文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。聲樂演員工作計(jì)劃篇一：聲樂組訓(xùn)練計(jì)劃聲樂組訓(xùn)練計(jì)劃一．訓(xùn)練目的1、提高聲樂演員的演唱水平，使其增加對(duì)歌曲的藝術(shù)處理。2、通過訓(xùn)練，讓聲樂演員能夠熟練掌握演唱技巧，形成正確、清晰的聲音概念。3、使聲樂演員增強(qiáng)對(duì)音樂的審美能力和表現(xiàn)能力。4、為參加各種演出與比賽做好充分的準(zhǔn)備二．訓(xùn)練內(nèi)容分為歌唱技能，聲樂理論的學(xué)習(xí)、樂理視唱練耳、一定的鍵盤基礎(chǔ)訓(xùn)練，心理素質(zhì)，幾個(gè)方面（1）歌唱技能：每天上午利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行聲樂練習(xí)1、“哼鳴”的基本練習(xí)2、母音的練習(xí)3、連音練習(xí)4、頓音練習(xí)5、連音和頓音結(jié)合的練習(xí)6、保持共鳴位置不變的練習(xí)7、聲音靈活性的練習(xí)8、結(jié)合字聲練習(xí)（帶詞練習(xí)）（2）聲樂理論的學(xué)習(xí)、樂理視唱練耳、一定的鍵盤基礎(chǔ)訓(xùn)練：A.聲樂演員要做好理論知識(shí)的筆記，如歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐字、歌唱中的松與緊、聲音的靠前與靠后、打開喉嚨、等等一系列的理論知識(shí)，并進(jìn)行理解消化，把科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化成自己實(shí)踐的有效幫手B?學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，使自己具備正確的認(rèn)譜、記譜、寫譜和理解音樂、表現(xiàn)作品的基本能力。C?視唱練耳練習(xí)，包括音程，和弦，調(diào)式，調(diào)性，節(jié)奏，節(jié)拍，旋律，視唱等。D.聲樂練習(xí)或演唱離不開鍵盤樂器伴奏，所以掌握簡(jiǎn)單的鍵盤基礎(chǔ)是聲樂訓(xùn)練必備的條件。（3）心理素質(zhì)：流暢完整的演唱需要在健康良好的心理調(diào)控下進(jìn)行，良好的心理素質(zhì)是歌唱獲得成功的重要保障；完美的歌唱技術(shù)又是提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)信心的重要因素。要勤學(xué)苦練，掌握熟練的專業(yè)技巧，真正做到心中有數(shù)，才能自信的站在舞臺(tái)上演唱三．具體措施1、 建立考勤制度要認(rèn)真刻苦，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證訓(xùn)練時(shí)間，不能隨意缺勤。聲樂基本功訓(xùn)練采取單獨(dú)訓(xùn)練和教員上大課的方法。為了盡快提高聲樂演員的演唱水平，在訓(xùn)練過程中，采取基本功訓(xùn)練與小練習(xí)曲、成品歌曲相結(jié)合的方法。定期觀看一些名家的演唱和音樂劇，通過不同的演唱風(fēng)格和藝術(shù)處理方式提高聲樂組的整體演唱水平，開拓每位聲樂演員的視野。每一季度進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，使聲樂演員的業(yè)務(wù)能力日趨完美，表演水平不斷提高四．訓(xùn)練要求1、 聲樂組員在練聲房不要大聲喧嘩，要保持屋內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，愛惜鋼琴。2、 聲樂組員每天遵守作息時(shí)間，不遲到，不早退，按時(shí)訓(xùn)練，聲樂組長(zhǎng)做好考勤登記。3、經(jīng)常不參加訓(xùn)練或不遵守訓(xùn)練時(shí)間的組員，要給予適當(dāng)?shù)膽土P。4、 組員之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，形成良好的訓(xùn)練氛圍5、 訓(xùn)練要積極、主動(dòng)、刻苦，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好習(xí)慣。五．注意事項(xiàng)1、要注意保護(hù)好自己的嗓子，適當(dāng)?shù)鼐毘?，?jiān)持每天練習(xí)最重要，絕對(duì)避免用全音量來練習(xí)。大聲地亂唱，容易使歌唱器官受損。2、 在沒有能力唱高音之前，切勿作高音練習(xí)，經(jīng)常唱一組你最滿意的音，選擇曲目更要謹(jǐn)慎，不要唱不適合自己的曲目。