一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分。共30分。在每小題給出的四個(gè)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))BCBC，任務(wù)，這就是身心發(fā)展的BCBCB．的教育目的CBBCBCBC．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加BCBC育的BCBCBC15．班既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣管理模式稱為班級(jí)B．管C二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上) 學(xué)說(shuō) 的人《中民教師法》中對(duì)教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé) 四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成 班工作的總結(jié)一般分為：全面總結(jié) 三、簡(jiǎn)答題(本大題共有6道小題。每題530分)20 識(shí)直觀的效果四、論述題(本大題2道小題，每題10分，共20分) 八代子孫共600多人。愛德華 家、哲學(xué)家、道德家。他的八代子孫中有13人當(dāng)了大學(xué)校長(zhǎng)，100多人當(dāng)了教授，14人創(chuàng)建了大學(xué)和專科學(xué)校，60多人當(dāng)醫(yī)生，100多人當(dāng)牧師，75人是軍官。80多人成了文學(xué)家。一人 大使，20多人任議員，120 學(xué)畢業(yè)后，有18人成為報(bào)社、 一、單項(xiàng)選【精析】B孔子很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，他說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！揪觥緾入學(xué)條件等級(jí)森嚴(yán)說(shuō)明了受教育權(quán)的分配 【精析】A【精析】B我國(guó)教師 特征是專業(yè)人員【精析】A課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本【精析】A采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展是 【精析】B布置課外作業(yè)目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作【精析】C結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主 【精析】A【精析】C【精析】D【精析】C班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作【精析】D二、填空三、簡(jiǎn)答 10年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育 身心發(fā)展的順序性 身心發(fā)展的階段性 身心發(fā)展的不均衡性 身心發(fā)展的互補(bǔ)性 身心發(fā)展的個(gè)別差異性 四、論述 社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定著這個(gè)的社會(huì)地位，使他們獲得了發(fā)展的優(yōu)先權(quán)。 榜樣的力量、家長(zhǎng)對(duì)于的期望作用，這都有利于后代的成才。當(dāng)然，他們的努力也是他們成才的重要因素。這些因素和客觀因素的結(jié)合，