《翅膀》秀教案《翅膀》優(yōu)秀教案（精選5篇）《翅》優(yōu)秀案1教學(xué)內(nèi)1、唱歌《乘著歌聲的翅膀》。2、欣賞《致音樂》《回聲》。教學(xué)準(zhǔn)鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)目1、學(xué)會歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情地演唱。2、為《致音樂》寫聽后感并評獎。3、通過欣賞《回聲》了解無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學(xué)生感知并感受，音樂是通過繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機(jī)，表達(dá)審美意識和思想感情的藝術(shù)。教學(xué)過1、唱歌《乘著歌聲的翅膀》（1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。（2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。（3）請學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點。（4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。直至唱熟。（5）填詞演唱。（6）再聽音樂，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。（7）跟隨錄音演唱，注意藝術(shù)處理。

（8）教師用鋼琴伴奏，全班合唱。2、欣賞《致音樂》（1）播放錄音，感受歌曲的情緒。（2）教師介紹作曲家的生平及代表作品。（3）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。（4）再聽錄音，體會歌曲的速度。（5）跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。（6）請學(xué)生以“音樂為人類帶來了什么”為題寫一篇短文，談?wù)剬W(xué)習(xí)音樂的感受，并評獎。3、欣賞《回聲》（1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲表現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（回聲）（2）請學(xué)生談?wù)劵芈暿窃鯓赢a(chǎn)生的，并模仿回聲的音響效果。（3）教師講解有關(guān)混聲雙四部合唱的有關(guān)知識。（4）再聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，在樂譜上將回聲部分標(biāo)記出來?！冻帷穬?yōu)秀案2教材分：想象在寫作中有重要的地位：它可以使我們的文章生動活潑、內(nèi)容充實，也可以使我們的小作者盡情馳騁、訓(xùn)練文思。不僅如此，想象還在語文教學(xué)的其它環(huán)節(jié)上起著不可忽視的作用。想象力也因此成為語文學(xué)習(xí)的一種能力。本課通過對諸多材料（包括課內(nèi)外、有聲無聲材料）進(jìn)行感性認(rèn)識，從而自然地歸納出想象的概念、想象作文的寫作要求，并學(xué)以致用。旨在喚起并訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，使學(xué)生借助想象的雙翅遨游于語文天地。學(xué)情分：1、學(xué)生的想象力相當(dāng)豐富，且潛力很大，故課堂可多設(shè)置想象的空間。

2、通過初一上學(xué)期童話體裁、比喻擬人手法的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有“想象”的意識，故有關(guān)想象的知識可通過點撥、討論來完成。教學(xué)目：學(xué)習(xí)想象作文的要求并進(jìn)行習(xí)作教學(xué)重：用想象作文的要求進(jìn)行習(xí)作教學(xué)過：一、導(dǎo)。1、欣賞鋼琴曲《命運》，給其配上合適的畫面。2、引出有關(guān)想象的知識。3、出示目標(biāo)。二、達(dá)導(dǎo)學(xué)。1、回憶課文中運用想象的例子。2、通過觀察、概括得出想象作文的要求。3、練習(xí)寫作、交流：（1）片段比賽。（2）片段寫作。三、總?！冻帷穬?yōu)秀案3一、教分析在“春天的腳步”這一單元課文的引領(lǐng)下，學(xué)生能真切地感受到春的氣息，欣賞到春的勃勃生機(jī)。《理想的翅膀》這篇課文用生動流暢而充滿童真的筆墨渲染了在春暖花開的季節(jié)里，小朋友們根據(jù)自己的理想扎出不同樣式的風(fēng)箏，并將風(fēng)箏放上蔚藍(lán)的天空的美好情境。課題寓意深刻，寄托了孩子們對美好未來的憧憬。二、學(xué)分析

三年級第二學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的獨立預(yù)習(xí)能力，我在教學(xué)中與學(xué)生一起總結(jié)出“預(yù)習(xí)五步曲”，1、讀課文，圈出不認(rèn)識的生字，通過各種方法獨立解決；2、勾畫生詞，不懂的可以借助詞典或聯(lián)系上下文理解；、正確、流利地朗讀課文；4、找出重點段落；5、邊讀邊思考：自己知道了什么？還想知道什么？中年級學(xué)生能在自己朗讀課文的基礎(chǔ)上，初步理解課文內(nèi)容。三、教目標(biāo)1、綜合運用多種方法識字，識字9個，寫字個。2、有感情地朗讀課文，能讀出自己的感悟，讀出對理想的憧憬。3、讀懂課文內(nèi)容，了解我和小伙伴放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義，從而體會課題“理想的翅膀”的含義。初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。四、重難點引導(dǎo)學(xué)生體會“理想的翅膀”的含義。五、教準(zhǔn)備課件六、教流程（一）談話導(dǎo)課1、課前談話：說說我們的理想，師生交流。2、今天，我們共同學(xué)習(xí)一篇和“理想”有關(guān)的課文，板書：理想的翅膀（齊讀課題）看了這個課題你的腦海中有哪些小問號？生：我想知道什么是理想的翅膀？生：我很奇怪“理想”還會長翅膀？生：師進(jìn)行梳理引導(dǎo)。（哦，剛才大家都說了很多問題，有同學(xué)說有同學(xué)說，老師覺得大家都是會學(xué)習(xí)的孩子，因為學(xué)會“找問題、提問題”就是學(xué)習(xí)的一個很好的辦法。那老師覺得大家的問題歸納起來主要是：什么是理想的翅膀？為什么風(fēng)箏就是理想的翅膀？這節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)，爭取把這些難題解決了，好不好？）