3、 每次練習(xí)應(yīng)有新鮮感，精神集中，感興趣地練習(xí)。4、 練習(xí)時(shí)要多用慢的、短的樂句作為最初的練習(xí)。篇二：聲樂基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實(shí)用聲樂教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過課程設(shè)置，主要教學(xué)活動(dòng)，完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置一年級(jí)學(xué)生:具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能，掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運(yùn)用方法。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺(tái)演唱訓(xùn)練等，達(dá)到一定可欣賞性。二年級(jí)學(xué)生：掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺(tái)演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會(huì)演唱實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)是掌握氣息、共鳴支點(diǎn)、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機(jī)地融一體，通過科學(xué)的練習(xí)方法完成作品，提高演唱能力。二年級(jí)學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強(qiáng)實(shí)踐性。教學(xué)難點(diǎn)一年級(jí)學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。二年級(jí)學(xué)生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)媒體鋼琴、擴(kuò)音設(shè)備教材幼師唱歌教材與一定的補(bǔ)充歌曲教學(xué)方式示范法：將科學(xué)有效的，形象真實(shí)的發(fā)生過程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。講授法：將相關(guān)的理論知識(shí)要點(diǎn)貫穿于聲樂教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會(huì)歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。教學(xué)過程教學(xué)要求教師：（1） 良好的飽滿的激情，示范或指導(dǎo)到位、明確、有效；（2） 傳授與交流要具有親和力、感染力；（3） 檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。學(xué)生：（1） 精神飽滿，注意力集中，聽從指導(dǎo)，配合教學(xué)；（2） 掌握記憶知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)歌唱技巧；（3）主動(dòng)交流提高和參與教學(xué)意識(shí)，帶聽課筆記。一年級(jí)二、歌唱的氣息氣息是歌唱的動(dòng)力，氣息是歌唱的基礎(chǔ)。古人云：“善歌者，必先調(diào)其氣”。可見呼吸的重要性。學(xué)聲樂者要通過練習(xí)，來掌握歌唱對(duì)呼吸的要求，并不斷增強(qiáng)呼吸器官的工作能力。歌唱時(shí)，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時(shí)如果用“胸式呼吸”方式，吸氣時(shí)，抬胸端肩，小腹回縮，歌唱時(shí)上胸回縮、小腹外凸，嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動(dòng)作，聲音“白”、僵直、不通暢；三、打開喉嚨“打開喉嚨”是聲樂學(xué)習(xí)中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應(yīng)該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時(shí)喉頭應(yīng)該處于吸氣時(shí)的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，（轉(zhuǎn)載自：小草范文網(wǎng):聲樂演員工作計(jì)劃）不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài)、松開的狀態(tài)。