第2023孝順主題班會(huì)教案內(nèi)容作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的關(guān)于孝順主題班會(huì)，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持

孝順主題班會(huì)1

活動(dòng)目的：

從國(guó)學(xué)經(jīng)典中挖掘有用題材，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育，即懂得知孝。教育和教誨學(xué)生孝順父母從身邊的小事做起，從懷有一顆感恩的心做起。

活動(dòng)形式：

講故事問(wèn)問(wèn)題行動(dòng)要求

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：孩子們，是誰(shuí)把你們帶到這個(gè)世界上的？又是誰(shuí)把你們養(yǎng)了這么大？在這十年中，父母為你們的成長(zhǎng)付出了多少艱辛與心血?。∧隳苷f(shuō)說(shuō)父母為了你所做的一些讓你感動(dòng)的事嗎？

二、問(wèn)卷小調(diào)查。

三、以后你打算怎樣做？相機(jī)引出主題班會(huì)。

四、你對(duì)“孝順”一詞如何理解？

1、古代孝順父母的含義：一味順從，見(jiàn)父母有過(guò)錯(cuò)而不勸說(shuō)，使他們陷入不義之中，這是第一種不孝；家境貧窮，父母年老，自己卻不去當(dāng)官吃俸祿來(lái)供養(yǎng)父母，這是第二種不孝；不娶妻生子，斷絕后代，這是第三種不孝。

2、現(xiàn)代孝順父母的含義：孝順，就是盡心，奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。

五、你認(rèn)為什么是孝順父母？

（學(xué)生回答）

六、看看古人孝順父母的故事：（“二十四孝”故事兩則）

（一）、故事一：親嘗湯藥

（二）、故事二：臥冰求鯉

（三）、學(xué)生談?wù)勑闹械母惺?/p>

七、全班同學(xué)誦讀以下孝順父母的名言警句：

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過(guò)來(lái)喂養(yǎng)老烏鴉，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝，孝莫大于嚴(yán)父。

八、日常生活中，你是怎樣孝順父母的？

（學(xué)生回答，引導(dǎo)：你每天都為父母做過(guò)些什么？）

九、教師總結(jié)：孝敬父母從點(diǎn)滴做起‘并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無(wú)價(jià)。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑色的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)好字。也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果一朵小花。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣，但在“孝”的天平上是等價(jià)的。

十、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束這次班會(huì)活動(dòng)。

孝順主題班會(huì)2

一，設(shè)計(jì)理念：

親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

二，設(shè)計(jì)目的：

1，讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2，讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

三，方法：討論法，朗讀法，演講法

四，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2，制作相關(guān)的課件。

3，分組排練節(jié)目(詩(shī)朗誦，歌曲，講故事)

五，活動(dòng)過(guò)程：

(一)，宣布活動(dòng)開(kāi)始：

主持人甲：人間最美是真情

主持人乙：人間最真是親情

主持人甲：人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)。

主持人乙：人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。

主持人合：“走進(jìn)親情”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(二)，回顧篇-走近親情

1，我名字的故事

(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎

(2)學(xué)生交流自己名字中蘊(yùn)涵的意義。

[評(píng)析：孩子的名字融入了父母多少的期望!學(xué)生通過(guò)向父母了解為了給自己取名字花的心思和名字中蘊(yùn)涵的期望，從而感受父母深深的愛(ài)。]

2，我成長(zhǎng)的足跡

(1)乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花;我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您呀——親愛(ài)的爸爸媽媽。

(2)課件出示一組家庭照片，學(xué)生講述他們成長(zhǎng)過(guò)程中自己遭遇疾病和挫折時(shí)，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。

(3)詩(shī)歌朗誦“媽媽的愛(ài)”

[評(píng)析：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程凝聚了父母無(wú)窮的愛(ài);感人的生活場(chǎng)景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們?cè)俅误w會(huì)樸實(shí)的親情，引起情感的共鳴。]

3，父母寫(xiě)真

(1)甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎

(2)以“爸爸(媽媽)的----”為題，演講自己眼中的父母。

[評(píng)析：通過(guò)觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達(dá)親情的無(wú)私，激發(fā)學(xué)生回報(bào)親情的動(dòng)機(jī)。]

(三)，擁抱篇-體驗(yàn)親情

1，親情贊頌知多少

(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。

甲：多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧!

