河南省開封一中2023屆高三歷史復(fù)習(xí)精選單元過關(guān)練（北師大版）：選修一第九單元中國戊戌變法（含解析）1．19世紀(jì)末，維新變法從社會思潮發(fā)展為政治運(yùn)動，其主要原因是（）A．發(fā)展資本主義的主張符合歷史發(fā)展趨勢B．維新變法的思想主張與救亡圖存的民族要求結(jié)合起來C．維新派擁有廣泛的社會基礎(chǔ)D．維新派爭取到光緒皇帝的支持2．有人認(rèn)為“戊戌新政的推行者采用了洋務(wù)派的路線，清末新政又實踐了維新派的主張，二者在本質(zhì)上是相同的?！毕铝袑Υ嗽u價最為準(zhǔn)確的是（）A.觀點正確B.三者都主張向西方學(xué)習(xí)，本質(zhì)上也都一樣C.觀點錯誤D.三者學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容不同，目的不一，本質(zhì)上就不相同3．中國的戊戌變法與日本明治維新發(fā)生的相同背景是（）①兩國都面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)②兩國民族資產(chǎn)階級都作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺③兩國都形成了改革維新的力量④兩國最高統(tǒng)治者都支持變法維新A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4．“壯飛（譚嗣同號）不復(fù)飛矣，（康）有為安有為哉？”“無量頭顱無量血，可憐購得假共和”。上述說法反映出的歷史事實表明（）A．中華民族危機(jī)日益嚴(yán)重B．改良和革命都能推動社會進(jìn)步C．革命比改良更能有效改造中國政治D．中國民族資產(chǎn)階級沒有能力完成歷史任務(wù)5．在工業(yè)文明沖擊下發(fā)生的改革有（）①戊戌變法②俄國農(nóng)奴制改革③大化改新④明治維新⑤宗教改革⑥彼得一世改革A．①②③④B.②④⑤⑥C．①③④⑤⑥D(zhuǎn)．①②④6．之所以說戊戌變法是我國近代史上的一次思想解放潮流,主要原因是（）A.變法擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)B.變法采用改良的辦法C.變法促進(jìn)了中國人民的覺醒D.表現(xiàn)了勇于獻(xiàn)身的精神7．《劍橋晚清史》中說，“康有為政治綱領(lǐng)的目標(biāo)是一系列政治改革，這些改革如果付諸實施的話，等于一場‘來自上面的根本性革命’”。這表明（）A．康有為改革實踐將根本改變原有體制B．維新變法理論完全沒有付諸政治實踐C．康有為主張用革命手段實現(xiàn)政權(quán)更替D．維新變法失敗原因在于沒有群眾基礎(chǔ)8．對戊戌變法運(yùn)動興起原因的評述，不正確的是（）A.民族資本主義產(chǎn)生與發(fā)展是基礎(chǔ)B.民族危機(jī)加深是導(dǎo)火線C.康梁的宣傳發(fā)動是添加劑D.西方政治學(xué)說的傳入是主要原因9．戊戌變法開始和失敗的標(biāo)志分別是（）A．《定國是詔》、戊戌政變B．《變法通譯》、《定國是詔》C．《盛世危言》、戊戌政變D．《盛世危言》、《定國是詔》10．“君權(quán)日益尊，民權(quán)日益衰，為中國致弱之根源……君權(quán)與民權(quán)合，則情易通，議法與行法分，則事易就，二者斯強(qiáng)矣?！边@一觀點引發(fā)的歷史事件是（）A.太平天國運(yùn)動B.戌戊維新運(yùn)動C.辛亥革命D.新文化運(yùn)動11．康有為以改裝后的儒家思想作為改革社會的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)復(fù)以“優(yōu)勝劣汰”的社會進(jìn)化論作為改革社會的理論基礎(chǔ)。這表明他們兩人：（）①所代表的階級利益不同②所受的外界影響不同③所主張的社會改革的目的不同④所接受的文化教養(yǎng)不同A．①②B．①③C．③④D．②④12．保國會成立后，維新變法浪潮激蕩全國，因為它（）A．以救亡圖存為號召，符合時代要求B．在全國各地設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大了影響C．促使光緒帝下決心實行變法，大快人心D．力圖扶植清朝統(tǒng)治，得到上下廣泛支持13．戊戌變法將使大小官員連帶關(guān)系“因之失職失業(yè)者將及萬人”，這是因為變法規(guī)定（）A、提出官民上書言事 B、撤并政府機(jī)構(gòu)裁汰冗員C、廢除八股取士 D、改革財政，編制國家預(yù)算決算14．康有為在《孔子改制考》中，把孔子打扮成主張改革的先師，其目的在于（）①引導(dǎo)人們重新認(rèn)識孔子②為維新變法制造歷史依據(jù)③利用儒家思想宣揚(yáng)變法④減少維新變法的阻力A．①②③B．②③C．②④D．②③④15．