本文格式為Word版，下載可任意編輯——課題1,分子和原子教學導案課題1分子和原子

1．熟悉物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的。

2．熟悉分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。

3．培養(yǎng)抽象思維才能、想象才能以及分析、推理的才能。

本課題首先從日常生活中簡樸的物質(zhì)變化，道出了物理變化和化學變化的主要識別，然后再從常見的物理變化和化學變化中引出分子和原子的概念，讓我們了解物質(zhì)的微觀世界，知道物質(zhì)是由微小粒子分子、原子構成，并理解分子和原子的主要識別。同時，本課題學識也能扶助我們從宏觀和微觀兩個角度熟悉不同變化之間的本質(zhì)識別。

1．物理變化、化學變化的主要識別。

2．分子、原子的概念及主要識別。

3．用分子、原子觀點解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。

[要點1]物理變化和化學變化說明：判斷某一變化是物理或化學變化的主要依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，所謂新物質(zhì)并非名稱上與原物質(zhì)不同，而是在組成和布局上發(fā)生了本質(zhì)的變化。

議論：化學變化常伴隨一些現(xiàn)象，如發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)象能否作為判斷化學變化的依據(jù)？你能舉例說明嗎？不能。如電燈通電發(fā)光、發(fā)熱但無新物質(zhì)生成，應是物理變化。

[要點2]分子1．構成物質(zhì)的微小粒子：分子（如水）、原子等。

說明：我們身邊的物質(zhì)有的是由分子構成。如氧氣（O2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化汞（HgO）等。也有的物質(zhì)是由原子直接構成，如鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）等。

2．分子的性質(zhì)

①分子的體積和質(zhì)量都很小。

②分子間有確定間隔，且分子間的間隔受熱增大，遇冷減小。

③分子在不停運動，且溫度越高運動越快。

④同種分子性質(zhì)一致，不同種分子性質(zhì)不同。

3．分子的內(nèi)部布局

分子在化學變化中可分成更小粒子原子，可見分子是由原子構成，同種元素的原子構成單質(zhì)分子，不同種元素的原子構成化合物的分子。

4．分子的概念

分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

議論：在物理變化和化學變化過程中，分子發(fā)生了怎樣的變化？

物理變化時，分子不變，只是分子間的間隔發(fā)生了變化，而在化學變化中分子發(fā)生了變化，變成更小的粒子原子。

[要點3］原子

1．原子的概念

原子是化學變化中的最小粒子，是化學回響中不能再分的粒子。

2．化學變化的實質(zhì)

在化學變化中，分子分開形成原子，原子重新組合成新的分子（物質(zhì)），這就是化學變化的實質(zhì)。

議論：有人說分子是由原子構成的，分子確定大于原子。

不對。不同的分子和原子無法對比它們的大小。

說明：原子和分子雖然都是很小的粒子，肉眼看不到它，但它切實存在于物質(zhì)的內(nèi)部，現(xiàn)代科技（如飛秒化學）不僅能查看到一些分子和原子，還能移動原子。

留神：物質(zhì)不同，構成物質(zhì)的粒子不同。有的物質(zhì)由分子構成，如水由水分子構成；有的物質(zhì)是由原子直接構成，如鐵由鐵原子構成；今后我們還將學習離子，離子也是構成物質(zhì)的一種粒子。

議論：從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？請予以說明？

斟酌：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。試分析在氫氣與氯氣的回響、水的分解等化學回響中，分子和原子的變化處境，推斷在化學變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？在上述這些化學變化中，分子發(fā)生變化，變成了原子，而原子沒有變化，只是重新組合?？赏瞥霎斘镔|(zhì)發(fā)生化學變化時，發(fā)生變化的是分子。

1．聯(lián)系學生生活閱歷，熟悉水的自然蒸發(fā)。教師演示：品紅分散，組織學生議論。為什么水會逐步裁減？為什么溫度升高，水會裁減得快？品紅為什么能分散？聯(lián)系實際再舉例說明分子不斷運動且溫度升高，分子運動加快的事實。

2．兩張圖示苯分子、硅原子，說明先進的查看儀器已經(jīng)可以看到分子、原子層面的粒子，同時說明粒子質(zhì)量小、體積小的事實。

3．"1＋1'是否確定等于2的家庭小測驗，事先布置預習并在課上檢查預做處境，對結果"1＋1＜2'說領略什么舉行分析。

4．活動探究：建議彩色銀幕測驗，并安置議論。議論題如下：A杯酚酞變紅，說明什么？（說明氨分子不斷運動，分散到空氣中并進入A杯酚酞試液）。

5．讓學生歸納粒子的根本屬性：質(zhì)量小、體積小，不斷運動、有間隔，同種粒子性質(zhì)一致。讓學生聯(lián)系生活實際再議論舉證。（結合課題后習題3、4、5舉行）

6．分子、原子概念要淡化，但理解不能含混，利用習題2的化學回響，可通過分子原子觀點解釋化學回響本質(zhì)來強化。也可組織學生先閱讀課文后分組議論、交流發(fā)言。

議論：①分子觀點解釋：水蒸發(fā)與水分解的不同所在？②分子觀點解釋：化學回響的本質(zhì)。

1．1994年印度博帕杰毒氣泄漏，好多人中毒．它說領略（

）

A．分子可再分

B.分子在不停運動

C.分子很小

D.分子間有間隔2．100mL酒精和100mL水混合后總體積小于200mL，說領略（

）

A．物質(zhì)是由分子構成

B．分子很小

C.分子在不停地運動

D．分子間有確定間隔3．保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是（

）

A．氧分子

B．氧原子

C.氧離子

D．氧氣4．在電解水這一變化中，沒有變化的粒子是（

）

A．水分子

B.水原子

C.氫、氧兩種原子

D．以上都不是5．以下說法中正確的是（

）

A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)一致，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同C.物質(zhì)都是由分子構成的，分子又由原子構成D．同種原子可以構成分子，而不同種原子不能結合成分子6．以下變化屬于物理變化的是（

）

A.水結成冰

B.水通電分解成氫氣和氧氣C.鎂條燃燒

D.加熱高錳酸鉀制氧氣7．以下變化中與其他三種變化有著本質(zhì)識別的是（

）

A．木板制成桌椅

B．紙張被撕碎

C.冰雪被溶解

D．石蠟燃燒8.能證明分子在化學變化中可以再分的事實是（

）

A．