(2)學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛(ài)、母愛(ài)的歌曲和詩(shī)文，講述古今中外關(guān)愛(ài)父母的故事，課件展示關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母的名言警句。

[評(píng)析：學(xué)生通過(guò)課前查找資料、收集相關(guān)材料、講述故事，在準(zhǔn)備過(guò)程中就受到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

(四)，行動(dòng)篇-回報(bào)親情

1，確定回報(bào)方案

(1)甲：記得老一輩革命家駐德?tīng)敔斣诳谷涨耙荒甑玫綃寢尣∈诺南⑹直?，他?xiě)下了這樣一片感人的文章回憶我的母親〉，請(qǐng)班主任老師給我們講講這篇文章。

(2)班主任講“回憶我的母親”

(3)乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢

(4)學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。

2，實(shí)施回報(bào)方案

(1)給父母一份驚喜

送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作;給父母洗洗腳;最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào);一封感謝父母的信……

(2)幫父母做家務(wù)事

每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。

(3)陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。

總之，孝敬父母的方面有很多，但是，有五個(gè)方面是我們必須做到的：

1，聽(tīng)父母的話，接受勸告。

2，對(duì)父母有禮貌。

3，體貼父母。

4、珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為難父母。5、像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。

孝順主題班會(huì)3

主題：“小”手“孝”父母

緣由：現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，孩子們?cè)诟改傅膵蓱T中成長(zhǎng)，他們是幸福的一代。然而，“孝敬”二字卻讓他們?cè)絹?lái)越感到生疏，向父母“索取”愛(ài)成了理所當(dāng)然的事，同時(shí)“付出”愛(ài)卻要講條件，或是流于形式的表達(dá)愛(ài)……而這都不是我們真正想看到的。學(xué)會(huì)“孝敬”父母是一個(gè)人起碼的道德準(zhǔn)則，多少成功人士他們都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)--孝敬父母！

教與學(xué)目標(biāo)：

（一）教師目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)利用教育資源，并從孩子的生活實(shí)際入手，掌握不同學(xué)生存在的個(gè)性差異，因材施教。

2.形成“實(shí)實(shí)在在育人”的教育思路，進(jìn)一步提高自身班主任專(zhuān)業(yè)化水平。

（二）學(xué)生目標(biāo)：

1.在觀察體驗(yàn)父母的勞動(dòng)中得知父母的不容易，從而內(nèi)心受到感動(dòng)。

2.在“母親節(jié)”來(lái)臨之際引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；

3.利用“無(wú)作業(yè)日”培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、講衛(wèi)生、自己的事情自己做等好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到減輕父母勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，少讓父母操心就是孝順父母。

教學(xué)方式：

1.班會(huì)課突顯“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方式，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察體驗(yàn)中明白父母的愛(ài)，組織學(xué)生在展示活動(dòng)中感恩愛(ài)，教給學(xué)生在“無(wú)作業(yè)日”里如何用行動(dòng)回報(bào)愛(ài)……一個(gè)個(gè)豐富多彩的生命體-學(xué)生為教師提供了鮮活的教材，教師又給學(xué)生的成長(zhǎng)以引領(lǐng)，“教學(xué)相長(zhǎng)”得以體現(xiàn)。

2.這節(jié)班會(huì)課還是一節(jié)“生活大課堂”的展示課，生活處處需留心，教學(xué)資源在期間，班會(huì)課堂展風(fēng)采，老師教導(dǎo)永難忘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.開(kāi)展綜合實(shí)踐研究--媽媽?zhuān)ò职郑┬那樽兓难芯浚ㄓ^察父母的心情變化并找出與自己有關(guān)的因素、體驗(yàn)一日為父（母）并寫(xiě)出感受）；