四、哼鳴輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習(xí)，我也用ng做練習(xí)。多用“輕聲”進(jìn)行練習(xí)，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。五、初級(jí)共鳴腔體的打開利用練聲時(shí)的合理母音做練習(xí)，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。五、演唱教材歌曲在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面，用簡(jiǎn)明易懂，生動(dòng)形象的語言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達(dá)其歌曲的思想感情。二年級(jí)：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運(yùn)用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運(yùn)用，按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)個(gè)別提出聯(lián)系方案，完善歌唱的技巧。1．掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺(tái)演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會(huì)演唱實(shí)踐。2、 加強(qiáng)共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結(jié)合。3、 學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合。在延長(zhǎng)歌曲時(shí)能做到以情帶聲，情聲結(jié)合。咬字吐字清晰，依據(jù)個(gè)人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求。4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。XX、3篇二：XX秋聲樂基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表（學(xué)前1班）5百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校百色市民族旅游學(xué)校授課計(jì)劃表授課專業(yè)：學(xué)前1班授課名稱：聲樂基礎(chǔ)授課教師：陳云波教務(wù)負(fù)責(zé)人： 何堂飛學(xué)校負(fù)責(zé)人： 馬德峰授課計(jì)劃所屬期間:XX—XX學(xué)年上學(xué)期百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程授課計(jì)劃百色市民族旅游學(xué)校篇三：自然聲樂教學(xué)計(jì)劃圓圓的思念作詞：李幼容作曲：張卓婭演唱：藍(lán)劍噢 （獨(dú)白）我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿節(jié)日那圓圓的紅燈一同期盼夢(mèng)中那圓圓的月亮也在呼喚我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿早晨那圓圓的太陽升上海天夜晚那圓圓的月亮掛在心間圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿節(jié)日那圓圓的紅燈一同期盼夢(mèng)中那圓圓的月亮也在呼喚圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）不要說大海能把兩岸人隔斷親人的雙手要把心橋相連一個(gè)祖先一條根一個(gè)中國(guó)不能變不能變啊 親人的雙手要把心橋相連一個(gè)中國(guó)誰也不能變圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）圓圓的思念圓圓的期盼圓圓的思念特別觀察唱高音時(shí)口腔內(nèi)各發(fā)聲器官的具體狀態(tài),我發(fā)現(xiàn):她上口蓋的硬聘、軟胖向上隆起,小舌上提舌頭緊貼下巴,況且舌尖抵?jǐn)n下牙,咽腔呈“豎筒”狀,舌頭與上口蓋形成很大的一個(gè)空間。