（二）檢查預(yù)習(xí)、掃清障礙1、開火車分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（現(xiàn)在老師請幾位同學(xué)來讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽，咱們來當(dāng)當(dāng)小啄木鳥，把缺點找出來）2、生互評。（他們讀得好不好呢？哪只小啄木鳥愿意來幫幫他。）3、師根據(jù)評點情況，板書生字并正音。4、生同桌互讀。（聽聽你的同桌讀對了嗎？）5、出示（含有生字的詞句）課件扯著線翩翩起舞未來的建筑師后腦勺馬尾巴似的長辮子空中劃過一串清脆的鴿哨聲鴿哨最棒雙胞胎豎琴6、讀詞句，聯(lián)系上下文釋詞（大家一起來讀讀大屏幕上的詞，找找看課文中哪里出現(xiàn)了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎？）在學(xué)生自己釋詞的基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)幫助。（鴿哨：裝在鴿子尾部的一種哨子，鴿子飛翔時發(fā)出響聲。豎琴：可結(jié)合插圖認(rèn)識。管弦樂器，一般有46琴弦。）老師想知道“翩翩起舞”是什么意思？誰給大家表演一下？文中哪句話有這個詞語，找出來讀一讀。（三）讀中感悟、深入理解1、自讀課文，思考：“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？為什么放飛這樣的風(fēng)箏？請同學(xué)們自由讀課文想想老師剛才問的問題并在課文中做上記號。4、根據(jù)板書，教師引讀師：小伙伴們的`理想多姿多彩，現(xiàn)在咱們就一起來讀讀他們的理想?，F(xiàn)在我們小組討論一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集體交流。5、你喜歡誰的風(fēng)箏，為什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟文中的優(yōu)美詞句。相機(jī)練習(xí)朗讀2――6自然段。孩子們放飛自己的理想，心情是怎樣的？學(xué)生朗讀交流，教師指導(dǎo)朗讀。（采用多元化評價，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣）6、原來這些風(fēng)箏這么神奇，它代表著孩子們各自的理想。文中的哪句話能概括第二至六自然段的意思。學(xué)生自己獨立思考：試著用文中的一句話概括第二至六自然段的意思。

7、文中寫了幾種風(fēng)箏？哪種風(fēng)箏寫得最詳細(xì)？學(xué)生交流，師隨機(jī)指導(dǎo)寫作方法―――――詳略得當(dāng)8、你想放飛什么樣的風(fēng)箏？為什么？（結(jié)合課件的空白處拓展）大家要想讓自己的理想像風(fēng)箏一樣越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？9、教師小結(jié)：風(fēng)箏是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成風(fēng)箏，讓風(fēng)箏帶著你的理想勇往直前，實現(xiàn)你心中的理想。10、齊讀第7自然段，理解“越飛越高，越飛越遠(yuǎn)”的含義。（四）教學(xué)延伸1、抄寫生詞（大屏幕出示）師指導(dǎo)重點字“舞”、“筑”、“豎”。2、積累好詞、好句。3、習(xí)作小練筆：畫出自己理想的風(fēng)箏，并寫一段話。七、教反思教學(xué)過程中，我注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，從談理想引題質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，自主釋疑，激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到讀中質(zhì)疑、讀中解疑、讀中評價、讀中感悟的教學(xué)目的。我注重評價的多元化。每個學(xué)生都是有差異的，學(xué)生的見解或朗讀方式會有自己的獨特性，而這種獨特性無疑是應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐模虼嗽诮o予學(xué)生評價時，也應(yīng)當(dāng)注重對他們個性的尊重。例如：學(xué)生讀課文時，有的語速較快，有的語速較慢，無疑這是由個人性格決定的，不能簡單的用對或錯加以評價。對于語速較快的學(xué)生，我給予的評價是說：“你的風(fēng)箏好可愛呀！”；而對于語速較慢的同學(xué)，我則會說：“你的風(fēng)箏真悠閑，飛得再快一點就好了”這樣既尊重了學(xué)生的個性，同時又激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。同時我還注意到閱讀教學(xué)與寫作相結(jié)合，在品讀中感受寫作方法、寫作技巧，為學(xué)生練筆提供了平臺，也給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)插上了理想的翅膀。《翅》優(yōu)秀案4主題名：主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu)：這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；?、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。主題內(nèi)：

