實用文檔計算機應用技術專業(yè)（移動應用開發(fā)方向）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱計算機應用技術專業(yè)（移動應用開發(fā)方向）二、教育類型及學歷層次高等職業(yè)教育，大專層次。三、入學條件高中畢業(yè)或同等學歷者四、學制基本學制三年，最長五年。五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強語言文字表達能力和社會溝通協(xié)調能力，具有良好的綜合素質和較強創(chuàng)新能力，通過本專業(yè)的學習，學生掌握JAVA程序設計語言、技術及主流開發(fā)、 調試和測試工具； 具備移動操作系統(tǒng) (android)上進行移動互聯(lián)網(wǎng)應用定制、設計創(chuàng)新和管理維護的能力的復合型、應用型高級技術人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格：實施“雙證書”教育，學生在取得學歷證書的同時，需要獲得國家勞動和社會保障部高級或中級計算機程序員職業(yè)資格證書。 通過在校期間 3年的培養(yǎng)，使學生成為具有過硬編碼能力的應用型高技能軟件人才。 畢業(yè)生應具備的素質、 知識和能力結構如下所示。結構要求支撐課程1.思想品德素質：堅持四項基本原則，擁護黨和思想道德修養(yǎng)與法律基礎、國家的路線方針政策；樹立正確的世界觀、價值觀和毛澤東思想、素人生觀。遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德中國特色社會主義理論體系概論、質和團隊精神。形勢與政策結構2.職業(yè)素質：具有較敏銳的觀察能力和分析解決問題的能力；具有較強的判斷和決策能力；有較強的大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導人際關系協(xié)調能力和靈活的應變能力。文案大全實用文檔結構 要求 支撐課程身心素質：具有健康的體魄，較強的心理調節(jié)體育與健康、能力和良好的心理素質，具有與人合作的團隊精神和大學生心理健康教育積極向上的創(chuàng)新精神。能1.具備JavaEE平臺的企業(yè)級程序設計能力。Java等力2.具備中小型商務系統(tǒng)開發(fā)的設計和開發(fā)能力；基于Java軟件項目(B/S)架構開發(fā)結構3.能對開發(fā)的軟件系統(tǒng)進行測試軟件工程、軟件測試、六、就業(yè)面向、崗位任務及其要求本專業(yè)畢業(yè)生可在嵌入式及其相關領域從事數(shù)字家庭產品、 移動終端、車載信息產品和工業(yè)控制等電子設備（如智能手機、 iPod、數(shù)碼相機與 DVD、汽車導航和娛樂、車載通信、汽車電子自動控制和安全、 機器人）中的軟件開發(fā)、測試、運行管理以及維護等方面的工作。七、應取得的資格證書及等級通過全國英語應用能力考試B級以上；證書類別對應課程報名時間考試時間考試形式組織單位全國英語應用能力高職實用英語每學期初一年兩次教育部統(tǒng)考教育部考試中心水平B級或以上證書職業(yè)（專業(yè)）技能證書學員考取一個計算機類相關的技能證書即可，建議考取下表中列舉的技能證書。證書類別對應課程考試時考試形式組織單位間JavaSE平臺程序設計、JavaEE和JavaME、一年兩軟件工程師基于JavaEE架構的商務系統(tǒng)、全國統(tǒng)考教育部次JSP商務項目、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫開發(fā)Flash動畫、圖形圖像處理、網(wǎng)頁設計師（中級）靜態(tài)網(wǎng)頁設計、工業(yè)與信息化部動態(tài)網(wǎng)頁設計一年兩全國統(tǒng)考計算機程序設計工操作系統(tǒng)應用與管理、次在線考試程師關系數(shù)據(jù)庫、工業(yè)與信息化部信息系統(tǒng)規(guī)劃與管理、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計工程師計算機網(wǎng)絡技術文案大全實用文檔八、學生應修學分校級平臺學院公共專業(yè)平臺專業(yè)方向綜合實踐創(chuàng)新學分合計課程選修課程課程課程模塊課程30.5844.50342119職業(yè)綜合素質訓練取得規(guī)定學分，思想品德操行評定合格，體能測試達標。文案大全九、教學進程課修程學課程名稱性類質型思想道德修養(yǎng)與法律基礎(含廉潔修身18課時)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論形勢與政策大學生心理健康教育公大學語文共必高職實用英語修校高職應用數(shù)學級計算機應用基礎平臺體育與健康課程軍事理論與訓練大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導應修小計藝術類課程公文科類課程共選其它類課程修應修小計

實用文檔課程設置與教學安排表總學課各學期學時分配程學123456類時分型161818181817724●7272472161444418156057724●7254354642●28362812836212121258530.53301875216362●724●362●1448文案大全課 修程 學課程名稱性 類質 型單元小計電子商務基礎Linux操作系統(tǒng)Photoshop軟件應用系部Flash軟件應用公UI界面設計共選UML建模修平 云計算導論臺信息安全技術網(wǎng)絡故障與排查技術應修小計專業(yè)概論和職業(yè)導論Java面向對象程序設計(基礎)網(wǎng)絡技術與應用專業(yè)Java面向對象程序設平必計(高級)臺修數(shù)據(jù)結構課程數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)JavaWeb開發(fā)計算機專業(yè)英語Android基礎靜態(tài)網(wǎng)頁

