擴(kuò)展語(yǔ)句高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)他很瘦。他瘦得皮包骨頭，瘦高的個(gè)兒，細(xì)長(zhǎng)的腳，看上去活像個(gè)衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過(guò)的人無(wú)不驚異地回頭看他。小小年紀(jì)的他卻擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。辛棄疾用劍刻下絕世好詞。剛正不阿、鐵骨錚錚的辛棄疾，將滿腔熱血和那失意的淚水融合在一起，共同澆鑄著“才”字劍，然后用這把絕世好劍，刻下流傳千古的絕世好詞。

以原詞、原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡(jiǎn)單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象、鮮明。

2000年考試說(shuō)明中新增考點(diǎn)。湖北卷：根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。重慶卷：有人用“千里為重，廣大為慶”來(lái)解釋重慶二字。請(qǐng)你以此為開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，要求能體現(xiàn)重慶的精神。四川卷：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)的。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理的想象，進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的悠然之情。高考試題例示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解擴(kuò)展語(yǔ)句的常見(jiàn)題型。2、掌握擴(kuò)展語(yǔ)句的具體方法。擴(kuò)展語(yǔ)句的常見(jiàn)題型：

局部擴(kuò)展1

全面擴(kuò)展2

詩(shī)句擴(kuò)展3

連續(xù)性擴(kuò)展4

這種類(lèi)型的擴(kuò)展，一般原句只有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)幾個(gè)主干成分，為了使語(yǔ)句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），但添加的成分要符合一定的情景或情形。

局部擴(kuò)展：使語(yǔ)句豐滿1例如：梅花開(kāi)放了。當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛樹(shù)梢的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候，帶著微笑，悄悄地

全面擴(kuò)展：組詞成句2

這類(lèi)題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。一般有字?jǐn)?shù)要求。請(qǐng)用“小溪”“大?！薄扒逄丁比齻€(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)

一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用

一種修辭手法，不超過(guò)60字。人生就是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過(guò)高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。例如：

這類(lèi)擴(kuò)展題就是列出古詩(shī)文中的佳句，主要是寫(xiě)景的句子，然后依據(jù)意境，用散文化的語(yǔ)言展開(kāi)，使之更具體、動(dòng)人。

擴(kuò)展詩(shī)句3下面這首詩(shī)的每一句都可以想像成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想像合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。采蓮子船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場(chǎng)景]湖邊，采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三：______________________________鏡頭四：______________________________詩(shī)句三：無(wú)端隔水拋蓮子鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。詩(shī)句四：遙被人知半日羞鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

這類(lèi)題一般留幾處空缺，讓學(xué)生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，使文段連貫一氣，且語(yǔ)意更豐富、具體、形象。

補(bǔ)充連接性擴(kuò)展4例如：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)流水與根的對(duì)話。一天，流水遇到了樹(shù)根。流水諷刺根說(shuō)：⑴_(tái)_________________

根謙和地回答：⑵__________________

到了春天，流水穿過(guò)山澗，走過(guò)草地，驚訝地看到根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。

示例：⑴你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無(wú)是處。⑵是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了使春天變得更加美麗。1、添枝加葉法2、側(cè)面烘托3、巧用修辭法具體方法例如：請(qǐng)擴(kuò)展“我來(lái)到了重慶”這句話，不少于20字。1、添枝加葉法按照要求，我們可以如下擴(kuò)展：①我來(lái)到了有著悠久的歷史和美麗的自然風(fēng)光的山城重慶。（增添定語(yǔ)）②我?guī)е鴥簳r(shí)的夢(mèng)想、懷揣著父母的殷切希望來(lái)到了重慶。（增添狀語(yǔ)）③在老師耐心的說(shuō)服和勸導(dǎo)下，我終于下定決心來(lái)到了重慶。（增添狀語(yǔ)）這種題型幾乎沒(méi)有在高考中出現(xiàn)過(guò)，但是這種擴(kuò)展語(yǔ)句的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，尤其是寫(xiě)作基礎(chǔ)，不能小覷?、贋貘f飛走了。②牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流。③鼓聲傳到遠(yuǎn)方。

1、添枝加葉法1、枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。2、遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。3、鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直傳到遠(yuǎn)方。寫(xiě)“風(fēng)”，你可以寫(xiě)樹(shù)葉晃動(dòng)；寫(xiě)“愁”，你可寫(xiě)“白發(fā)三千丈”，你可以寫(xiě)“一川煙雨、滿城風(fēng)絮、梅子黃時(shí)雨”歌聲不會(huì)正面寫(xiě)，你可以寫(xiě)人們的反應(yīng)，也可以借助修辭。《陌上?！贰杜眯小?、側(cè)面烘托行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?；少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君謝羅敷：“寧可共載不？”《陌上桑》

五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

《琵琶行》3、巧用修辭法“小溪”“大海”“清潭”

