結(jié)構(gòu)化面試中小學(xué)教師資格考試PRESENTED

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Wearegoingtolearnabout…緒論關(guān)愛、尊重、平等對(duì)待因材施教全面發(fā)展1.有些學(xué)生反應(yīng)慢，不能及時(shí)將課堂知識(shí)消化吸收，而且作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對(duì)這種現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā＃ňC合分析）2.有人說，教師多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。你如何理解？（綜合分析）3.你班上有一個(gè)學(xué)生，他的體育成績特別好，但是文化課的成績比較差。作為班主任，你會(huì)怎么辦？（教育實(shí)踐）4.你在講授一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生在玩手機(jī)，且神情非常專注。你怎么辦？（應(yīng)急應(yīng)變）點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本第二章綜合分析第三章問題解決第一章職業(yè)認(rèn)知總結(jié)回顧職業(yè)認(rèn)知命題特點(diǎn)1.圍繞教師職業(yè)的基本知識(shí)進(jìn)行提問，例如職業(yè)道德、教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)等。2.圍繞考生的求職動(dòng)機(jī)進(jìn)行提問，例如“你為什么選擇教師這一職業(yè)”。3.圍繞考生的個(gè)人信息進(jìn)行提問，例如“請(qǐng)做一個(gè)簡單的自我介紹”。職業(yè)認(rèn)知職業(yè)理解求職動(dòng)機(jī)個(gè)人信息題型分類1.請(qǐng)簡述教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。（職業(yè)理解）3.你都有哪些興趣愛好？（個(gè)人信息）2.你為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？（求職動(dòng)機(jī)）真題展示綜合概述具體闡述點(diǎn)題升華答題思路職業(yè)理解真題1：請(qǐng)簡述教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。鏈接：教師職業(yè)道德規(guī)范1.愛國守法—教師職業(yè)的基本要求。2.愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求。3.關(guān)愛學(xué)生—師德的靈魂。4.教書育人—教師的天職。5.為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求。6.終身學(xué)習(xí)—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。職業(yè)理解理論鏈接：教師的基本素質(zhì)1.思想政治素質(zhì)。2.道德素質(zhì)。3.文化素質(zhì)。4.能力素質(zhì)。5.心理素質(zhì)。6.身體素質(zhì)。7.外在素質(zhì)。真題2：你認(rèn)為教師需要具備的基本素質(zhì)是什么？職業(yè)理解理論鏈接：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)1.目的明確。2.內(nèi)容正確。3.方法得當(dāng)。4.結(jié)構(gòu)合理。5.語言藝術(shù)。6.板書有序。真題3：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？職業(yè)理解理論鏈接：班主任的職責(zé)1.對(duì)學(xué)生德育教育2.保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)全面發(fā)展3.做好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作4.組織和指導(dǎo)各類班級(jí)活動(dòng)的開展5.做好各方溝通協(xié)調(diào)工作真題4：班主任的職責(zé)是什么？職業(yè)理解理論鏈接：班主任的素質(zhì)要求1.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。2.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)和教育管理能力。3.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及任課教師進(jìn)行溝通。真題5：作為班主任應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？求職動(dòng)機(jī)綜合概述具體闡述點(diǎn)題升華真題：你為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)?高度匹配的職業(yè)興趣客觀理性的求職需要長期穩(wěn)定的職業(yè)追求真題：如果你考上了教師，今后你有什么職業(yè)規(guī)劃？近期中期長期求職動(dòng)機(jī)綜合概述具體闡述點(diǎn)題升華個(gè)人信息真題：請(qǐng)你做一個(gè)簡單的自我介紹。生活中綜合概述具體闡述點(diǎn)題升華學(xué)習(xí)中工作中性格方面能力方面綜合分析命題特點(diǎn)1.設(shè)問方式上，主要以“怎么看”“談?wù)効捶ā钡确绞匠尸F(xiàn)。2.命題內(nèi)容上，以教育時(shí)事（教育事件、教育現(xiàn)象和政府或?qū)W校出臺(tái)的教育政策、決策和規(guī)章制度）和教育哲理（名人名言、教育原理、有關(guān)教育的個(gè)人觀點(diǎn)等）。綜合分析時(shí)政類哲理類題型分類1.李老師對(duì)于上課不聽課的同學(xué)有兩個(gè)絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節(jié)課，對(duì)此你怎么看？3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部出臺(tái)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》。對(duì)此，你怎么看？