于是我又叫小女孩如此高聲唱了數(shù)遍,次次聲音非常飽滿、高亢、秀挺。其音色、音質(zhì)純凈、優(yōu)美動(dòng)聽、沒有絲毫的“擠”、“壓”、“卡”的感覺,且沒有一絲疲勞的跡象。每次觀察口腔里面的發(fā)聲器官的狀態(tài)跟第一次觀察結(jié)果均相同。我高興之余把小女唱的最高音在鋼琴上一彈一是“bz,于是我立即翻出有關(guān)資料。對(duì)照才恍然大悟,這不正是我尋求已久的科學(xué)發(fā)聲方法—嬰兒啼哭即帕瓦洛蒂的“返歸自然”的發(fā)聲方法嗎?以上的啟示給我的教學(xué)提供了依據(jù),并在實(shí)踐中采用具體措施和方法來要求學(xué)生達(dá)到嬰兒哭啼時(shí)的發(fā)聲狀態(tài),經(jīng)過近段時(shí)間的實(shí)踐,竟奇跡般的收到了良好的效果:有兩個(gè)男學(xué)生原來上高音非常吃力,甚至聲音嘶啞不能發(fā)聲,現(xiàn)經(jīng)訓(xùn)練后已能自如地唱擴(kuò)音了,且氣息流暢、聲音柔和、集中,于是我不（本文共計(jì)3一期內(nèi)容：1、全部解決跑調(diào)問題。2、全部擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和歌唱自信心。3、通過獨(dú)特的訓(xùn)練手法，初步掌握演唱高音的能力，80%以上學(xué)員音高達(dá)到g以上。4、通過獨(dú)特的呼吸訓(xùn)練快速掌握聲樂呼吸，并可以在歌曲演唱中實(shí)際應(yīng)用。5、對(duì)聲樂技術(shù)和表演有一定的認(rèn)識(shí)，并具有一定的技術(shù)能力。6、歌唱狀態(tài)初步穩(wěn)定，具備初步的民族和通俗演唱的能力，演唱曲目范圍有較大提高7、演唱曲目：大海故鄉(xiāng)，青藏高原，我的祖國(guó)，在那遙遠(yuǎn)的地方，月亮代表我的心，天路，隱型的翅膀。第二期內(nèi)容：1、鞏固調(diào)動(dòng)全身的力量，穩(wěn)定的大聲歌唱狀態(tài)。2、徹底解決換氣問題?？梢酝ㄟ^呼吸的控制進(jìn)行假聲、漸強(qiáng)等聲音控制。3、 完全解決高音問題。80%的學(xué)員可以演唱到a以上。4、具有初步的語音朗誦基礎(chǔ)能力。5、穩(wěn)定的假聲發(fā)聲狀態(tài)，初步掌握真假聲的轉(zhuǎn)換。6、學(xué)習(xí)部分增加難度的歌曲處理，歌唱表演更加豐富。7、開始有步驟地調(diào)整音色和音樂部分。第三期：1、進(jìn)行超高音訓(xùn)練，將真假聲進(jìn)行結(jié)合。2、通過語音訓(xùn)練學(xué)習(xí)朗誦的基本技法。3、通過假聲訓(xùn)練穩(wěn)定自己高音的聲音狀態(tài)。4、學(xué)習(xí)部分增加難度的歌曲處理。5、能夠具備專業(yè)的歌曲表演狀態(tài)。并通過表演來調(diào)整聲音的音色。6、明確每一位學(xué)員的音色特點(diǎn)和具體唱法，并根據(jù)具體的唱法選擇適合的歌曲。教學(xué)目的教學(xué)介紹：自然聲樂教學(xué)法，是一種全新的教學(xué)體系，整套教學(xué)是以中國(guó)禪學(xué)為理論思想，通過對(duì)人自身的調(diào)整達(dá)到提高技術(shù)能力的目的。這套教學(xué)所提倡的并不僅僅是如何徹底、快速的解決聲樂技術(shù)問題，更多的是提倡在解決聲音問題的過程中先解決人自身性格、情緒等問題，通過對(duì)人自身的調(diào)整達(dá)到徹底解決聲樂技術(shù)的目的。這樣的調(diào)整，效果徹底而又穩(wěn)定，同時(shí)在調(diào)整的過程中學(xué)生不會(huì)發(fā)生各種各樣的毛病，是一種以自然狀態(tài)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法。尤其在學(xué)生初學(xué)階段，此教學(xué)在解決音高、音準(zhǔn)方面具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，基本上可以在幾小時(shí)內(nèi)徹底解決音準(zhǔn)問題，而大部分學(xué)員的音高問題也會(huì)得到徹底的改善。在教學(xué)中，此教學(xué)采用深入淺出的教學(xué)手段，通過使用各種生活中常見的輔助動(dòng)作，來解決學(xué)生的各種聲音解決問題，使學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)各種聲音技術(shù)。