2.1.船的歷史【教材簡析】船是日常生活中常見而重要的交通工具，船的進(jìn)展史也是人類科技進(jìn)步的歷史。本單元以船的材料、結(jié)構(gòu)、動力等進(jìn)展演化中的重要節(jié)點為內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識、設(shè)計、制作船的實踐活動中，初步感知浮力，體驗生產(chǎn)生活需求對科技進(jìn)展的推動作用。本課是本單元的起始課，在了解學(xué)生關(guān)于船的前認(rèn)知之后，引導(dǎo)學(xué)生比較不同的船不同的特點，認(rèn)識船只在體積、材料、構(gòu)造、動力等方面的科學(xué)技術(shù)演化歷程。并借助“獨(dú)木舟負(fù)載物體”“船首樣子與阻力關(guān)系”兩個體驗活動，激發(fā)學(xué)生后續(xù)探究的興趣聚焦板塊通過“現(xiàn)代深海潛水艇返回航母”圖片引出本單元要研究的主題“船”。讓學(xué)生先要談?wù)勛约簩Υ坏牧私?，從而獵取學(xué)生關(guān)于船的前認(rèn)知。然后讓學(xué)生說說自己對于船還想研究什么？在這個環(huán)節(jié)給孩子充分的表達(dá)空間。探究部分，探究活動1是關(guān)于船的學(xué)問記錄表，引導(dǎo)學(xué)生從船體樣子、材料、構(gòu)造、動力系統(tǒng)等方面描述船。探究活動2，通過觀看老師事先預(yù)備的《船的進(jìn)展史》視頻選取兩種最感興趣的船來比較并思考“船是在哪些方面進(jìn)展了？”探究活動3是獨(dú)木舟的載重試驗和船首樣子不同對行動阻力的影響，通過兩個小試驗提升學(xué)生的感知。最終通過研討，鼓舞孩子們交流自己解釋和分析，學(xué)生可以發(fā)覺船的進(jìn)展史實際上就是一部人類文明和科技進(jìn)步史，從而讓學(xué)生認(rèn)識到，人類生產(chǎn)生活的需要可以推動科技進(jìn)展的進(jìn)程?！緦W(xué)情分析】五班級孩子已經(jīng)有肯定的生活閱歷，對船的了解也有肯定的積累，他們已經(jīng)知道造船技術(shù)的進(jìn)展和社會進(jìn)展的歷史一樣久遠(yuǎn)，但是具體在哪些方面有進(jìn)步，他們還沒有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深化研究。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已學(xué)會了收集資料和課堂記錄的能力，會進(jìn)行認(rèn)真的觀察，設(shè)計、驗證，具備了初步的探究能力?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.不同時期不同特點的船具有不同的特點和進(jìn)展趨勢。2.造船的技術(shù)進(jìn)展推動著人類社會的進(jìn)展和文明進(jìn)程。科學(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察比較，認(rèn)識不同時期船的特點2.通過獨(dú)木舟模型的試驗，感受人類“最初的船”載重量、穩(wěn)定性和水阻特性。3.通過獨(dú)木舟負(fù)載試驗和船型和阻力關(guān)系試驗認(rèn)識到船的外形、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、阻力之間的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.了解船的進(jìn)展歷程，感受勞動人民的智慧。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受船的進(jìn)展和技術(shù)革新對人類帶來的深遠(yuǎn)影響和變化?！窘虒W(xué)重難點】重點：把握船的進(jìn)展歷史，了解造船技術(shù)進(jìn)展史與人類文明進(jìn)步史的關(guān)系難點：獨(dú)木舟模型負(fù)載試驗和船型與阻力關(guān)系試驗的設(shè)計及實施【教學(xué)預(yù)備】老師：多媒體課件小組：水槽1個、獨(dú)木舟模型，墊圈、船首試驗?zāi)Ｐ蛢蓚€、試驗記錄單【教學(xué)過程】一、聚焦揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1.觀賞現(xiàn)代深海潛水艇回歸航母圖片，展示現(xiàn)代船只在外形、構(gòu)造、材料方面的科技進(jìn)步。2.揭示課題：船的進(jìn)展史對于船，大家還有哪些了解呢？你又想研究關(guān)于船的什么呢。（板書課題）探究

1、交流并記錄關(guān)于船的學(xué)問（預(yù)設(shè)3分鐘）師：你還了解哪些船呢生：獨(dú)木舟、輪船、潛水艇。。。。師：你對獨(dú)木舟的了解是？你想研究獨(dú)木舟的什么？把你的想法記錄下來。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生結(jié)合生活閱歷進(jìn)行猜想，說說對船的了解，包括材料、構(gòu)造、動力系統(tǒng)等，充分暴露學(xué)生的前概念，引發(fā)思維的碰撞。并通過記錄環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會對獵取的信息進(jìn)行整理。2、比較我們的船只（預(yù)設(shè)8分鐘）（1）.播放船的進(jìn)展史視頻通過播放中國船只進(jìn)展史的視頻，讓學(xué)生系統(tǒng)性地了解造船技術(shù)的進(jìn)展。（2）.提出問題，船在哪些方面進(jìn)步了呢。可以選取自己最感興趣的兩種船來比較和記錄。【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過討論和交流，學(xué)會對比較對象進(jìn)行多維度觀察比較。3.獨(dú)木舟模型試驗和船型與阻力關(guān)系試驗（預(yù)設(shè)12分鐘）播放微課指導(dǎo)視頻出示溫馨提示：分別完成兩個試驗準(zhǔn)時做好試驗記錄要重復(fù)做3次。墊圈要輕拿輕放。分組領(lǐng)取試驗材料，開展試驗。【設(shè)計意圖】：老師通過提示讓學(xué)生指導(dǎo)試驗時要做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。交流研討（預(yù)設(shè)5分鐘）1.從船的進(jìn)展歷史中，你發(fā)覺了哪些變化？2.