真題展示提出觀點(diǎn)分析論證落實(shí)解決答題思路教育現(xiàn)象真題一：有些學(xué)生反應(yīng)慢，不能及時(shí)將課堂知識(shí)消化吸收，而且作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對(duì)這種現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?。表明態(tài)度提出本質(zhì)提出觀點(diǎn)教育現(xiàn)象分析方法：主體分析法例如：“教師”“班主任”“校領(lǐng)導(dǎo)”“學(xué)生”“家長”“教育局”“媒體”“社會(huì)團(tuán)體”“地方政府”分析內(nèi)容：原因、影響分析論證真題一：有些學(xué)生反應(yīng)慢，不能及時(shí)將課堂知識(shí)消化吸收，而且作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對(duì)這種現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?。教育現(xiàn)象真題一：有些學(xué)生反應(yīng)慢，不能及時(shí)將課堂知識(shí)消化吸收，而且作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對(duì)這種現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?。發(fā)揚(yáng)積極面消除消極面從自身做起落實(shí)解決教育哲理真題二：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，你同意此觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。提煉中心思想表明態(tài)度提出觀點(diǎn)教育哲理真題二：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，你同意此觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。論證方法：舉例論證、道理論證分析論證教育哲理真題二：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”作為老師，你同意此觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?lián)系自身落實(shí)解決提出觀點(diǎn)分析論證落實(shí)解決真題三：

某學(xué)校規(guī)定：“校園內(nèi)男女生一起活動(dòng)時(shí)，人數(shù)必須在5人以上，且必須在燈光明亮的地方進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生違規(guī)一次給予警告，違規(guī)兩次予以勸退。”對(duì)此，你怎么看？綜合分析提出觀點(diǎn)分析論證落實(shí)解決真題四：現(xiàn)在有一些教師使用繁體字給學(xué)生上課。對(duì)此，你怎么看？綜合分析提出觀點(diǎn)分析論證落實(shí)解決真題五：陶行知先生說過，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。對(duì)于這句話，你怎么理解？綜合分析問題解決實(shí)踐是思想的真理——車爾雪夫斯基問題解決教育實(shí)踐27%應(yīng)急應(yīng)變7%人際關(guān)系11%活動(dòng)組織1%題型分類1.你班里的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，你怎么辦？