2.準(zhǔn)備形式不同的“母親節(jié)”禮物--特長(zhǎng)展示；

3.教師組織班委會(huì)精心閱讀學(xué)生匯報(bào)資料，了解學(xué)生在哪些方面讓父母著急擔(dān)心生氣，列出“小”手“孝”父母活動(dòng)方案。

策劃主持：班長(zhǎng)：石昊佳馮子偉文藝委員：韓雨桐

主要流程：

（一）起：根據(jù)“綜合實(shí)踐研究報(bào)告”教師引出本次主題班會(huì)的內(nèi)容。

（二）承：1、觀：綜合實(shí)踐研究報(bào)告中學(xué)生拍攝的視頻短片及圖片；2、演：演小品《我賺錢(qián)啦！》；

（三）轉(zhuǎn)：1、轉(zhuǎn)換思維--換“被父母愛(ài)”為“去愛(ài)父母”

2、轉(zhuǎn)變態(tài)度--變“理當(dāng)”為“感謝”

3、轉(zhuǎn)化方式--化“心動(dòng)”為“行動(dòng)”

（四）合：傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，全體師生承諾“不做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”，用行動(dòng)去孝敬父母。

二、主題班會(huì)運(yùn)行實(shí)錄（詳細(xì)流程）

（一）起

主持人：宣布主題班會(huì)開(kāi)始！

由班主任介紹課前同學(xué)們撰寫(xiě)的“媽媽?zhuān)ò职郑┬那樽兓钡难芯繄?bào)告。

研究報(bào)告分兩部分：一部分研究表明爸爸媽媽心情的好壞與自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，不按時(shí)按量完成作業(yè)、上課不好好聽(tīng)課都會(huì)讓父母不高興；另一部分研究表明在父母下班回到家后還要做很多家務(wù)活兒，疲憊的父母心情總不是太好，自己若能把自己的事情完成好并幫父母做一些力所能及的事這會(huì)讓家長(zhǎng)心情輕松一些。

看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，就能讓父母少操點(diǎn)心；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就能為父母分擔(dān)一些勞動(dòng)。

（二）承

1、觀：

主持：請(qǐng)將視線投向我們的校外-關(guān)注部分同學(xué)的生活習(xí)慣

電腦播放幻燈片，在背景音樂(lè)-《母親》的伴奏聲中孩子們看到自己曾經(jīng)在生活中忽略的一幕幕：

一放學(xué)，父母就將書(shū)包奪過(guò)來(lái)，深怕我們受丁點(diǎn)累，其實(shí)他們才是最累的；回到家，你可以盡情地玩?？筛改敢s快洗手做飯；烈日下，你打著傘坐在后座上，而父母頂著烈日要一腳一腳地蹬車(chē)行進(jìn)。

……

主持：這都是我們生活中實(shí)實(shí)在在存在著的現(xiàn)象，不知同學(xué)們看了有何感受？

全班沉默不語(yǔ)，內(nèi)心深感愧疚。

主持：讓我們把目光聚焦學(xué)校-請(qǐng)聽(tīng)本月“行為習(xí)慣評(píng)比”情況小結(jié)。有不完成作業(yè)的、有上課搗亂的、有和老師頂嘴等現(xiàn)象。

班干部上臺(tái)做本周“行為習(xí)慣”小結(jié)，個(gè)別孩子低頭，已認(rèn)識(shí)到自己的不足。

2、演：

主持：請(qǐng)將關(guān)注對(duì)準(zhǔn)自己-小品展示個(gè)人向父母索取回報(bào)的生活情景（我賺錢(qián)了?。?/p>

發(fā)表看法：對(duì)小品中同學(xué)的表現(xiàn)有什么想對(duì)她說(shuō)的。（大家自由交流，即興而發(fā)）

（三）轉(zhuǎn)

