中班語言教案《快樂的夏天》中班語言公開課教案《歡樂的夏天》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察畫面的主要線索，認(rèn)知故事內(nèi)容，介紹蟋蟀的歡樂夏天。

2、能夠根據(jù)尚無經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽定義對夏天的體會(huì)。

3、體驗(yàn)故事所整體表現(xiàn)的夏天的幸福意境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

PPT課件、幼兒用書每人一本。

【活動(dòng)過程】

一、播出蟋蟀的聲音，迎合幼兒的興趣。

師：聽到！這就是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒講訴。

師：你們曉得蟋蟀在什么季節(jié)可以唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，認(rèn)知故事內(nèi)容，介紹蟋蟀的歡樂夏天。

1、幼兒觀賞故事開端，播出課件，曉得蟋蟀拎的禮物就是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀真的很無趣，他同意回去造訪好朋友，你??！他的手里拿著什么？（幼兒講訴“三朵美麗的向日葵”，鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀已經(jīng)開始啟程啦！

2、幼兒民主自由寫作幼兒用書《歡樂的夏天》

（1）教師回答：蟋蟀必須去找好朋友，他的好朋友就是誰？蟋蟀拎了什么禮物給她的好朋友？

（2）幼兒民主自由翻看大書。

（3）教師小結(jié)：他打聽了三個(gè)好朋友，分別就是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物就是三朵美麗的向日葵。

三、能夠根據(jù)尚無經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽定義對夏天的體會(huì)。

1、和幼兒一起講訴故事《歡樂的夏天》，重點(diǎn)出具三幅圖片，與幼兒一起觀測講訴。

回答：你討厭哪一幅？誰愿去了解一下？

（1）蟬先生的家

師：他打聽的第一個(gè)朋友就是誰？一起在搞什么？蟋蟀和蟬先生一起真的怎么樣？為什么？（觀測畫面色彩和線條、認(rèn)知故事）

師：蟋蟀跑呀跑呀，你看看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量越來越少，干枯了，表明天氣很熱）

教師小結(jié)：蟋蟀真的不好歡樂！

（2）荷花池里的青蛙

師：返回蟬先生的家，蟋蟀走進(jìn)了哪里？（荷花池）

師：懇請你用你的小眼睛看看這一幅美麗的畫面。你看見了什么？又動(dòng)聽完備的話來說說道。

（鼓勵(lì)幼兒用描述性的語句說道“天氣、環(huán)境，例如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，喝涼涼的冰棒等”）

教師小結(jié)：蟋蟀真的不好歡樂。

（3）螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，走進(jìn)了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲搞了什么？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。

2、用較完整的語言大膽定義對夏天的體會(huì)。

師：你真的你的夏天就是怎么樣的？可以搞些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講訴。）

四、體驗(yàn)故事所整體表現(xiàn)的夏天的幸福意境。

1、完備觀賞故事。

師：使我們一起把剛剛蟋蟀的一天編制成一個(gè)動(dòng)聽得故事（播出課件、音樂。）

2、幼兒講訴。

回答：蟋蟀就是什么季節(jié)去找好朋友的？

你去幫忙蟋蟀想一想，拎什么回家才不能使自己很熱？

如果你就是蟋蟀的好朋友，你可以和他搞什么有意思的事情？

3、幼兒與教師一起看電視講訴故事，引導(dǎo)幼兒大膽