第頁(yè)大班美術(shù)教案范文七篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒創(chuàng)建性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色調(diào)

活動(dòng)打算：

水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物

問(wèn)："小摯友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒完整的表達(dá)并讓小摯友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小摯友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)潔的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問(wèn)："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小摯友畫"魚"，就提示小摯友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。

問(wèn)："看誰(shuí)畫的種類最多，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？"

3、激勵(lì)幼兒在畫面中大膽的運(yùn)用顏色，可以用較亮的色調(diào)，提示幼兒在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)

把完成的作品晾曬，讓小摯友們跟大家介紹自己的作品，一起評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

《漂亮的海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫海底世界事實(shí)上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《漂亮的海底世界》，畫時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手操作的實(shí)力、組合造型的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)打算】

1、活動(dòng)前撿各種形態(tài)的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹葉拼貼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、依據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。

請(qǐng)幼兒視察各種各樣的樹葉，提問(wèn)：

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講解并描述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、老師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒探討。

老師總結(jié)：兩張紙用來(lái)印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清晰、便利等。

2、引導(dǎo)幼兒探討如何拓印

（1）幼兒探討、講解并描述。

（2）老師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

（1）老師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒選擇樹葉

（3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)老師做相宜的提示和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒觀賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法觀賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。

2、樂(lè)意在觀賞的過(guò)程中大膽地想象，并用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、塔和亭子圖片

2、相關(guān)的電視、DVD等

3、幼兒用書：《塔和亭子》

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放DVD片段，讓幼兒觀賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒愛好。

2、通過(guò)對(duì)比觀賞，接著感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。

老師出示各種塔的圖片。

老師：假如你來(lái)到這座塔的面前會(huì)有什么樣的感覺？往上爬的時(shí)候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會(huì)聽到什么看到什么？

老師出示各種亭子的圖片。

老師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會(huì)做些什么？

3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。

老師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？

幼兒自由探討，老師小結(jié)。

幼兒再次觀賞DVD或圖片，并做不同的動(dòng)作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)綻開聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)建意識(shí)，培育幼兒的想象力，創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

白板課件、各種大小襪子、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

1、出示襪子組成圖。

師：小摯友們，今日老師給你們帶來(lái)了一張奇妙的圖片，看看這張圖上有什么小隱私？

2、師：原來(lái)這幅美麗的圖畫里藏著許很多多的襪子寶寶，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧！（利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫）

二、視察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。

師：剛才啊小摯友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們情愿來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師嗎？也來(lái)給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？

1、視察一只襪子綻開想象。

白板上出現(xiàn)一只襪子，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。

師：假如一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)出像什么后，老師依據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形態(tài)再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。

師："請(qǐng)你試一試，畫一畫。"（幼兒畫好后，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（3）小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫成了這么多好玩的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？"

2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形態(tài)，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

（1）拼成X形態(tài)。

師：假如兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？

【老師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】

（2）拼成U形。

師：假如兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？

【老師預(yù)設(shè)一種螃蟹】

（3）拼成S形。

師：兩只襪子又換了種姿態(tài)，這樣又像什么了呢？

【老師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】

（4）拼成"山"形。

師：這次又是什么？

【老師預(yù)設(shè)一種山羊】

三、幼兒創(chuàng)作。

1、師：小摯友的'想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了實(shí)行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要略微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好摯友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。

2、師：等一下小摯友可以選擇你的舞會(huì)的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好摯友，不過(guò)呀在畫之前小摯友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？

3、老師巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)價(jià)與展示。

師：小摯友，你們看，這些是小摯友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰(shuí)的呀？來(lái)給大家介紹一下吧！

大班美術(shù)教案篇5

教材分析：

《綱要》在藝術(shù)教化領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，加深幼兒對(duì)冬天的相識(shí)和了解，我們特組織開展了本次活動(dòng)。畫面以幼兒暢想為主，老師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力

大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)建思路，提高幼兒的觀賞實(shí)力?！抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)技能，表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受。。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、在教學(xué)活動(dòng)前，老師有意識(shí)地在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒視察幼兒園的園舍、布局、日?；顒?dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

2、打算豐富的材料，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱忱。

3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)，增加自信念。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的相識(shí)。

2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫面，大膽作畫。

3、增加對(duì)冬季四周事物關(guān)注。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的相識(shí)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能畫出冬天里景物、人物的特征，色調(diào)合適。

四、活動(dòng)打算：

水彩筆、畫紙、范畫

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。（指向目標(biāo)1）

探討，老師簡(jiǎn)潔小結(jié)。

2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思索。（指向目標(biāo)2、3）

“今日我們要來(lái)畫一幅‘冬天’”，你會(huì)畫一些什么呢？”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，相互說(shuō)一說(shuō)。

3、提出作畫要求，幼兒自主作畫老師視察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）“請(qǐng)小摯友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣?！?/p>

4、幼兒作畫，老師幫助實(shí)力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳{(diào)，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

