中班語言教案《鐵馬》中班語言公開課杰出教案《鐵馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參與寫作過程，體會(huì)故事情節(jié)的趣味性。

2、能夠觀測(cè)至科學(xué)家表情的變化，認(rèn)知鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、同時(shí)實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而認(rèn)知故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3、能通過觀察圖畫，初步自學(xué)“東站”、“沖”、“迫降”、“沉”、“浮”等動(dòng)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作（對(duì)馬的介紹）

2、PPT課件

活動(dòng)過程：

1、教師出具電影《小馬精靈》里的小馬角色，引發(fā)幼兒興趣。

師：“大朋友們，今年就是什么年?。俊薄榜R年”

“你們討厭什么樣的馬呢？”

“上一個(gè)星期我們重新認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它就是誰呢？”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“走、沖、游泳、滑雪、救回朋友……”

2、教師出具讀本封面，導(dǎo)入讀本內(nèi)容。

師：“今天老師又增添一位馬朋友，我們?nèi)タ匆豢此臀覀兊男●R精靈一樣嗎？”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈紫帶一樣嗎？哪里不一樣？（懇請(qǐng)幼兒用語言敘述鐵馬的特征，著重于觀測(cè)鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜就是用以干什么的。）他就是誰發(fā)明者的？發(fā)明者順利完成了嗎？為什么？這匹鐵馬存有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看一看吧。

②第一頁。師：“科學(xué)家使鐵馬搞什么？鐵馬在干什么？懇請(qǐng)幼兒惡搞它東站的姿勢(shì)。鐵馬除了可以東站，還可以干什么呢？

③第二頁。師：“鐵馬在干什么？（懇請(qǐng)幼兒惡搞鐵馬走的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？可以說什么？

④第三頁。師：“鐵馬在干什么？（懇請(qǐng)幼兒惡搞鐵馬沖的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（總結(jié)前三頁）鐵馬都存有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣可以東站、走、沖，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”

⑤第四頁。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀就是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他可以說什么?

⑥第五頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作?遙控器怎么了？鐵馬迫降得穩(wěn)中求進(jìn)嗎？你從哪里看看出的？（特別注意鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)空中的斜線、鐵馬前蹄踢成的泥土）科學(xué)家可以怎么想要？

⑦第六頁。師：“這就是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里除了誰他們?cè)诳纯凑l？可以對(duì)鐵馬說什么？你真的鐵馬能夠沉在水面上嗎？為什么？

⑧第七頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他可以說什么？接下來可以怎么樣？水里除了誰？什么表情？可以說什么？

3、總結(jié)互動(dòng)。

教師率領(lǐng)幼兒總結(jié)故事內(nèi)容，在關(guān)鍵的動(dòng)詞等地方懇請(qǐng)幼兒展開定義。

師：“今天我們重新認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它可以沉在水面上嗎？為什么？”

4、游戲完結(jié)活動(dòng)。

師：“現(xiàn)在我懇請(qǐng)大朋友們變?yōu)殍F馬吧，