實用文檔總學課各學期學時分配程學123456類時分型16181818181772938.5362363623636236362363623636236362363623636236144890.5●9543547247290590543545435454354362●369059054354文案大全課 修程 學課程名稱性 類質 型Android網(wǎng)絡編程軟件項目設計與管理應修小計Android項目開發(fā)JSP項目實戰(zhàn)綜地圖應用開發(fā)合 必實 Android項目實戰(zhàn)修踐綜合項目設計與開發(fā)課程 畢業(yè)頂崗實習單元小計創(chuàng)新學分合計

實用文檔總學課各學期學時分配程學123456類時分型161818181817543543623665736.56319823412654562○56562○56562○561124○1122248○22444816○448952345611233644822482119注：1. 標明（●）符號為理論課程，考核方式為筆試；標明（○）符號為實踐課程，考核方式為實務考試（含操作、口試、演示、實地調研報告等） ；標明（ ）符號為理論 +實踐課程，考核方式為筆試 +實務考試。標明（★）符號的表示課程教學利用課余活動的形式執(zhí)行；標明（周學時 +w）符號的，w表示該課程綜合實踐周數(shù)。 2.專業(yè)方向課程模塊適合設置了不同辦學方向的專業(yè)，專業(yè)未設置不同方向的，刪除此欄?！毒C合項目設計與開發(fā)》為校內或校外實踐課程，學生可以在校內完成也可以在校外完成綜合項目開發(fā)。時間安排在第五學期后半學期。十、學院公共選修課程與專業(yè)平臺課程（一）學院公共選修課程序號選修課程名稱學時學分1藝術類課程3622文科類課程7243其它類課程362文案大全實用文檔十一、各類課程學時結構課程類型學時占總學時比例（%）院級平臺課程72929%專業(yè)平臺課程65727%專業(yè)選修課程1446%實踐課程95238%合計2482100%十二、主要職業(yè)技能訓練及教學要求主要課程名稱課程名稱訓練目標實訓內容實訓地點考核要求JAVA面向對象程序設計掌握java語法、面向對象設計Java面向對象編程實訓樓完成項目B405JavaWeb開發(fā)掌握網(wǎng)站開發(fā)技巧Jsp開發(fā)實訓樓完成項目B405Android開發(fā)基礎掌握Android開發(fā)技術Android開發(fā)基礎實訓樓完成項目B405Android網(wǎng)絡編程熟悉Android網(wǎng)絡編程Android網(wǎng)絡編程實訓樓完成項目B405Android項目實戰(zhàn)掌握Android項目的開發(fā)技術Android項目開發(fā)實訓樓完成項目B405十三、實訓（實驗）裝備要求實訓室一：開設的實訓項目實訓室設備對應課程實訓考核JSP項目開發(fā)電腦JavaWeb開發(fā)完成項目實訓室二：開設的實訓項目實訓室設備對應課程實訓考核1.Android網(wǎng)絡編程電腦Android網(wǎng)絡編程完成項目2.Android應用開發(fā)電腦Android項目實戰(zhàn)完成項目十四、師資要求根據(jù)專業(yè)教學要求， 專業(yè)教師（含實訓指導教師） 至少應具備本科以上學歷，計算機或相關專業(yè)畢業(yè)，至少五年以上開發(fā)經驗，擔任過高級 Java開發(fā)工程師，具有出色的研發(fā)技文案大全實用文檔巧及分析能力，熟悉Android平臺開發(fā)技術，對技術、行業(yè)的發(fā)展有敏銳的判斷力，動手能力強，善于解決應用程序中遇到的問題。對學生認真負責、有耐心，能夠完成教學工作。十五、專業(yè)教學建議為了提高教學質量、增強教學效果、培養(yǎng)學生實踐能力，提出幾點教學建議：（一）授課內容打破教材章節(jié)局限， Java語言和軟件基礎課程課時較少，要想在這么短的時間內保證每一個內容的完整性和敘述邏輯性是有一定的困難， 所以該課程內容有偏重、分主次地實施這些課程的教學。 讓學生理解程序設計的基本過程和語法后， 再引入其他深層次的內容。（二）改革課堂教學，力爭精講多練，因為計算機注重動手能力， 如果老師在課堂上將每一個細節(jié)問題都闡述得極其完美， 學生反而失去了思考的空間， 可以多安排學生動手去解決問題，在解決問題過程中多思考，達到教學效果。（三）強化學生動手實踐能力， 實踐證明，計算機軟件技術教學只有在學生編寫和調試大量程序之后，才能獲得進步， 感到運用自如。通過實踐也能更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（四）注重程序設計思維培養(yǎng)。 我們在授課過程中不能只注重概念、語法的講解， 可以利用更多的時間來對學生的思維方式進行引導。 這樣，學生在學習中不再感到枯燥， 學習由課堂轉為日常，由被動變?yōu)橹鲃?，充分提高學習興趣和積極性。（五）改變單一考試模式。 考試是學生學習導向的指揮棒， 也