本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)籌劃（課程籌劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互布局的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安置，概括規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的依次及課時(shí)調(diào)配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期舉行劃分。下面是2022小學(xué)足球教學(xué)籌劃，請參考！

2022小學(xué)足球教學(xué)籌劃

一、指導(dǎo)思想

通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門的樂趣，進(jìn)展學(xué)生奔跑、騰躍、靈敏、回響、協(xié)調(diào)等才能，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣和意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動為核心，提防激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與：在練習(xí)與嬉戲活動中，提高足球射門的才能，進(jìn)展學(xué)生奔跑、騰躍、靈敏、回響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運(yùn)動技能：通過小足球射門與嬉戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球舉行運(yùn)球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)天性的進(jìn)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

三、學(xué)生分析

我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生對比熱愛參與體育活動，更加是足球運(yùn)動。但由于學(xué)生家庭的差異較大，更加是外來滾動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間根本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和得志自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對片面有興趣的學(xué)生舉行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加熱愛足球運(yùn)動。

四、教材分析

射門是足球運(yùn)動中最令人興奮的組成片面，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與嬉戲活動的教學(xué)，讓學(xué)生掌管腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運(yùn)用到嬉戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動，進(jìn)展奔跑、騰躍、靈敏、回響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)才能的進(jìn)展。

五、射門動作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向、氣力和速度，查看防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要決斷、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，氣力要適當(dāng)，動作要狠。

5、向前跟進(jìn)：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補(bǔ)射或其他傳球動作。

六、學(xué)校場地器材

7人足球場一個(gè)，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。

七、教學(xué)思路

1、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。

2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門嬉戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。