中班語言教案《我也要搭車》中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我也必須過橋》

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

獅子爺爺上開著親手做的公共汽車上路了。汽車咕嚕咕嚕上開在路上，碰到了很多動(dòng)物，想要過橋的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地上Laviolette。獅子爺爺說他們開車必須特別注意的安全事項(xiàng)，可是，調(diào)皮的小動(dòng)物可以嚴(yán)格遵守和獅子爺爺?shù)暮炗喓贤瑔帷?/p>

(二)主題分析這就是一本將社會(huì)規(guī)則蘊(yùn)藏在情節(jié)事件中的圖畫書。寫作這個(gè)故事，幼兒能夠懂搭乘交通工具時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守的基本規(guī)則和自我維護(hù)的方法。

(三)情節(jié)分析

故事以獅子爺爺親手制作并駕車著一輛很酷的公共汽車上路了向已經(jīng)開始部分，迎合了絕大多數(shù)討厭車輛和游玩的孩子們的特別注意。

小動(dòng)物紛紛建議上車，獅子爺爺一一簽訂合同。這時(shí)，開車規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。

當(dāng)小動(dòng)物們得意忘形以致公共汽車撞到上大樹時(shí)，孩子們?cè)诟型硎艿耐瑫r(shí)，也曉得了不遵守規(guī)則的危險(xiǎn)性，給了大讀者一個(gè)深思。

做錯(cuò)了事就要制止，圖畫書的結(jié)尾還算是幸福?？梢砸痪滟|(zhì)問"以后大家還可以不嚴(yán)格遵守陽獅子爺爺?shù)暮炗喓贤瑔?，代普雷了主題。

(四)角色分析

獅子爺爺就是故事中的主角，他存有一雙能干的雙手，可以搞各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車，存有結(jié)實(shí)的輪胎、大大的方向盤，除了排序整齊的椅子。孩子們對(duì)獅子爺爺非常崇拜。

揮動(dòng)的兔子、存有刺及的刺猬、頑皮的狐貍、快樂臉紅的鼬、短脖子的長(zhǎng)頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、動(dòng)感、知錯(cuò)就改的朋友，無疑就是孩子的化身，所以，很難引起孩子們的新鮮感。

(五)圖畫分析

圖畫書中的動(dòng)物角色使用了敘事的繪畫技巧，并使角色個(gè)個(gè)栩栩如生。整本書的畫面色彩鮮艷，特別就是橫跨故事的背景圖片：田野、山巒、藍(lán)天、白云、大海，以及從茂盛的樹枝間沿著的縷縷陽光等，給與孩子們一種真實(shí)的體會(huì)。

圖畫中蘊(yùn)含了不少細(xì)節(jié)，例如（故事中的第20～21面圖畫就是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，圖畫上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄浅４蟮淖兓?，教師可以鼓?lì)孩子們觀測(cè)獅子爺爺?shù)谋砬椋聹y(cè)出現(xiàn)了什么事情。

第24～25面圖畫上，當(dāng)車撞到上大樹后，每個(gè)角色的神情各有不同，他們可以想要什么呢，7教師可以鼓勵(lì)孩子們猜測(cè)相同動(dòng)物的心理活動(dòng)。

沒家的烏兒和蜜蜂，他們?cè)撛趺崔k呢?同樣也還給孩子們很多想象。第26～27面圖畫，也就是故事的結(jié)尾部分，乘客們究竟想要了什么辦法去協(xié)助鳥兒和蜜蜂呢?

(六)語言分析

教師必須根據(jù)故事中相同角色的語言特點(diǎn)展開講訴，根據(jù)情節(jié)的發(fā)生改變而發(fā)生改變，時(shí)而隨心所欲，時(shí)而緊繃，使孩子們有著和公共汽車共同啟程的感覺，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿著期盼。

獅子爺爺制作東西時(shí)收到的聲響、車子一路駛往相同地點(diǎn)的動(dòng)感敘述，都并使孩子真的有趣而討厭。

獅子爺爺與乘客之間的對(duì)話，彰顯了小動(dòng)物的彬彬有禮。教學(xué)中可以多樣"命令"的語句，可供幼兒認(rèn)知并惡搞。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)的第一教時(shí)緊緊圍繞故事的前半部分后進(jìn)行。教師在講訴故事時(shí)…省略了獅子爺爺對(duì)動(dòng)物朋友們就是指的乘車規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地拉到角色的出場(chǎng)順序和他們之間存有禮貌的對(duì)話上。

