòng)中采用了一系列開(kāi)放性的啟發(fā)提問(wèn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充分想象的空間；創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，以此充分刺激幼兒的感官，將詩(shī)歌優(yōu)美的畫(huà)面層層展開(kāi)；運(yùn)用多媒體圖示幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。在最后的自由創(chuàng)編過(guò)程中，