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第PAGE第3頁《飛向藍天的恐龍》第一課時教案設計教學目標學會生學新詞;理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并有條理地說說;教學準備教師準備課件:書上恐龍圖(恐龍能行走,并配叫聲。遼西地區(qū)發(fā)現的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過段落(“其中,??嶄新的生活天地”) ,小黑板。學生準備:各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時一、課件出示書上恐龍圖,引入課題以前,同學們觀看過恐龍展覽,剛才屏幕上又再現了活靈活現的恐龍。下面,我們來學習關于恐龍的課文。二、讀課題質疑齊讀課題質疑 預習時讀了課題, 你產生了疑問嗎?請舉手如有的學生沒產生,就讓他們再讀讀課題想想。 產生了什么疑問?分別抽說。相同的意思,可能有不同的說法:我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!初步釋疑①通過預習,你知道課文哪些地方回答了你的疑問?請舉手,請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。 (給一的時間讀書)②范讀、生邊聽邊想。③分別抽說(說得不對的,全班讀書、爭議、再說)遼西發(fā)現了有羽毛印痕的恐龍化石。 出示課件,師講解第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。④過渡:這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面,我們先學習生字新詞,掃除閱讀障礙。三、學生字新詞出示小黑板生字新詞。提自學要求:學生字的音形,根據課文內容理解新視,對差的引導。分別抽讀生字,說形和詞意。感官、思想、行動等)指白門溪龍(見圖或形)不僅??而且 結合文中句子理解(后面意思比前面進一層)敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀)四、讀課文,理解不懂的詞語自讀課文,句出不懂的詞。自查字、詞典,不懂的同學商討,教師巡視參與引導。五彩斑斕:顏色燦爛多彩。親緣關系:血緣關系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關系。后裔:已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂:非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍:逐漸增多鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸置疑:無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段第PAGE第5頁要意思,就是這一段的主要意思。自讀自悟,教師巡視引導。小組討論(理解,說出理由)。抽說,有不同意見可站起說出你的理解。1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理,創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境,根據《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求,特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部,并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室,各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分,確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面:無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水,墻角無灰吊、無蜘蛛網。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等,做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物,特別是玻璃,要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架:清潔干凈,貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現象、無灰塵、無粘合物,貨架頂部、背部和底部干凈,不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車(筐)、直接接觸食品的售貨工具(包括刀、叉等):做到內外潔凈,無污垢和粘合物等。購物車(筐)要求每天營業(yè)前簡單清理,周五全面清理消毒;售貨工具要求每天消毒,并做好記錄。2.1.5 商品及包裝:商品及外包裝清潔無灰塵(外包裝破損的或破舊的不得陳列)。2.1.6 收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜:保持清潔、無灰塵,臺面和側面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品,用具擺放有序且干凈,除當班的購物小票收款聯(lián)外,其它單據不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶:桶內外干凈,要求營業(yè)時間隨時清理,不得溢出,每天下班前徹底清理,不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾:定期進行清理,要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾:屋頂的吊飾要求無灰塵、無蜘蛛網,短期內不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內、外倉庫:半年徹底清理一次,無垃圾、無積塵、無蜘蛛網等。2.1.11 室內其他附屬物及工作用具均以整潔為準,要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生:地面每天班前清理,平時每一小時清理一次,每周四營業(yè)結束后有條件的用水沖洗地面(冬季可根據情況適當清理),墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生:院內地面衛(wèi)生全天保潔,果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底,不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生:做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生:每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內衛(wèi)生清理完畢,營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生:每周徹底清理一遍,隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核,每月一次(四個分公司由客服部分別考核、集團職4.2 集團堅持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日,集團檢查結果考核至各分公司,各分公司客服部的檢查結果考核至各部門。4.3 集團公司每年不定期組織衛(wèi)生大檢查活動,活動期間的考核以通知為準。5 監(jiān)督考核部門:企管部、分公司客服部?!讹w向藍天的恐龍》第一課時教案設計教學目標學會生學新詞;理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并有條理地說說;教學準備教師準備課件:書上恐龍圖(恐龍能行走,并配叫聲。遼西地區(qū)發(fā)現的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過段落(“其中,??嶄新的生活天地”) ,小黑板。學生準備:各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時一、課件出示書上恐龍圖,引入課題以前,同學們觀看過恐龍展覽,剛才屏幕上又再現了活靈活現的恐龍。下面,我們來學習關于恐龍的課文。二、讀課題質疑齊讀課題質疑 預習時讀了課題, 你產生了疑問嗎?請舉手如有的學生沒產生,就讓他們再讀讀課題想想。 產生了什么疑問?分別抽說。相同的意思,可能有不同的說法:我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!初步釋疑①通過預習,你知道課文哪些地方回答了你的疑問?請舉手,請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。 (給一的時間讀書)②范讀、生邊聽邊想。③分別抽說(說得不對的,全班讀書、爭議、再說)遼西發(fā)現了有羽毛印痕的恐龍化石。 出示課件,師講解第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。④過渡:這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面,我們先學習生字新詞,掃除閱讀障礙。三、學生字新詞出示小黑板生字新詞。提自學要求:學生字的音形,根據課文內容理解新視,對差的引導。分別抽讀生字,說形和詞意。感官、思想、行動等)指白門溪龍(見圖或形)不僅??而且 結合文中句子理解(后面意思比前面進一層)敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀)四、讀課文,理解不懂的詞語自讀課文,句出不懂的詞。自查字、詞典,不懂的同學商討,教師巡視參與引導。五彩斑斕:顏色燦爛多彩。親緣關系:血緣關系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關系。后裔:已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂:非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍:逐漸增多鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸置疑:無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段要意思,就是這一段的主要意思。自讀自悟,教師巡視引導。小組討論(理解,說出理由)。抽說,有不同意見可站起說出你的理解。1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理,創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境,根據《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求,特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部
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