人生就是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過(guò)高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。擴(kuò)展語(yǔ)句審題要遵循四條原則：

①看清題目要求（情景、內(nèi)容重點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等）；

②看清格式（結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語(yǔ)氣等）；

③注意內(nèi)容的完整連續(xù)（在整個(gè)語(yǔ)段中妥貼，與上下句關(guān)聯(lián)適當(dāng)，句子本身也要通暢，在內(nèi)容上與原話照應(yīng)）；

④賦予一定的文學(xué)色彩。答題四步（一）辨情景。指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。（二）明重點(diǎn)。指知曉題目擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象是什么，突出擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象。指展開(kāi)想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達(dá)。指要選好表達(dá)方式和技巧，注意運(yùn)用修辭手法。

課堂熱身訓(xùn)練：1、請(qǐng)根據(jù)下面句子的思路，合理展開(kāi)敘述，組成一個(gè)80字左右的語(yǔ)段。夏天和冬天，各有各的情趣。審題點(diǎn)撥：1、題干要點(diǎn)：夏天、冬天的情趣這條思路是答題的主線?！昂侠頂⑹觥笔且鑼?xiě)“夏天”和“冬天”中常見(jiàn)的景象，“80字”是答案長(zhǎng)短的界定。2、答題方向：（1）思考“夏天”“冬天”各有哪些“情趣”；（2）把這些“情趣”用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。答案：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬(wàn)里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。2、請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句”竹喧歸浣女“寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)50字。審題點(diǎn)撥：1、題干要點(diǎn)：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句。注意幾個(gè)要素：竹、喧、浣女歸。答題時(shí)要盡量體現(xiàn)出王詩(shī)”詩(shī)中有畫(huà)“的特點(diǎn)。2、答題方向：解答此題，一要認(rèn)真閱讀詩(shī)句，明確詩(shī)句中所寫(xiě)的對(duì)象，竹林、洗衣少女；二要展開(kāi)聯(lián)想和想象，想象詩(shī)中描寫(xiě)的一群少女洗衣歸來(lái)經(jīng)過(guò)竹林的情景。組織答案時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。答案：洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過(guò)，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來(lái)。

3、請(qǐng)用銀河、樹(shù)影、蛙聲等詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字。要求想象合理，語(yǔ)言連貫，不少于40個(gè)字。解析：題目中給出三個(gè)詞語(yǔ)，提供了一個(gè)情景，讓我們運(yùn)用合理的想象，寫(xiě)一段情景交融的文字。所給的三個(gè)詞語(yǔ)都是我們常見(jiàn)的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜，想起”稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說(shuō)；由“樹(shù)影想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴(kuò)展時(shí)還要注意”情景交融“，也就是說(shuō)運(yùn)用三個(gè)詞語(yǔ)描繪景色的同時(shí)，還要流露出自己的情感，這種情感或喜悅或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所描繪的景色相吻合即可。參考答案：1、靜謐的夜晚，銀河中的星星閃爍著一雙雙調(diào)皮的眼睛，皎潔的月光透過(guò)高大的樹(shù)木落下斑駁的樹(shù)影，池塘里不時(shí)傳來(lái)一陣陣蛙聲：這迷人的夏夜真是令人陶醉！2、最美莫過(guò)于夏夜，舉頭是深邃的銀河，群星閃爍；低首是田田的荷葉，蛙聲陣陣；身邊是成林的樹(shù)木，樹(shù)影斑駁。好一個(gè)寧?kù)o的夜?。?、在斑駁的樹(shù)影下，形單影只的我抬頭仰望天上的銀河，那里群星閃爍，仿佛在不停地詢(xún)問(wèn)著：“為什么只有你一個(gè)人了？”是啊，我和我的伙伴們?cè)?jīng)伴著喧鬧的蛙聲，一起對(duì)著銀河訴說(shuō)心中的煩惱、渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。如今，已經(jīng)畢業(yè)的我們?cè)缫烟韨€(gè)一方。你們?cè)谀睦锬?，我的伙伴們？教你審題：1、首先確定擴(kuò)展類(lèi)型。高考最常見(jiàn)的考查類(lèi)型主要有：詞語(yǔ)連綴型、語(yǔ)意豐富型、話題拓展型、語(yǔ)句補(bǔ)充型、鑒賞評(píng)價(jià)型。2、明確考題要求，包括：陳述對(duì)象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭要求及字?jǐn)?shù)限制。3、審題時(shí)一定弄明白命題者所提出的要求。這類(lèi)要求有兩個(gè)層面：一是顯性要求，二是隱性要求。所謂顯性要求，是命題者在題干中明確限制擴(kuò)展時(shí)必須具備的條件。諸如：以什么為重點(diǎn)，運(yùn)用什么樣的修辭手法或表達(dá)方式，要補(bǔ)充什么內(nèi)容，要求