目前此教學(xué)正在推廣當(dāng)中，由于教學(xué)效果顯著，受到越來越多的關(guān)注，相信隨著這種教學(xué)的普及，將會(huì)徹底改變中國(guó)的聲樂教學(xué)模式，使無數(shù)的人受益。教學(xué)過程：整套教學(xué)分為業(yè)余4級(jí)和專業(yè)4級(jí)，以下是級(jí)別分類：一級(jí)（基礎(chǔ)班）：比較適合沒有經(jīng)過聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，嗓音條件一般，缺少聲樂基礎(chǔ)知識(shí)，音高或者音準(zhǔn)需要解決的學(xué)員。此班不分唱法，主要以解決音高、音樂、音色為目的。建議此班學(xué)員同步學(xué)習(xí)視唱練耳一級(jí)班。二級(jí)（中級(jí)班）：具有一定的聲樂基礎(chǔ)，嗓音條件較好，具有一定的演唱能力，能夠完整的演唱歌曲，音準(zhǔn)沒有問題，音高需要解決。此班將按照學(xué)員各自嗓音的特點(diǎn)做唱法的簡(jiǎn)單分類，建議此班學(xué)員同步學(xué)習(xí)視唱練耳二級(jí)班。三級(jí)（高級(jí)班）：掌握了一定的聲樂技巧，在呼吸、共鳴、音高等方面已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完整的演唱歌曲，具有一定的演唱狀態(tài)，能夠完成部分歌曲的音樂處理。此班學(xué)員有比較明確的唱法分類，至少能夠演唱一類風(fēng)格的歌曲。四級(jí)（高專班）：業(yè)余提高班，在各種聲樂技術(shù)初步掌握的基礎(chǔ)上，為專業(yè)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在呼吸、共鳴等方面具有較好的技術(shù)能力。對(duì)歌曲處理有較強(qiáng)的控制能力，能夠參加各類的演唱活動(dòng)。五級(jí)（專業(yè)初級(jí)）：培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，專業(yè)的演唱狀態(tài)，專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)的職業(yè)道德。經(jīng)過此班的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到參加音樂類聲樂專業(yè)考試的程度，或相當(dāng)于聲樂業(yè)余考級(jí)的頂級(jí)水平。六級(jí)（專業(yè)中級(jí)）：具有比較專業(yè)的演唱能力的，唱法明確，發(fā)聲方法正確，聲音通暢，可以演唱專業(yè)類的聲樂作品，通俗唱法可以達(dá)到參加各類專業(yè)性的演出活動(dòng)，此級(jí)別相當(dāng)于音樂學(xué)院大二程度。由國(guó)內(nèi)著名的聲樂專家授課七級(jí)（專業(yè)高級(jí)）：適合音樂學(xué)院在校學(xué)生專業(yè)提高、專業(yè)團(tuán)體演員或者參加國(guó)際大賽的學(xué)員，國(guó)內(nèi)著名的聲樂專家授課。八級(jí)（專業(yè)教師級(jí)）：主要以學(xué)習(xí)聲樂教學(xué)方法為主，通過專業(yè)的聲樂教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)研究，逐步的掌握聲樂教學(xué)的本質(zhì)。為培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才做貢獻(xiàn)天音教學(xué)體系之朗誦式聲樂教學(xué)法在我校平時(shí)的教學(xué)過程中逐漸的認(rèn)識(shí)到，朗誦是開啟歌喉的一把金鑰匙。有很多人唱歌時(shí)張不開嘴、發(fā)不出聲，高音上不去等，那怎么才能讓學(xué)員張開嘴呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是朗誦?！蛾P(guān)睢詩序》中說：“言之不足,故嗟嘆之,嗟嘆之不足,故詠歌之。”因此歌唱與語言是分不開的,沒有語言就沒有歌唱。歌唱是一種特殊的語言表達(dá)方式,它通過音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和或鏗鏘或悠揚(yáng)的旋律把語言的含義表達(dá)出來,使情感表達(dá)的更優(yōu)美、更委婉、更動(dòng)人；而朗誦呢是界于歌唱和說話兩者之間的一種語言表達(dá)方式，是沒有旋律的歌唱，朗誦離說話很近，而朗誦離歌唱也很近，它是說話和歌唱之間的一種語言表達(dá)方式，從此我們可以看出這樣的一個(gè)漸進(jìn)式：說話朗誦歌唱。宋詞就是個(gè)很明顯的例子。