優(yōu)秀的幼兒手工教案活動目標

1、能快活的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種把戲，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備

1、各色橡皮泥假設(shè)干，刻有不同把戲的小印章假設(shè)干。

2、娃娃一個，小盆子假設(shè)干。

活動流程

一、引出課題

讓出示娃娃，幼兒爭論招待娃娃的方法，引出課題。(幼兒與娃娃相互問好)

二、教師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出把戲即可。一塊餅干上可壓上幾個把戲。

3、交代任務(wù)。請每個小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。

三、教師出示各種教具，供給幼兒不同的操作材料。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。

四、講評給娃娃送餅干。

優(yōu)秀的幼兒手工教案2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒爭做小學(xué)生的愿望，能按要求進展剪、折，制作秀麗的小學(xué)。

2、培育幼兒對手工活動的興趣。

活動預(yù)備：

幼兒活動材料《紙工》第20頁，剪刀，漿糊等。

活動過程

一、我想上小學(xué)。

1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生了，你心目中的小學(xué)是什么樣子的呢?

2、鼓舞幼兒大膽表達。

二、秀麗的小學(xué)。

1、出示范例作品：教師這里也有一所小學(xué)，小朋友知道，教師是怎么做出來的嗎?

2、請幼兒依據(jù)活動材料，說說制作步驟。

3、教師小結(jié)制作方法：沿輪廓線剪以下圖形。

4、沿點畫線將樓房折疊粘貼成立體狀，沿點畫線將花壇和大樹折一折。

5、按點畫線將旗桿粘貼成立體狀，并將國旗粘貼在旗桿頂部。

6、將樓房、大樹、花壇和旗桿等組合粘貼在底圖上。

7、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒安全使用剪刀。

三、延長活動。

1、小學(xué)里除了有秀麗的教室，還有什么呢?請你把它們畫出來并和旁邊小朋友說一說。

2、評價幼兒作品。

優(yōu)秀的幼兒手工教案3

活動設(shè)計背景

為培育孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工力氣而設(shè)計該課程。

活動目標

1、生疏小毛蟲的外形特點。

2、通過編織活動進展幼兒手眼協(xié)調(diào)力氣和編織技能。

3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培育孩子的審美情趣。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

難點：將黃綠紙條相互進展編織。

材料預(yù)備：

范例、作業(yè)紙、剪刀

活動過程

課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲)

(一)、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看小毛蟲的外形特點。

師：教師這里也有一只小毛蟲，我們一起來生疏一下。這只小毛蟲長得什么樣?

幼：小毛蟲很秀麗，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長的)

師：認真觀看一下，小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?

幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起)

(二)、引導(dǎo)幼兒觀看范例中小毛蟲身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?

幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎?

(三)、教師示范，重點將紙條的編織方式進展講解。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

2、將一條紙條以對折的方式折回。(要留意，有顏色的一面在上面)

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

(四)、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛剛完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。(提示幼兒，在剪的過程中留意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪)

(五)、幼兒動手制作。

教師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤獨了，教師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

教學(xué)反思

教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒留意，示范過程，幼兒也能很認真的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，其次步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互穿插的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的外形，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我覺察我班的幼兒對剪刀的使用還是有確定的根底的，根本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提示了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的完成，緣由或許有兩點：一是幼兒的手工根底薄弱，特別是在折紙方面;二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當更多的從幼兒的實際狀況動身，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，在完成認知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)講解并多做示范，讓幼兒把握難點操作技能。

優(yōu)秀的幼兒手工教案4

活動設(shè)計背景

對小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術(shù)活動，提高他們對秋的生疏，能用秋天的樹葉進展引導(dǎo)。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對秋天的生疏。

2、引導(dǎo)生疏秋天的顏色不只一種。(紅，黃，綠)

3、給他們不同色的樹葉粘成樹。

4、錄音機一臺

教學(xué)重點、難點

有多彩的葉子在教師畫的樹干上粘成一顆秀麗的樹。

活動預(yù)備

1、畫好的樹干圖幾十張。

2、剪好的五彩葉子，分好。

3、棉簽每人一根，膠水。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風(fēng)起來了》唱起來，提歡快趣。

(二)演示

1、表達秀麗的秋天，看教師粘的秋天的圖。

2、引一引。

(三)美術(shù)活動———粘一粘，畫畫

1、先讓幼兒涂樹干的顏色。

2、用棉簽粘上不同顏色的樹葉。

3、鼓舞幼兒大膽的做。

4、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

教師小結(jié)：小朋友樹長上樹葉簡潔嗎?我們是不是要疼惜好他們呀!從今日起我們確定要疼惜好樹木喲。

(四)完畢活動

我們把五彩的.樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人!

優(yōu)秀的幼兒手工教案5

設(shè)計意圖

小朋友，你們用一次性紙杯喝過水后，是不是把它們就扔掉了?其實，廢舊的東西也能變成秀麗的裝飾品，不信教師今日就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標：

1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。

2、了解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。

3、操作時將用過的物品有序擺放，留意保持桌面的清潔。

4、進展幼兒的觀看、分析力氣、動手力氣。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、各種花的圖片、教師范例。

2、紙杯假設(shè)干、剪刀、蠟筆。

活動過程：

一、開頭局部

引導(dǎo)幼兒觀看花的圖片，感受顏色和形態(tài)的秀麗與獨特。

教師：這么多的花，你寵愛嗎?假設(shè)你在花叢中會有什么樣的感覺?這些花都一樣嗎?有沒有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?

二、根本局部

1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀看的根底上，推想紙杯花的制作過程，教師出示范例，引起孩子的興趣。

師：

(1)小朋友，你們看教師手里拿著一朵秀麗的花。你們知道它是用什么制作的嗎?認真看一看。原來是用紙杯作的，今日教師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€一般紙杯變成一個秀麗的紙杯花。

(2)紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來的?

(3)爭論制作的步驟

教師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，始終剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外開放。然后用蠟筆將其外表圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進展簡潔的裝飾作為花心。

2、教師引導(dǎo)幼兒共同探究怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)

師：

(1)誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?

(2)三角形的花瓣又怎樣剪?

(3)怎樣把紙杯花變得更加秀麗?

3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花，教師進展巡察

三、完畢局部

1、呈現(xiàn)作品

師：

(1)你最寵愛哪一朵花?你覺得誰的花最有創(chuàng)意?