5、活動(dòng)結(jié)束：

（指向目標(biāo)3）

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜愛的作品，說(shuō)說(shuō)緣由。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒學(xué)會(huì)利用身邊的物品材料來(lái)制作手工藝術(shù)等來(lái)美化自己的生活，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒相識(shí)冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的漂亮和獨(dú)特的香味。

2讓幼兒體驗(yàn)不同形式的手工制作方式，激發(fā)幼兒參與手工活動(dòng)的愛好。

3讓幼兒學(xué)習(xí)觀賞作品。

4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5培育幼兒的觀賞實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒視察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘貼花瓣。

活動(dòng)打算

1簇新的梅花

2染紅的玉米膠水水彩筆白紙卡紙

3老師制作的示范作品一幅

活動(dòng)過(guò)程

1.嬉戲:聞一聞、猜一猜。

老師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聞到的是什么花的香味。

2.老師出示采集的梅花，引導(dǎo)幼兒視察。

老師提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)看梅花是什么時(shí)候的花卉，看看梅花的枝干是什么樣子的?它的花瓣是什么形態(tài)的、什么顏色的呢?”

3.老師出示制作好的梅花，請(qǐng)幼兒觀賞。

老師提問(wèn)：“小摯友們看，這是老師用染紅的玉米種子制作的梅花，好看嗎?你們也想制作漂亮的梅花嗎?“

4.老師結(jié)合書上的步驟現(xiàn)場(chǎng)制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講制作方法，和步驟。

1)在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干;

2)用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣(留意:每朵梅花有五個(gè)花瓣)。

3)把制作好的畫粘貼在硬卡紙上，固定到墻壁上就行了。

5.幼兒進(jìn)行制作，老師分別賜予指導(dǎo)，幫助粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼堅(jiān)固。

6.引導(dǎo)幼兒觀賞作品并相互講評(píng)。讓幼兒把制作好的梅花擺出來(lái)，相互觀看和觀賞，比一比誰(shuí)的更好看。

大班美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容

教材66至67頁(yè)（異分母分?jǐn)?shù)加減法）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)折紙這樣直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

2、駕馭不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

三、教材分析

本課時(shí)是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時(shí)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、

減法的算理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合

運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算作好打算。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究并駕馭異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計(jì)算，指名訂正。

2、復(fù)習(xí)

師：同學(xué)剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的什么類型的計(jì)算？

生：同分母加減法。

師：你們還記得同分母加減法的計(jì)算方法嗎？

生：分母不變，分子相加減。

（PPT同時(shí)出示計(jì)算法則）

3、導(dǎo)入

師：今日，我們要來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。

（二）探究新知

1、PPT出示例題

師：請(qǐng)同學(xué)快速默讀例題，思索該如何列式？

生：師：這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的有什么不同？

生：分母不同。

師：像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù)，我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。（板書：異分母分?jǐn)?shù)）

2、操作感知

（1）師：請(qǐng)同學(xué)用你們打算好的學(xué)具（2張大小完全相等的正方形紙），折一折，涂一涂，分一分，看看該怎么解決這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生獨(dú)立操作，老師巡察指導(dǎo)）

（2）反饋

A、同桌探討

師：跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。

B、全班反饋

師：誰(shuí)來(lái)共享你的方法？

生：我把一張正方形的紙對(duì)折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另外一張紙先對(duì)折，再對(duì)折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我將第一張紙?jiān)賹?duì)折，原來(lái)的紙就平均分成了四份，原來(lái)表示的二分之一，現(xiàn)在就表示四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再隨意指名回答2-3個(gè)學(xué)生）

C、PPT回顧推理過(guò)程

師：老師也進(jìn)行了操作，請(qǐng)同學(xué)看看老師的跟你們的一樣嗎？

3、計(jì)算方法探討

（1）加法計(jì)算

師：依據(jù)剛才同學(xué)自己的操作，誰(shuí)能嘗試說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺从?jì)算呢？

生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然后再加減。（老師板書計(jì)算過(guò)程跟格式）

師：為什么要通分？

生：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同不能干脆加減。

師：通分的時(shí)候，用誰(shuí)做公分母呢？

生：兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。

師：雖然我們通分時(shí)也可以用兩個(gè)分母的其他公倍數(shù)做公分母，但是用最小公倍數(shù)做公分母，會(huì)使計(jì)算最簡(jiǎn)便。

（2）減法計(jì)算

師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問(wèn)題呢？

生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？

師：怎么列式呢？

生：

師：這樣的算式你們會(huì)算嗎？請(qǐng)快速完成在課本66頁(yè)。

（學(xué)生獨(dú)立完成減法計(jì)算過(guò)程）

師：誰(shuí)來(lái)共享你的計(jì)算過(guò)程？

生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于四分之一。

（老師板書過(guò)程）

4、階段總結(jié)

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。（補(bǔ)充板書課題）

師：同學(xué)視察這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果，它們是什么樣的分?jǐn)?shù)？