3.你的同事之間鬧矛盾了，你怎么辦？

2.你在上課過程中，學(xué)生突然提出一個(gè)你回答不出的問題，你怎么辦？

真題展示4.如果讓你組織一次家長會(huì)，你會(huì)怎么組織？

提出問題解決問題答題思路教育實(shí)踐命題特點(diǎn)1.提問方式，“你怎么辦”。2.命題內(nèi)容，圍繞日常教學(xué)和學(xué)生管理與指導(dǎo)。教育實(shí)踐真題1：你班上有一名女生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但是進(jìn)入初二之后，她的成績卻越來越差。作為她的班主任，你要怎樣幫助她？指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題尋找原因，進(jìn)行解決解決問題教育實(shí)踐真題2：作為班主任，你怎么處理班里學(xué)生的早戀問題？指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題尋找原因，進(jìn)行解決解決問題教育實(shí)踐真題3：你班里有名學(xué)生體育比賽常常獲得第一名，但卻經(jīng)常遲到、曠課，甚至還經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，學(xué)習(xí)成績也不好。作為班主任，你會(huì)怎么做？指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題尋找原因，進(jìn)行解決解決問題教育實(shí)踐真題4：你們班的學(xué)生普遍上課積極性不高。作為班主任，你怎么辦？指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題尋找原因，進(jìn)行解決解決問題應(yīng)急應(yīng)變命題特點(diǎn)提問方式，“你怎么辦”。2.命題內(nèi)容，有明顯的情境性，有“時(shí)間緊迫性”或“即時(shí)性”，要當(dāng)場(chǎng)解決。題目中的“矛盾”會(huì)直接干擾到“你”正在進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)急應(yīng)變指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題輕重緩急、時(shí)間順序、角色資源解決問題真題1：有一天，你在課堂上提到：“當(dāng)前的中國學(xué)生戴眼鏡的人很多”，你的學(xué)生忽然說：“老師，這都是教育逼的?！泵鎸?duì)這種情況，你怎么辦？應(yīng)急應(yīng)變指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題輕重緩急、時(shí)間順序、角色資源解決問題真題2：在課堂教學(xué)過程中，你把一道題目的答案講錯(cuò)了，一位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)舉手指出你的錯(cuò)誤。作為任課教師，此時(shí)你會(huì)如何處理？應(yīng)急應(yīng)變指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題輕重緩急、時(shí)間順序、角色資源解決問題真題3：你正在上課，突然有一只小鳥飛進(jìn)了教室，同學(xué)們非常興奮，注意力全都轉(zhuǎn)移到小鳥的身上。作為一名小學(xué)教師，你該怎么辦？應(yīng)急應(yīng)變指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題輕重緩急、時(shí)間順序、角色資源解決問題真題4：學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行地震演習(xí)。演習(xí)過程中，你班有名學(xué)生在下樓時(shí)不小心摔傷了。作為班主任，你怎么辦？應(yīng)急應(yīng)變指出問題、表明態(tài)度、明確目標(biāo)提出問題輕重緩急、時(shí)間順序、角色資源解決問題真題5：小英聽到有名男同學(xué)說她的壞話，就把書砸到了這名同學(xué)的身上。你看到之后，要求小英把書撿起來。小英不肯，并表示是同學(xué)說她壞話在先，應(yīng)該同學(xué)來撿。此時(shí)，你怎么辦？人際關(guān)系命題特點(diǎn)1.提問方式，“你怎么辦”。2.命題內(nèi)容，矛盾核心都在“人際”之間，表現(xiàn)為主體之間的“不配合”“不理解”“不支持”“猜疑”“告狀”等。核心原因都是缺乏足夠的理解和溝通。人際關(guān)系分類與同事與領(lǐng)導(dǎo)與家長人際關(guān)系人際關(guān)系真題：劉老師脾氣很暴躁，經(jīng)常和學(xué)生發(fā)生沖突。作為他的同事，你會(huì)給他提出什么建議？態(tài)度、原則、目標(biāo)提出問題分類處理、合作溝通解決問題與同事相處：互通信息，增強(qiáng)交往；互勉共進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；互相尊重，心理相容。人際關(guān)系真題：你和你的學(xué)生平時(shí)相處時(shí)總是嘻嘻哈哈很不嚴(yán)肅。為此領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)你言行不妥，有損教師形象。請(qǐng)問你會(huì)怎么辦？態(tài)度、原則、目標(biāo)提出問題分類處理、合作溝通解決問題與領(lǐng)導(dǎo)相處：協(xié)調(diào)關(guān)系，友好合作；充分理解，爭(zhēng)取支持；顧全大局，尊重服從。人際關(guān)系真題：你班里有一名學(xué)生經(jīng)常打架。作為班主任，請(qǐng)問你怎么向打架學(xué)生的家長反映這個(gè)問題？（從關(guān)心孩子，為孩子解決問題作答）態(tài)度、原則、目標(biāo)提出問題分類處理、合作溝通解決問題與家長相處：認(rèn)真傾聽；主動(dòng)溝通；努力協(xié)商?；顒?dòng)組織命題特點(diǎn)1.提問方式，“你怎么做”“你怎么組織”。2.命題內(nèi)容，?？贾黝}班會(huì)和家長會(huì)。命題的角度多變，比如給考生設(shè)置身份，例如“假如你是一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的教師”，或者只就活動(dòng)的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行提問，例如“要組織一場(chǎng)主題班會(huì)，你如何進(jìn)行前期準(zhǔn)備？”活動(dòng)組織目標(biāo)、意義活動(dòng)目標(biāo)事前——事中——事后具體實(shí)施活動(dòng)組織真題1：假如學(xué)校讓你組織以“開卷有益”為主題的班會(huì)，你覺得可以設(shè)置什么班會(huì)內(nèi)容?促進(jìn)學(xué)生好讀書、讀好書活動(dòng)目標(biāo)具體活動(dòng)圍繞“讀書”主題具體實(shí)施活動(dòng)組織真題2：如果你是新來的班主任，要召開班級(jí)的第一次家長會(huì)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？促進(jìn)相互了解活動(dòng)目標(biāo)1.梳理學(xué)生情況（便于向家長反映）；2.傾聽學(xué)生的心聲（便于傳達(dá)給家長）；3.整理班級(jí)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃（便于