第頁天氣的影響教學(xué)反思天氣的影響教學(xué)反思1

本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第一單元其次節(jié)《天氣的影響》，學(xué)生通過視察照片，發(fā)覺并描述天氣現(xiàn)象對動植物和人類生活的影響，并通過溝通探討搜集更多的事實證據(jù)得出結(jié)論，最終通過中國古老的諺語加深理解天氣改變的影響以及先人的科學(xué)才智。

二年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)驗并感知到天氣改變會影響到人類的生活生產(chǎn)，也簡潔了解天氣改變會對動植物產(chǎn)生影響，但是學(xué)生的年齡確定了他們的眼界，故學(xué)生駕馭的事實證據(jù)不多，尤其是對動物對天氣的反應(yīng)了解更少，也沒有意識對其總結(jié)概括，上升為科學(xué)認知，須要老師逐步引導(dǎo)。

本課教學(xué)設(shè)計留意了層次遞進，遵循從點到面的指導(dǎo)，使學(xué)生在小組活動中得到充分的語言描述的訓(xùn)練。在指導(dǎo)過程中留意到二年級學(xué)生語言表達實力的實際水平，通過“因為……所以……”的句式指導(dǎo)，既落實了學(xué)問目標，對于實力目標的達成也有特別主動的意義。在相識天氣改變影響的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過更多的舉證，進一步相識到天氣改變的影響是辯證的，是相對而言的，使學(xué)生的認知有了一個提升。

天氣的影響教學(xué)反思2

《天氣的影響》是地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。屬于“地球被一層大氣圈包圍著?！边@一學(xué)習(xí)內(nèi)容下，1—2年級應(yīng)當(dāng)駕馭的“描述天氣改變對動植物和人類生活的影響?！钡膶W(xué)習(xí)目標。

關(guān)于天氣的內(nèi)容，一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不濃。學(xué)習(xí)動力不強。在設(shè)計課時，我就把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，作為教學(xué)設(shè)計的重要因素。

首先，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標，賜予孩子們確定、表揚與激勵。課前，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀學(xué)習(xí)目標。接著，學(xué)生對一周的天氣視察記錄進行匯報，激勵學(xué)生長期視察記錄。告知他們“孩子們養(yǎng)成長期視察、記錄的`好習(xí)慣，大家都能學(xué)好科學(xué)課，成為小小科學(xué)家?！?/p>

其次，為了激發(fā)學(xué)生的愛好，我在網(wǎng)上找了很久，找到了一首天氣與人們生活的英文視頻兒童歌曲。視頻的內(nèi)容和本課貼合的很好，動畫人物生動，音樂朗朗上口。缺憾的是只有英文版，但一年級的孩子通過觀看視頻完全能夠理解。課上，我用這段視頻進行開課，收到了良好的效果。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且通過觀看發(fā)覺，不同的天氣人們會做不同的事情。在講完“不同天氣對人們生產(chǎn)生活的影響”后，一年級的孩子的留意力已經(jīng)出現(xiàn)不集中的現(xiàn)象。這時播放《蜜蜂與天氣》的視頻，學(xué)生不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且可以得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

再次，一年級的孩子年齡小，我在課堂教學(xué)中運用了兒童化的語言和豐富的肢體語言，拉近了我與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最終，帶領(lǐng)學(xué)生集體對本課的四維目標的達成狀況進行自我評價，通過自我評價提升自我相識，提高學(xué)習(xí)的主動性。

但是，課堂教學(xué)恒久都是缺憾的藝術(shù)。本課的教學(xué)我也存在著一些不足。首先，第一次上一年級的課，我對學(xué)生的狀況了解的不夠。在講解時，深淺程度把握的不是很到位，一些專業(yè)性的語言，一年級的孩子理解不了。

其次，一年級孩子的留意力能夠集中的時間較短。后10分鐘，部分的學(xué)生留意力不集中。

最終，一年級學(xué)生的理解實力不強，四維目標達成狀況自我評價表中的內(nèi)容，有些學(xué)生不理解