主持：相信現(xiàn)在，每一位同學(xué)都在為自己曾經(jīng)的不懂事而羞愧，即知之，我們就必須改變自己。

在母親節(jié)來(lái)臨之際，用我們不同的方式獻(xiàn)上給母親的祝福。咱們先來(lái)個(gè)男女生歌曲大聯(lián)唱怎么樣？

好！

主持人：但是，還有一個(gè)小小的要求：就是歌詞中必須帶有“媽媽”二字。瞧！這邊已經(jīng)有同學(xué)舉手了。

1.歌唱母親，男女生接歌。

（曲目有：《世上只有媽媽好》、《只要媽媽露笑臉》、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《黨啊，親愛(ài)的媽媽》、《搖籃曲》等）

主持人：現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人都已沉浸在這濃濃的母愛(ài)中，母愛(ài)是多么圣潔、多么純真。同時(shí)，父愛(ài)卻是那么深沉，那么美好。

有請(qǐng)“小腳丫”文學(xué)社的同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦--《父愛(ài)和母愛(ài)》。

女生1：爸爸媽媽給了我們多少愛(ài)？

女生（合）：無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

男生1：這愛(ài)加起來(lái)，

男生（合）：是一座高高的山脈，一篇浩瀚的大海。

女生2：父愛(ài)和母愛(ài)，

女生（合）：是算不盡的愛(ài)。

男生2：父愛(ài)和母愛(ài)，

男生（合）：是寫(xiě)不完的愛(ài)。

女生3：我們?cè)趷?ài)的海洋中，

女生（合）：得到幸福。

男生3：我們?cè)趷?ài)的甘露中，

男生（合）：長(zhǎng)大成材。

男女（合）：父愛(ài)和母愛(ài)，我們要報(bào)答！

主持：感謝這些同學(xué)精彩的表演。《三個(gè)兒子》的故事大家在二年級(jí)時(shí)就學(xué)過(guò)了，其中的兩個(gè)兒子都是在媽媽面前展示自己的才華，媽媽感到自豪；第三個(gè)兒子沒(méi)什么特長(zhǎng)，也沒(méi)說(shuō)什么，急忙跑過(guò)去幫媽媽拎起了水桶向家走去。同學(xué)們，怎樣的愛(ài)才是真正的愛(ài)呢？

我想，現(xiàn)在“回報(bào)母愛(ài)”已經(jīng)在我們每個(gè)人的腦海中思索著，拿起我們手中的筆，寫(xiě)下你此刻內(nèi)心最想對(duì)父母說(shuō)的話。

配樂(lè)傾訴心聲，每一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)出自己內(nèi)心的告白。

班主任將這些雖稚嫩卻真誠(chéng)的聲音錄下來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)播放給父母?jìng)兟?tīng)。

請(qǐng)用我們自己喜歡的方式呈現(xiàn)母親節(jié)的感恩禮物：

有的做了一張滿分卷；有的制作了一個(gè)小手工藝品；有的花了媽媽最喜歡的油畫(huà)……

整個(gè)教室成了孩子們才藝展示的大舞臺(tái)，在制作禮物的過(guò)程中享受著感恩的樂(lè)趣。

3、說(shuō)：

主持人：告訴大家，就在上周我們舉行的“我愛(ài)爸爸媽媽”征文比賽中，我們選出了一等獎(jiǎng)1名，它是，牛佳琪同學(xué)的《今天我當(dāng)家》。

現(xiàn)在，讓我們請(qǐng)班主任張老師撥通牛佳琪家長(zhǎng)的電話。

張老師電話連線家長(zhǎng)：“你好，是牛佳琪的媽媽嗎？我是張老師，我們現(xiàn)在正在進(jìn)行‘小手’獻(xiàn)‘孝心’的主題班會(huì)，一會(huì)兒你的女兒將為我們朗讀她的作品《今天我當(dāng)家》，請(qǐng)您在電話那邊也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)女兒的心聲，好嗎？”

配樂(lè)朗讀《今天我當(dāng)家》。

張老師：“牛牛的媽媽?zhuān)?tīng)到了