活動(dòng)的第二部分就是使幼兒根據(jù)故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序，給動(dòng)物朋友排在排隊(duì)，對(duì)幼兒的聆聽能力、記憶能力都就是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對(duì)鼬這種動(dòng)物不熟識(shí)，所以在有關(guān)情節(jié)處稍加停滯，為時(shí)程的活動(dòng)搞好準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)的最后，引起幼兒對(duì)于乘車規(guī)則的思索，為步入第二教時(shí)的活動(dòng)種下伏筆。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)知故事的前半部分后，記憶角色出場(chǎng)的順序。

(2)學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，懂命令他人幫時(shí)必須存有禮貌。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備工作《我也必須過橋》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)玩具方向盤、座位等動(dòng)物圖片、公共汽車底板

4、活動(dòng)過程

(1)重新認(rèn)識(shí)主角，引起觀賞故事的興趣一(出具獅子爺爺圖片)這就是誰?他可是森林里動(dòng)物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因?yàn)樗嬗袀€(gè)別人沒的本事。

一(聽到錘子、鋸子等聲音)猜，獅子爺爺存有什么特別的本事?

一獅子爺爺可以搞各種東西，鋸子響出來沙沙沙，錘子響出來咚咚咚，很快，獅子爺爺就作出了椅子和玩具?？墒?，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在搞什么呢?(幼兒猜測(cè))一原來，獅子爺爺搞了一輛很酷的公共汽車。這輛車存有結(jié)實(shí)的輪胎，大大的方向盤，除了排序整齊的椅子。獅子爺爺就是司機(jī)，啟程嘍!

(2)觀賞、操作方式，記憶角色出場(chǎng)的順序一公共汽車咕嚕咕嚕走在林間的小路上，車站邊東站著一只兔子（"獅子爺爺，懇請(qǐng)使我過橋吧!""不好吧，可是乘車必須遵守規(guī)則。"公共汽車咕嚕咕嚕走在田野里，車站邊東站著一只刺猬（"獅子爺爺，懇請(qǐng)使我過橋吧!""不好、不好，快點(diǎn)上車吧，可是乘車必須遵守規(guī)則。"公共汽車走在彎彎曲曲的小道上，車站邊東站著調(diào)皮的小狐貍（"等等，麻煩也使我過橋吧!""不好、不好，上車吧?？墒?，乘車必須遵守規(guī)則。"一公共汽車走在高速行駛的山路上。這次車站邊東站著誰?聽聞過鼬嗎?曉得他存有什么特別的地方嗎?(了解鼬的特點(diǎn))一鼬也想要上車，他可以說道些什么使獅子爺爺也使他過橋呢?(禮貌用語)一公共汽車咣當(dāng)咣當(dāng)走在砂石路上。車站邊東站著一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿說道（"謝謝您使我過橋不好嗎?""不好的，上來吧，可是乘車必須遵守規(guī)則。"一公共汽車忽然"吱"的一聲停下!小松鼠們都走來看公共汽車，"獅子爺爺拜托你，也使我們上車吧!""不好、不好，可是乘車必須遵守規(guī)則。"于是，好棒的公共汽車上擠滿了乘客。一存有哪些小動(dòng)物上了獅子爺爺?shù)能?誰先上的車，誰后上的車，你還回憶起動(dòng)物們上車的順序嗎?懇請(qǐng)你按順序給這些動(dòng)物朋友排在排隊(duì)。(幼兒用動(dòng)物圖片在汽車底板上按序排隊(duì))幼兒操作方式、交流，觀測(cè)畫面并檢驗(yàn)。

(3)情景詮釋，學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話①回憶起對(duì)話。

一你們都回憶起動(dòng)物們上車的順序，那他們上車前對(duì)獅子爺爺說道了些什么，你們還回憶起嗎?(聽到動(dòng)物對(duì)話的錄音)一為什么獅子爺爺聽到了這些話就要他們上車了?

小結(jié)（征詢別人的同意時(shí)必須存有禮貌，這樣別人才可以滿足用戶你的建議。

②詮釋對(duì)話。

一(教師放置椅子，當(dāng)做公共汽車)我去搞獅子爺爺，你們搞小動(dòng)物在車站等車。

我的車駛到你面前，你必須先了解一下自己，重蹈覆轍禮貌地說道一句話，沒準(zhǔn)兒就能夠擠上我"很酷很酷"的公共汽車。特別注意小動(dòng)物們上車的先后順序喲!

