第頁大班科學教案物體移動的秘密大班科學教案物體移動的隱私

作為一位優(yōu)秀的人民老師，時常會須要打算好教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的大班科學教案物體移動的隱私，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學要求：

1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關系，獲得有關物體移動須要什么的詳細閱歷。

2、激勵幼兒大膽嘗試，培育幼兒解決問題的實力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。

教學打算：

1、各種形態(tài)不同的紙盒，積木;球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶(圓形)，大木箱一只。

3、粗細繩子若干，棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學過程：

(一)激發(fā)幼兒主動參加的愛好

1、介紹物品。師：桌子上擺著很多東西，不相識的東西大家一起來告知你。(重點介紹：滑輪)

2、布置任務。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今日老師就請你來想方法，使這些物體移動位置，看誰想的方法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告知大家。

(二)幼兒動手操作，探究不同的力與物體運動的關系。

1、幼兒操作，老師個別指導，留意發(fā)覺別出心裁的方法。

2、提問：(幼兒表達，也可上來邊操作邊講)

(1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)

小結：剛才有的小摯友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小摯友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必需要用力。

(2)樣一件物體(出示皮球)，你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達)

小結：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠，用力小，物體動的慢，滾的也不遠。

(3)移動重的和輕的'東西用的力一樣嗎?

小結：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶(圓形)，問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。最終，得出結論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、便利。(幼兒上來操作)

(有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)

小結：我們人可真聰慧，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力便利。

小結：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢，等小摯友長大了，學了物理學問，就會懂的這個道理的。

(三)看錄像，進一步了解使物體移動的省力工具。

(1)問：請小摯友想想，平常在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里從下面運到上面的?

幼兒自由探討。

(2)小結：現(xiàn)在科學發(fā)達了，人們又獨創(chuàng)了很多省力的、更加便利的工具使物體移動。放錄像起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

(3)結束語：將來等你們長大了，要獨創(chuàng)出更先進的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。

教學反思：

整個活動下來發(fā)覺幼兒的參加性是蠻高的。幼兒在玩中探究、發(fā)覺物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)建性思維。作為老師做的不夠的地方就是每次操作之后，應當把要點更清晰地提一下，這樣可能幼兒的學問概念更清楚一點，這樣不僅心里領悟，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