琵琶行白居易童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

——李忱《吊白居易》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解白居易及本詩(shī)創(chuàng)作背景，掌握文言知識(shí)。2.在誦讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。（第一課時(shí)）白居易（772—846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士，中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩(shī)人，詩(shī)通俗易懂，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。寫作背景：白居易任諫官時(shí)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴，被貶為江州司馬，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。行：古代詩(shī)歌的一種體裁。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩(shī)屬七言古體詩(shī)。

走近文本知人論世初讀課文讀準(zhǔn)字音錚

憫然轉(zhuǎn)徙

潯陽(yáng)聲聲思

捻

霓裳衣裳

紅綃

鈿頭銀蓖

謫居還獨(dú)傾間關(guān)賈人荻花裂帛幽咽船舫

蝦蟆陵嘔啞

嘲哳

闌干琴弦zhēngmǐnxǐ

xún

sì

niǎnníchángchángxiāodiànbìzhé

huánjiāngǔdíbóyèfǎnɡHámɑōuyāzhāozhālánxián予左遷九江郡司馬明年秋，送客湓浦口使快彈數(shù)曲年長(zhǎng)色衰是夕始覺(jué)有遷謫意因?yàn)殚L(zhǎng)句凡六百一十六言命曰《琵琶行》今漂淪憔悴歌以贈(zèng)之凝絕不通聲暫歇秋月春風(fēng)等閑度

夢(mèng)啼妝淚紅闌干

卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急去來(lái)江口守空船暮去朝來(lái)顏色故

初讀課文讀懂詞句貶官第二年暢快容貌才于是創(chuàng)作一共命名漂泊淪落作歌暫時(shí)隨隨便便縱橫交錯(cuò)的樣子退回去了以后衰老再讀課文整體感知詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？

詩(shī)前小序，扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了本詩(shī)的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。第一部分——潯陽(yáng)江頭夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆聽(tīng)琵琶曲江中聽(tīng)訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕

歌女生涯寂寞處境邀見(jiàn)琵琶女琵琶女演奏聽(tīng)眾反應(yīng)再讀課文整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解主旨句的內(nèi)涵，把握詩(shī)歌的思想感情。2.賞析詩(shī)中的音樂(lè)描寫。（第二課時(shí)）相逢何必曾相識(shí)！同是天涯淪落人，三讀課文找出詩(shī)眼賞析-1請(qǐng)找出詩(shī)中三次音樂(lè)描寫的詩(shī)句,并賞析。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩(shī)基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂(lè)的美琵琶女：寂寞詩(shī)人、客人：離愁（慘將別）賞析-2

原來(lái)詩(shī)句

音樂(lè)特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉

柔美細(xì)膩圓潤(rùn)清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁

高亢激越

雄壯氣勢(shì)比喻第二次：江上聆聽(tīng)琵琶曲妙用比喻

詩(shī)人運(yùn)用一連串的比喻來(lái)寫虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來(lái)比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂(lè)聲，

將抽象的音樂(lè)變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

賞析-2琵琶女演奏琵琶的全過(guò)程（第二次：江上聆聽(tīng)琵琶曲）序曲、總寫第一樂(lè)曲第二樂(lè)曲第三樂(lè)曲曲終調(diào)弦校音，情隨聲出。演奏名曲，傾訴悲情。珠落玉盤，急切愉快。幽咽凝絕，幽愁暗恨。鐵騎突出，激越雄壯。曲終收撥，戛然而止。

從琵琶曲旋律變化的描寫中你能捕捉到琵琶女情感變化的軌跡嗎？請(qǐng)從詩(shī)文中找出證據(jù)說(shuō)明之。1、潯陽(yáng)江口，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船孤單凄涼（低沉抑郁）2、強(qiáng)烈的生活反差勾起她對(duì)往昔的回憶（急切愉悅）3、好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再，生活變故，門庭冷落（幽愁暗恨）4、渴望愛(ài)情撫慰，但薄情丈夫重利輕別（高亢激越）5、收束一劃，“四弦一聲如裂帛”（憤激、抗?fàn)帲┮魳?lè)是心靈世界最美的語(yǔ)言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲彈奏，盡訴胸中怨悱，道出命運(yùn)的滄桑。悲憤的曲調(diào)塑造了一個(gè)被侮辱、被玩弄的悲劇形象，令普天下傷心人同聲一哭。（以聲傳情）傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止

琵琶女的情緒變化第三次:重聞琵琶青衫濕

句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄）

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。

側(cè)面烘托音樂(lè)的感人。重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣

詩(shī)人：重聞琵琶青衫濕

琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急琵琶女白居易

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！自言本是京城女名滿京都的藝人老大嫁作商人婦我從去年辭帝京才華橫溢的詩(shī)人謫居臥病潯陽(yáng)城去來(lái)江口守空船往往取酒還獨(dú)傾

詩(shī)人為什么說(shuō)他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容和白居易的生平體會(huì)。

這是千古傳誦的名句。詩(shī)人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩(shī)人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩(shī)揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長(zhǎng)河中激起廣泛的同情。琵琶女傾訴身世苦，白居易同病相憐傷遷謫同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)本詩(shī)主旨

滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意。琵琶女是怎樣一個(gè)形象？琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩(shī)人筆下的琵琶女沒(méi)有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒(méi)有從自己的不幸遭遇中得到覺(jué)醒?！杜眯小分械乃囆g(shù)典型典型形象：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)