本文格式為Word版，下載可任意編輯——心靈,假期讀書體會(huì)

寒假生活早已終止，盡管20多天的時(shí)間不算短暫，但除卻打定過年、走親訪友的日子，所剩十余天。十天，能做的事情太多，但我還是覺得短暫。由于十天，能讀完幾本書呢？

假期伊始，我就把上個(gè)學(xué)期中收入書柜但是沒有時(shí)間品讀的書籍細(xì)細(xì)摩挲了一遍，心中約莫有了一個(gè)讀書的籌劃。于是，開頭放假的那一天，也是我開頭讀書假期的一天。

不得不說，讀書的感覺，這種久違的、如沐甘霖般的感受，真是讓我無法自拔，以至于往往忘卻到了時(shí)間理應(yīng)做的事情，或許明明到了那個(gè)時(shí)間也不愿使自己停下來，佯裝不知時(shí)至。就像一個(gè)饑餓的人撲到面包上，就像一個(gè)孩子需要乳汁，就像一個(gè)缺氧的病者戴上呼吸機(jī)，我是多么需要書的撫慰。忙繁忙碌的一學(xué)期終止，只有此刻，才能得到片刻的休息?！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍罚ɡ铈?zhèn)西）給了我大量創(chuàng)辦班級(jí)的靈感，也添加了如何能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的困惑；讀了《單元整體教學(xué)構(gòu)建藝術(shù)》（李懷源），我迫不及待地制定了籌劃，打定開學(xué)把單元整體教學(xué)的思路實(shí)踐于課堂；我在讀了王崧舟老師在《詩意語文——王崧舟語文教導(dǎo)七講》一書中的課例，結(jié)合現(xiàn)在的課改新思路，察覺教師就是在不斷地嘗試中獲得新知，不斷地轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，才能適應(yīng)日漸科學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)代教導(dǎo)；我也讀心愛的沈石溪老師的作品，我用了一口氣讀完《結(jié)果一頭戰(zhàn)象》、《第七條獵狗》，隨后又迫不及待地讀了《狼王夢(mèng)》，讀后回味良久，以與眾不同的筆觸將動(dòng)物賦予人的情感，實(shí)在不多見，此后我見了小動(dòng)物便推測(cè)它們的心思，期望有朝一日也能懂得動(dòng)物們的世界；曾經(jīng)位于亞馬遜網(wǎng)站上的暢銷書之冠《氣場(chǎng)修習(xí)術(shù)》（希恩·德瑪）我之前已經(jīng)看過一遍，但這是一本實(shí)用性分外強(qiáng)的小冊(cè)子，假期我在與愛人討論“氣場(chǎng)”這個(gè)詞時(shí)，這本書又被我找出來翻看，其中一句“中國是個(gè)擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，但不擅長(zhǎng)解釋的民族”給我留下了極深的印象，盡管希恩·德瑪這樣評(píng)價(jià)中國，但我想中國人幾千年的聰慧不是浪得虛名，只是大量問題我們不曾深入研究。由此我想到了自己的教學(xué)，我們往往教研一節(jié)課的得失勝敗，卻很少分析過這樣做的理由是什么，以及學(xué)生的心理研究，是不是有些損失。

短暫的假期就這樣匆促而過。我們國家為了使人民群眾有了更多的休息時(shí)間，有利于便當(dāng)宏大群眾安置出行活動(dòng)、刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展而安置了名目繁多的節(jié)假日，而教師有幸擁有寒、暑長(zhǎng)假。我為擁有這長(zhǎng)假而心存感恩，由于每一個(gè)假期都是讀書的好時(shí)候，都是為繁忙疲憊的心靈放假的時(shí)候。

捧著