第頁大班科學(xué)沙的游戲教案大班科學(xué)沙的嬉戲教案

作為一名老師，就難以避開地要打算教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的大班科學(xué)沙的嬉戲教案，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)背景：

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時(shí)都能利用簡潔的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的：通過操作活動(dòng)感知沙的特征，相識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動(dòng)的愛好。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作活動(dòng)感知沙的特征，相識(shí)沙的用途。

2、體驗(yàn)玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動(dòng)的愛好。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

沙的特征和用途

活動(dòng)打算

1、沙盤，音樂

2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的平安場地)

3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾

4、沙的用途的圖片數(shù)張

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)基本環(huán)節(jié)：

1、老師邊放音樂，出示沙盤，引導(dǎo)幼兒視察后回答問題：

師：這是什么?

幼：沙

師：它是什么顏色的?什么形態(tài)的?

幼：

師：你在什么地方見過?

幼：沙灘、水里、車裝的、馬路、運(yùn)動(dòng)場的沙坑

師小結(jié)：小摯友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2、幼兒自由的玩沙，感知、相識(shí)沙的特征。

(1)老師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細(xì)小。

(2)老師播放歡快的音樂，激勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙，溝通自己用沙做了些什么。

幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

我給汽車修的路，讓車子跑得快

我在沙子上畫了好多的畫

(3)老師小結(jié)：小摯友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

師：請小摯友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會(huì)越抓越緊，不會(huì)流出來;

師：請小摯友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

老師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，視察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。

(5)老師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思索

怎樣撥離沙中的小石子?

沙子和土有什么區(qū)分?沙子和石頭有什么區(qū)分?

引導(dǎo)幼兒用篩漏開展嬉戲，并細(xì)致視察。

(6)老師出示圖片：引導(dǎo)幼兒視察每一張圖片上都畫的是些什么，

幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

二、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)

老師總結(jié)：今日小摯友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今日我們還知道了沙是由很多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流淌;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

三、活動(dòng)延長環(huán)節(jié)

在班級的一角，打算“沙盤”，在室外活動(dòng)場地打算“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們老師要主動(dòng)主動(dòng)的給幼兒供應(yīng)嬉戲材料，并激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。

教學(xué)反思

該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我依據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，營造了一個(gè)輕松開心的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我依據(jù)實(shí)際狀況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參加進(jìn)來。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終對幼兒是理解、敬重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇異的沙子》，我在他們已有的閱歷水平上打算了此課，更好的.把握了教化內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展

在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與老師主動(dòng)協(xié)作，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

這節(jié)活動(dòng)課上的不是很勝利，首先沒有調(diào)動(dòng)全體幼兒的主動(dòng)性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性(小摯友，今日老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講平安問題，大家要留意什么，什么);到了活動(dòng)場地，先讓幼兒自由的玩耍，到肯定的時(shí)間讓幼兒