我們業(yè)余成人平時(shí)都是從說話到歌唱，兩步并作了一步，心理跨度比較大，生理跨度也比較大。心理跨度導(dǎo)致了人們一唱歌就緊張、拘束、矜持，——啊，我要唱歌了——這樣一想就導(dǎo)致了初學(xué)者張不開嘴；而生理跨度呢又導(dǎo)致了初學(xué)唱歌者不會(huì)很好的使用上帝所賦予我們的各種器官，肌肉緊張，喉嚨緊閉，發(fā)不出聲音，高音就更上不去了。那么如何解決這些問題呢？朗誦就是一把金鑰匙！從說話到朗誦，學(xué)員不會(huì)覺著難，他會(huì)很自然，很放松。因此唱歌之前先讓學(xué)員朗誦，利用朗誦使學(xué)員首先從緊張的神情中松馳下來，進(jìn)入一個(gè)自然狀態(tài)，同時(shí)利用朗誦打開通道，以便放開喉嚨，順利歌唱。那么如何來利用朗誦呢？簡(jiǎn)單的說就是朗誦的情緒要與歌曲的情緒相一致，高亢的歌曲就用鏗鏘的聲調(diào)和激揚(yáng)的情緒來朗誦，而抒情的歌曲就用舒緩的聲調(diào)和溫和的情緒來朗誦，當(dāng)然什么時(shí)候來朗誦，用哪些發(fā)聲部位來朗誦，這是一個(gè)技術(shù)的問題。我們將在系列的訓(xùn)練中得到實(shí)際的運(yùn)用，每項(xiàng)訓(xùn)練將會(huì)在20分鐘內(nèi)，使您取得立竿見影的效果。一、朗誦給歌唱帶來自然在日常的交流中,雖然每個(gè)人的音量不同,卻很少有人在交談中感到說話費(fèi)力,原因是大家都在自然地用嗓,遵循了自身的發(fā)音條件和自然狀態(tài)朗誦是在此自然發(fā)聲基礎(chǔ)之上的發(fā)聲狀態(tài)。朗誦時(shí)的氣息是自然地有生氣的，氣息自然的控制著聲音的高高低低，強(qiáng)強(qiáng)弱弱，這正是我們歌唱里追求的自然，所以，在我們唱歌時(shí)，高音上不去的時(shí)候，暫且先停下來，有情感的大聲的把歌詞朗誦出來再唱，就會(huì)順理成章了。在朗誦中學(xué)員無論在氣息、聲音、感情上都把握得很好,而在歌唱時(shí)卻顯得力不從心。原因很簡(jiǎn)單,他們把歌唱與朗誦的狀態(tài)完全隔離開了,我認(rèn)為朗誦時(shí)的肌體狀態(tài)與歌唱時(shí)的狀態(tài)要求是完全一致的,在每練習(xí)一句高音句子之前,我讓學(xué)員體會(huì)在廣場(chǎng)上大聲朗誦的感覺,緊接著帶著這個(gè)感覺高聲唱出，連學(xué)員都會(huì)很驚訝，自己為什么會(huì)唱的如此輕松而且好聽，這就是朗誦帶給歌唱的直接好處。篇四：聲樂教學(xué)大綱聲樂教學(xué)大綱一,教學(xué)目的聲樂是我院音幼兒專業(yè)重要的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課之一.本課程的教學(xué)目的是幫助學(xué)生建立正確的歌唱的狀態(tài),掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,聲樂基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能技巧;能分析處理一般聲樂作品;有一定的范唱能力;一般學(xué)生能勝任中學(xué)音樂課聲樂部分教學(xué)和課外聲樂輔導(dǎo)工作.二,教學(xué)原則1,貫徹古為今用,洋為中用百花齊放,百家爭(zhēng)鳴的文藝方針.鼓勵(lì)對(duì)不同流派的交流學(xué)習(xí);融會(huì)貫通,為發(fā)展我國(guó)聲樂藝術(shù)做出貢獻(xiàn).2,貫徹思想性,科學(xué)性,藝術(shù)性相結(jié)合的原則.選擇思想性和藝術(shù)性高訓(xùn)練價(jià)值大的中外聲樂作品為教材.3,因材施教的原則:從學(xué)生實(shí)際出發(fā),制定授課計(jì)劃.使每個(gè)學(xué)生在不同的起跑線上都能進(jìn)步.4,循序漸進(jìn)的原則:不要拔苗助長(zhǎng),不要急于求成,應(yīng)首先造好人身樂器,再演唱難度大的作品.不必超出大綱規(guī)定范圍.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.應(yīng)用啟發(fā)式的教學(xué),多肯定鼓勵(lì),少否定貶斥,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的自信心.