中班語(yǔ)言教案《小螃蟹找工作》中班語(yǔ)言公開課教案《大螃蟹打聽工作》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：大螃蟹打聽工作

一、設(shè)計(jì)意圖

我班的小朋友最近都快樂(lè)搞營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常疑惑，渴求搞個(gè)小大人。因此，通過(guò)《大螃蟹打聽工作》，我期望使幼兒通過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步介紹打聽工作該特別注意些什么，該打聽怎樣的工作才適宜自己，并且通過(guò)后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供更多幼兒展現(xiàn)這學(xué)期自學(xué)成果的舞臺(tái)。

二、過(guò)程史事

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探討并使幼兒曉得搞任何事情都必須根據(jù)自己條件，并充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2、運(yùn)用詞：最合適，并會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作等抒發(fā)自己的看法。

3、發(fā)展幼兒的想象力與Geaune思維。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、石羔帶出角色。

老師讀謎語(yǔ)：“身著硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸?！辈乱徊逻@就是什么？螃蟹張的真有意思，它存有八只腳，兩把大鉗子，還可以調(diào)侃炮炮呢。

評(píng)析：我班幼兒對(duì)石羔存有非常大的興趣，因此通過(guò)石羔的形式引入角色，提升了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的認(rèn)知。

2、設(shè)疑探討——螃蟹打聽工作。

（1）大螃蟹爬到呀爬到，走進(jìn)了什么地方？（出具理發(fā)店背景）你怎么曉得就是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店存有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它合適？

大螃蟹說(shuō)道：“理發(fā)員的工作對(duì)我很最合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像是剪刀?！庇谑牵篌π樊?dāng)上了理發(fā)員。大螃蟹就是怎么給顧客打掃衛(wèi)生的呢？

（3）出具“小狗角色”。

大螃蟹給小狗打掃衛(wèi)生。（老師模擬教具，大螃蟹爬到至小狗的臉上）小狗為什么必須汪汪汪地大喊出來(lái)？大螃蟹當(dāng)理發(fā)員最合適嗎？

大螃蟹的腳又多又細(xì)長(zhǎng)，打掃衛(wèi)生時(shí)會(huì)把顧客的臉抓傷，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)最合適了，它就可以再回去找尋別的工作。

（4）出具“飲食店圖”

大螃蟹穩(wěn)步往前爬到，走進(jìn)了什么地方？大螃蟹在飯店里能夠找出什么工作呢？

飯店里哪一項(xiàng)工作最適宜大螃蟹干活？為什么？

（5）幫忙大螃蟹打聽工作。

大螃蟹花掉了好多時(shí)間，也沒(méi)有找出最合適的工作，它很害怕，它想要懇請(qǐng)小朋友顫抖動(dòng)腦筋，幫忙它打聽最合適的工作（幼兒蔓延探討）

幼兒出來(lái)主意，為螃蟹打聽最合適的工作。

聽到了小朋友的建議，大螃蟹不再害怕，它充滿信心穩(wěn)步打聽工作回去了。

（6）出具“沖洗用品商店圖”。

大螃蟹爬到呀爬到，走進(jìn)了什么地方？這家商店買什么東西？這就是一家沖洗用品商店。

大螃蟹張大了眼睛認(rèn)真看看，辨認(rèn)出白貓洗衣粉的塑料袋上存有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也調(diào)侃起至泡泡。商店的老板看見了很高興地說(shuō)道：“你在我的店里搞廣告員很最合適呢！”

小貓老板懇請(qǐng)?bào)π放吭诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吞進(jìn)一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，迎合了許多小動(dòng)物去賣洗衣粉，營(yíng)生正中下懷啦大螃蟹給媽媽寫下了一封信：“親愛的媽媽，我找出了自己合適的工作，我很歡樂(lè)！

評(píng)析：通過(guò)出具相同的背景圖，使幼兒體會(huì)相同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過(guò)探討調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，體會(huì)相同工作的相同性質(zhì)，使幼兒隨著大螃蟹的打聽工作的歷程也經(jīng)歷一次次的期望與失利，享用最后終于順利的歡欣。

3、教師完備地講訴故事。

剛才，大朋友們動(dòng)腦筋，一起幫忙大螃蟹打聽工作，聽到你們談了這么多有意思的故事，我想要把它編制成故事講給你們聽到，懇請(qǐng)你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友談的事都編成在故事里了。

評(píng)析：把剛才幼兒共同想象的思路以完備的形式傳授給他們，并使孩子們存有一個(gè)完備的、深刻的重新認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)。

4、懇請(qǐng)幼兒分組演出

下面老師懇請(qǐng)大朋友們按照自己的認(rèn)知去把小螃蟹打聽工作的情節(jié)演出出。

分組演出

個(gè)別幼兒演出。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)懇請(qǐng)幼兒把對(duì)故事的認(rèn)知與自己的想象結(jié)合資金投入至自己的演出中回去，給幼兒消化的時(shí)間和拒絕接受認(rèn)知的空間，也給幼兒相互磨練的時(shí)間，體驗(yàn)我試問(wèn)的歡樂(lè)！

5、電視臺(tái)招錄。

（1）小白鴿曉得大螃蟹找出了最合適的工作，非常高興地飛去祝賀，還附來(lái)一封信，懇請(qǐng)大螃蟹交予我們小朋友，你們想要曉得信里寫下什么嗎？

（2）勒代洛熱的前半部分后。

“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)必須招錄工作人員，熱烈歡迎大朋友們報(bào)名者實(shí)習(xí)?！?/p>

電視臺(tái)存有哪些工作呢？

（3）電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說(shuō)道：（穩(wěn)步念信）“這回只一招演員，播音員，懇請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名者時(shí)，必須談一個(gè)故事或者演出一個(gè)故事?！?/p>

（4）懇請(qǐng)幼兒報(bào)名者后連夜準(zhǔn)備工作。

現(xiàn)在懇請(qǐng)各自準(zhǔn)備工作一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備工作，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)實(shí)習(xí)，也可以幾個(gè)人合作實(shí)習(xí)。

（5）老師當(dāng)評(píng)委，幼兒分組或個(gè)人出席“考試”。

幼兒展現(xiàn)自己的才藝：講故事，演出故事。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)就是對(duì)幼兒一學(xué)期自學(xué)成果的展現(xiàn)，許多幼兒都展現(xiàn)了自己精彩的表演，培育了幼兒的大膽與自信心。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮了幼兒的Geaune思維與想象力，并且使幼兒體驗(yàn)至“最合適”這一詞的含義，隨著大螃蟹打聽工作