教師和幼兒分后角色扮演獅子和小動(dòng)物，展開游戲（．引導(dǎo)幼兒大膽、存有禮貌地講訴對(duì)話。

(4)開拓探討一每次小動(dòng)物們命令過橋時(shí)，獅子爺爺說道了些什么?

一獅子爺爺究競(jìng)必須使小動(dòng)物們嚴(yán)格遵守什么規(guī)則?

一你曉得，搭乘公共汽車都必須嚴(yán)格遵守哪些規(guī)則?

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路第二教時(shí)的重點(diǎn)是介紹搭乘公共汽車的規(guī)則。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師先提供更多乘車規(guī)則的圖示，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)認(rèn)知這些圖示所抒發(fā)的意思，也為幼兒的操作方式提供更多積極支持，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，推斷獅子爺爺可以對(duì)他明確提出什么樣的規(guī)則。，其實(shí)，不僅搭乘公共汽車必須存有規(guī)則，搭乘所有的公共交通工具都須要嚴(yán)格遵守適當(dāng)?shù)囊?guī)則?；顒?dòng)的最后，教師使幼兒通過視頻介紹搭乘飛機(jī)的規(guī)則，開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將搭乘飛機(jī)調(diào)整為乘坐地鐵、火車、輪船等其他幼兒熟識(shí)的交通工具。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟識(shí)、介紹一些搭乘公共汽車的規(guī)則，曉得在公共場(chǎng)合必須講文明死守秩序。

(2)觀賞、認(rèn)知故事的同時(shí)根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)猜測(cè)情節(jié)，體會(huì)文學(xué)作品增添的快感。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

搭乘公共汽車須要特別注意的規(guī)則圖示動(dòng)物圖片、公共汽車底板搭乘飛機(jī)的一段視頻《我也必須過橋》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

4、活動(dòng)過程

(1)總結(jié)故事，步入情景一上次，我們說（獅子爺爺搞了一輛很酷很酷的公共汽車，存有很多小動(dòng)物們都命令獅子爺爺使自己過橋，他們就是誰?你還回憶起他們上車的順序嗎?他們命令獅子爺爺?shù)臅r(shí)候，就是怎么說的?(幼兒總結(jié)，課件模擬)一獅子爺爺又就是怎么對(duì)他們說道的?

(2)穩(wěn)步認(rèn)知故事，介紹乘車規(guī)則一到底乘坐公共汽車時(shí)存有哪些規(guī)則呢?(幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn))～這里存有一些獅子爺爺為小動(dòng)物們制訂的規(guī)則，你能看懂嗎?(出具規(guī)則圖示)一你能夠猜出，每一條規(guī)則就是告誡哪個(gè)小動(dòng)物的?懇請(qǐng)你把這些規(guī)則的圖片，放到適當(dāng)小動(dòng)物的下方3(幼兒操作方式)一為什么你指出獅子爺爺可以這樣告誡他?(根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)展開推斷，先將特征顯著的動(dòng)物確認(rèn)下來，模棱兩可的可以使用排除法)一(故事檢驗(yàn))獅子爺爺對(duì)兔子說道（"不好吧，可是在車?yán)餆o法手舞足蹈。"兔子輕輕地上了車一獅子爺爺對(duì)刺猬說道（"快點(diǎn)上車吧，可是你身上尖尖的刺及無法打傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車。

一獅子爺爺對(duì)狐貍說道（"在車上可以無法跟朋友們玩耍。"一獅子爺爺對(duì)鼬說（"快上來吧，但是不要在車?yán)锬樇t。"一獅子爺爺對(duì)長(zhǎng)頸鹿說道（"上來吧，可是無法把脖子或者胳膊張開窗外。"一獅子爺爺對(duì)小松鼠們說道（"使你們上車，但是必須排隊(duì)上車才行及。"一動(dòng)物們可以嚴(yán)格遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎?

一(教師講訴故事訟共汽車上路了。咕嚕咕嚕，越過山坡。長(zhǎng)頸鹿忽然叫做了出來（，就是大海!"兔子高興得手舞足蹈。狐貍和刺猬滾作一團(tuán)。鼬"揮"的一聲擺了巳。長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的．脖子張開了窗外。松