三,教學(xué)形式篇三：自然聲樂教學(xué)計(jì)劃圓圓的思念作詞：李幼容作曲：張卓婭演唱：藍(lán)劍（獨(dú)白）我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿節(jié)日那圓圓的紅燈一同期盼夢(mèng)中那圓圓的月亮也在呼喚我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿早晨那圓圓的太陽升上海天夜晚那圓圓的月亮掛在心間圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿節(jié)日那圓圓的紅燈一同期盼夢(mèng)中那圓圓的月亮也在呼喚圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）不要說大海能把兩岸人隔斷親人的雙手要把心橋相連一個(gè)祖先一條根一個(gè)中國(guó)不能變不能變啊 親人的雙手要把心橋相連一個(gè)中國(guó)誰也不能變圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）圓圓的思念圓圓的期盼圓圓的思念特別觀察唱高音時(shí)口腔內(nèi)各發(fā)聲器官的具體狀態(tài),我發(fā)現(xiàn):她上口蓋的硬聘、軟胖向上隆起,小舌上提舌頭緊貼下巴況且舌尖抵?jǐn)n下牙,咽腔呈“豎筒”狀,舌頭與上口蓋形成很大的一個(gè)空間。于是我又叫小女孩如此高聲唱了數(shù)遍,次次聲音非常飽滿、高亢、秀挺。其音色、音質(zhì)純凈、優(yōu)美動(dòng)聽、沒有絲毫的“擠”、“壓”、“卡”的感覺,且沒有一絲疲勞的跡象。每次觀察口腔里面的發(fā)聲器官的狀態(tài)跟第一次觀察結(jié)果均相同。我高興之余把小女唱的最高音在鋼琴上一彈—是“bz,于是我立即翻出有關(guān)資料。對(duì)照才恍然大悟，這不正是我尋求已久的科學(xué)發(fā)聲方法—嬰兒啼哭即帕瓦洛蒂的“返歸自然”的發(fā)聲方法嗎?以上的啟示給我的教學(xué)提供了依據(jù),并在實(shí)踐中采用具體措施和方法來要求學(xué)生達(dá)到嬰兒哭啼時(shí)的發(fā)聲狀態(tài),經(jīng)過近段時(shí)間的實(shí)踐,竟奇跡般的收到了良好的效果:有兩個(gè)男學(xué)生原來上高音非常吃力,甚至聲音嘶啞不能發(fā)聲,現(xiàn)經(jīng)訓(xùn)練后已能自如地唱擴(kuò)音了,且氣息流暢、聲音柔和、集中,于是我不（本文共計(jì)3一期內(nèi)容：1、全部解決跑調(diào)問題。2、全部擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和歌唱自信心。3、通過獨(dú)特的訓(xùn)練手法，初步掌握演唱高音的能力，80%以上學(xué)員音高達(dá)到g以上。4、通過獨(dú)特的呼吸訓(xùn)練快速掌握聲樂呼吸，并可以在歌曲演唱中實(shí)際應(yīng)用。5、對(duì)聲樂技術(shù)和表演有一定的認(rèn)識(shí)，并具有一定的技術(shù)能力。6、歌唱狀態(tài)初步穩(wěn)定，具備初步的民族和通俗演唱的能力，演唱曲目范圍有較大提高。7、演唱曲目：大海故鄉(xiāng)，青藏高原，我的祖國(guó)，在那遙遠(yuǎn)的地方，月亮代表我的心，天路，隱型的翅膀。第二期內(nèi)容：1、鞏固調(diào)動(dòng)全身的力量，穩(wěn)定的大聲歌唱狀態(tài)。2、徹底解決換氣問題?？梢酝ㄟ^呼吸的控制進(jìn)行假聲、漸強(qiáng)等聲音控制。3、完全解決高音問題。80%的學(xué)員可以演唱到a以上。4、具有初步的語音朗誦基礎(chǔ)能力。5、穩(wěn)定的假聲發(fā)聲狀態(tài)，初步掌握真假聲的轉(zhuǎn)換。6、學(xué)習(xí)部分增加難度的歌曲處理，歌唱表演更加豐富。7、開始有步驟地調(diào)整音色和音樂部分。第三期：1、進(jìn)行超高音訓(xùn)練，將真假聲進(jìn)行結(jié)合。2、通過語音訓(xùn)練學(xué)習(xí)朗誦的基本技法。3、通過假聲訓(xùn)練穩(wěn)定自己高音的聲音狀態(tài)。4、學(xué)習(xí)部分增加難度的歌曲處理。5、能夠具備專業(yè)的歌曲表演狀態(tài)。并通過表演來調(diào)整聲音的音色。6、明確每一位學(xué)員的音色特點(diǎn)和具體唱法，并根據(jù)具體的唱法選擇適合的歌曲。教學(xué)目的教學(xué)介紹：自然聲樂教學(xué)法，是一種全新的教學(xué)體系，整套教學(xué)是以中國(guó)禪學(xué)為理論思想，通過對(duì)人自身的調(diào)整達(dá)到提高技術(shù)能力的目的。這套教學(xué)所提倡的并不僅僅是如何徹底、快速的解決聲樂技術(shù)問題，更多的是提倡在解決聲音問題的過程中先解決人自身性格、情緒等問題，通過對(duì)人自身的調(diào)整達(dá)到徹底解決聲樂技術(shù)的目的。這樣的調(diào)整，效果徹底而又穩(wěn)定，同時(shí)在調(diào)整的過程中學(xué)生不會(huì)發(fā)生各種各樣的毛病，是一種以自然狀態(tài)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法。