當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛？它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎？自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著鳥兒""飛機(jī)""飛人"設(shè)計了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗；幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀?；顒幽浚?、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。活動準(zhǔn)：1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2第26頁。2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片3、孔雀頭飾活動建：1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。（2）請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？3、學(xué)唱歌曲（1）教師示范演唱。

（2）幼兒學(xué)唱。4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動作冠形活動目：1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。2、懂得關(guān)心，同情別人，能用語言表達(dá)自己的愿望?；顒訙?zhǔn)：1、《丑小鴨》故事掛圖2、丑小鴨頭飾活動建：1、出示丑小鴨頭飾，請幼兒欣賞故事出示一只丑小鴨"請幼兒說說：它是誰？會發(fā)生什么樣的故事？2、提出問題鞏固幼兒對故事的理解。故事里講了什么？丑小鴨為什么離開媽媽？春天來了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？3、看掛圖分段欣賞故事，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你遇到丑小鴨你會怎樣做？活動目：1、喜歡安靜的傾聽故事。2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人?；顒訙?zhǔn)：1、故事掛圖幼兒用書第2冊30―33頁2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動建議、觀看故事掛圖，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測一下發(fā)生了什么事？誰能為老蘋果樹治病呢？2、利用掛圖，請幼兒安靜的傾聽故事3、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。小蘋果樹都請誰給樹婆婆看病呢？它們能給樹婆婆看病嗎？誰會給樹婆婆看?。孔哪绝B是怎么為樹婆婆看病的？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時要怎么幫助別人？4、了解鳥類特殊本領(lǐng)。幼兒觀察圖片，講述自己知道的鳥及其本領(lǐng)。小鴿子動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出小鴿子。2、喜歡折紙活動?；顒訙?zhǔn)：1、小白鴿圖片，折紙鴿子范例一個，2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》3、幼兒用書第2冊35頁活動建：1、出示圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。請幼兒說一說自己搜集到的有關(guān)鴿子的資料，掌握有關(guān)鴿子的知識。請幼兒觀看鴿子的掛圖，并為幼兒講述鴿子送信的故事。引導(dǎo)幼兒討論：鴿子有哪些本領(lǐng)？2、出示折紙范例，引起幼兒興趣。請幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖3、教師重點示范折紙步驟

4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下，幼兒動手折疊小鴿子。5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品大飛機(jī)飛機(jī)活目標(biāo)：1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的快樂2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序?；顒訙?zhǔn)：1、折好的成品飛機(jī)若干2、大小不同的長方形紙，每人3―4張活動建：1、請幼兒欣賞折好的大小紙飛機(jī)，激發(fā)幼兒的折飛機(jī)愿望。2、幼兒進(jìn)行折紙活動鼓勵折得快幼兒幫助同伴、請幼兒嘗試將折好的飛機(jī)按從小到大的順序進(jìn)行排序。小鳥和?；ɑ钅繕?biāo)：1、幼兒能安靜的看故事畫面。2、懂得關(guān)心幫助別人?；顒訙?zhǔn)：1、故事碟片2、幼兒用書第2冊第38―41頁活動建：1、請幼兒安靜地看幼兒用書，請幼兒講述故事。2、邊欣賞故事邊看圖3、提出問題：引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小鳥？如果好朋友生病了該怎么做？小孔雀花衣活目標(biāo)：

1、會用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。2、培養(yǎng)幼兒的動手粘貼能力和對美的欣賞。活動準(zhǔn)：1、各種不同的彩紙，膠水、剪刀。2、幼兒用書第2冊第27頁。3、孔雀圖片活動建：1、出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。請幼兒仔細(xì)觀察圖片中孔雀的羽毛，說一說羽毛的特點。2、教師請幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。討論：如何將孔雀變漂亮？3、出示不同彩紙請幼兒操作教師重點講解按色彩的大小順序重疊粘貼。4、將粘貼好的孔雀進(jìn)行選美活動共同欣賞。如果我飛活動標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌。2、體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣?；顒訙?zhǔn)：1、詩歌掛圖2、幼兒用書第2冊第44―45頁活動建：1、自由模仿飛行的動作。請幼兒說一說模仿的是什么？它為什么能夠飛行？如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想做什么？引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

幼兒觀看掛圖，完整欣賞教師朗誦的詩歌《如果我能飛》。引導(dǎo)幼兒互相說一說詩歌中"我"都飛到哪些地方？變成什么？3、分段學(xué)習(xí)詩歌。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩歌的規(guī)律：第一句"果我能飛"，第二句式我要飛到什么地方去，第三句則是想象自己變成了什么。請幼兒展開想象，大膽嘗試仿編。5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩歌。教學(xué)反：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成?！冻帷穬?yōu)秀案5一、活目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。（二）情感目標(biāo)使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。二、活準(zhǔn)備小鳥木偶1個，“假如你