尤其在學(xué)生初學(xué)階段，此教學(xué)在解決音高、音準(zhǔn)方面具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，基本上可以在幾小時(shí)內(nèi)徹底解決音準(zhǔn)問題，而大部分學(xué)員的音高問題也會(huì)得到徹底的改善。在教學(xué)中，此教學(xué)采用深入淺出的教學(xué)手段，通過使用各種生活中常見的輔助動(dòng)作，來解決學(xué)生的各種聲音解決問題，使學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)各種聲音技術(shù)。目前此教學(xué)正在推廣當(dāng)中，由于教學(xué)效果顯著，受到越來越多的關(guān)注，相信隨著這種教學(xué)的普及，將會(huì)徹底改變中國(guó)的聲樂教學(xué)模式，使無數(shù)的人受益。教學(xué)過程：整套教學(xué)分為業(yè)余4級(jí)和專業(yè)4級(jí)，以下是級(jí)別分類：一級(jí)（基礎(chǔ)班）：比較適合沒有經(jīng)過聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，嗓音條件一般，缺少聲樂基礎(chǔ)知識(shí)，音高或者音準(zhǔn)需要解決的學(xué)員。此班不分唱法，主要以解決音高、音樂、音色為目的。建議此班學(xué)員同步學(xué)習(xí)視唱練耳一級(jí)班。二級(jí)（中級(jí)班）：具有一定的聲樂基礎(chǔ)，嗓音條件較好，具有一定的演唱能力，能夠完整的演唱歌曲，音準(zhǔn)沒有問題，音高需要解決。此班將按照學(xué)員各自嗓音的特點(diǎn)做唱法的簡(jiǎn)單分類，建議此班學(xué)員同步學(xué)習(xí)視唱練耳二級(jí)班。三級(jí)（高級(jí)班）：掌握了一定的聲樂技巧，在呼吸、共鳴、音高等方面已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完整的演唱歌曲，具有一定的演唱狀態(tài)，能夠完成部分歌曲的音樂處理。此班學(xué)員有比較明確的唱法分類，至少能夠演唱一類風(fēng)格的歌曲。四級(jí)（高專班）：業(yè)余提高班，在各種聲樂技術(shù)初步掌握的基礎(chǔ)上，為專業(yè)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在呼吸、共鳴等方面具有較好的技術(shù)能力。對(duì)歌曲處理有較強(qiáng)的控制能力，能夠參加各類的演唱活動(dòng)。五級(jí)（專業(yè)初級(jí)）：培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，專業(yè)的演唱狀態(tài)，專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)的職業(yè)道德。經(jīng)過此班的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到參加音樂類聲樂專業(yè)考試的程度，或相當(dāng)于聲樂業(yè)余考級(jí)的頂級(jí)水平。六級(jí)（專業(yè)中級(jí)）：具有比較專業(yè)的演唱能力的，唱法明確，發(fā)聲方法正確，聲音通暢，可以演唱專業(yè)類的聲樂作品，通俗唱法可以達(dá)到參加各類專業(yè)性的演出活動(dòng)，此級(jí)別相當(dāng)于音樂學(xué)院大二程度。由國(guó)內(nèi)著名的聲樂專家授課七級(jí)（專業(yè)高級(jí)）：適合音樂學(xué)院在校學(xué)生專業(yè)提高、專業(yè)團(tuán)體演員或者參加國(guó)際大賽的學(xué)員，國(guó)內(nèi)著名的聲樂專家授課。八級(jí)（專業(yè)教師級(jí)）：主要以學(xué)習(xí)聲樂教學(xué)方法為主，通過專業(yè)的聲樂教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)研究，逐步的掌握聲樂教學(xué)的本質(zhì)。為培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才做貢獻(xiàn)天音教學(xué)體系之朗誦式聲樂教學(xué)法在我校平時(shí)的教學(xué)過程中逐漸的認(rèn)識(shí)到，朗誦是開啟歌喉的一把金鑰匙。有很多人唱歌時(shí)張不開嘴、發(fā)不出聲，高音上不去等，那怎么