1898年，康有為在給光緒皇帝的奏折中說：“且今物質(zhì)修明，尤尚機(jī)器，辮發(fā)長垂，行動搖舞，誤纏機(jī)器，可以立死，今為機(jī)器之世，多機(jī)器則強(qiáng)，少機(jī)器則弱，辮發(fā)與機(jī)器，不相容者也；且兵爭之世，執(zhí)革跨馬，辮尤不便，其勢不能不去之。”康有為奏折的本質(zhì)意圖是（）A.表達(dá)了與大清帝國滿洲貴族統(tǒng)治者誓不兩立的堅決斗志B.把變衣冠作為學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明，革除社會陋習(xí)的一項重要內(nèi)容C.唯有剪掉辮子，方可有利于機(jī)械化大生產(chǎn)，有利于行軍打仗D.追求西方資本主義民主政治，為維新變法奠定理論基礎(chǔ)16．維新變法發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，在某些地區(qū)得到落實，促進(jìn)了當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)的發(fā)展。山西省商務(wù)局成立后，承辦山西的礦務(wù)、鐵路，還集股白銀45萬兩興辦輕工業(yè)，如在盛產(chǎn)棉花的地區(qū)，開設(shè)紡紗、織布廠，引入進(jìn)口機(jī)器生產(chǎn)。這說明（）A．戊戌變法一定程度上推動了近代工業(yè)的發(fā)展B．戊戌變法法令得到廣泛落實C．戊戌變法取得了成功D．維新變法運(yùn)動解放了人們的思想18．梁啟超說：“近五十年來，中國人漸漸知道自己的不足了……第一期，先從機(jī)器上感覺不足；……第二期是從制度上感覺不足；……第三期便從文化根本上感覺不足?！迸c第二期相關(guān)的歷史事件是 （）A．戊戌變法 B．洋務(wù)運(yùn)動 C．新文化運(yùn)動

D．五四運(yùn)動19．文化的創(chuàng)新傳承與交流融合是人類社會不斷前行的航標(biāo)和精神動力。歷史上的中西文化交流是雙向的，既有“東學(xué)西傳”，也有“西學(xué)東漸”。材料一：材料二：京師同文館開辦后，前門大街貼出了這樣的對聯(lián)：“鬼計本多端，使小朝廷設(shè)同文之館；軍機(jī)無遠(yuǎn)略，誘佳弟子拜異類為師”。監(jiān)察御史張盛藻為反對1867年同文館決定招收科甲正途人員學(xué)習(xí)算學(xué)而上奏說：“朝廷必用科甲正途者，為其讀孔孟之書，學(xué)堯舜之道，明體達(dá)用，規(guī)模宏遠(yuǎn)也，何必令其學(xué)為機(jī)巧，專明制造洋槍之理乎？”大學(xué)士倭仁道：“立國之道當(dāng)以禮義人心為本，未有專恃術(shù)數(shù)而能超衰振弱者。天文、算學(xué)只為末議，即不講習(xí)，于國家大計亦無所損?！薄堆髣?wù)運(yùn)動資料》第2冊材料三：1866年日本思想家福澤諭吉出版了一本介紹西方的小冊子，僅僅在出版后的一年的時間里，這本小冊子就發(fā)行了25萬冊。而中國江南制造局自1856年開始出版介紹西方的書，在此后30年時間里，總共加在一起，只銷售了1．3萬冊。如果再考慮到日本人口只有同時期中國人口的1／12、日本國土面積只有中國國土的1／27，這個數(shù)字對比就更令人吃驚了。1887年，黃遵憲花了12年的時間終于寫成了《日本國志》，但國內(nèi)知道的人并不多。若干年后，總理衙門章京袁昶痛心地對黃遵憲說：“你的書如果早一點讓大家看到，價值可以抵得二萬萬兩銀子?！绷簡⒊谖煨缱兎ㄇ跋貞浾f，在甲午戰(zhàn)爭前，他跑遍了整個北京城的書鋪，卻買不到一張世界地圖。盡管此時已經(jīng)離鴉片戰(zhàn)爭整整半個多世紀(jì)。材料四：1884年，兩廣總督張樹聲的遺折中說：“夫西人立國，自有本末，雖禮樂教化遠(yuǎn)遜中華，然馴致富強(qiáng)，具有體用。育才于學(xué)校，論政于議院，君民一體，上下一心，務(wù)實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、大炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶步趨，常不相及，就令鐵艦成行，鐵路四達(dá)，果足恃歟！”材料五：如果沒有“中體”作為前提，“西用”無所依托，他在中國是進(jìn)不了門，落不了戶的?！愋衤矗骸督袊鐣男玛惔x》問題：（1）根據(jù)材料一，圖中利瑪竇為何身著中國的服飾進(jìn)行傳教？（2）指出材料二中對待西學(xué)的態(tài)度。（3）解釋材料三中出現(xiàn)的現(xiàn)象并說明這種現(xiàn)象在戊戌變法前夕發(fā)生了怎樣的改變？（4）基于以上材料，談?wù)勀銓ξ鲗W(xué)東漸的看法。20．閱讀下列材料：材料一明治二年，福澤諭吉發(fā)表的《勸學(xué)篇》，在深究歐洲之所以成為“富國強(qiáng)兵天下之首”的原因時，總結(jié)道：“普及天下之教育，修德誼，開智識……諸方建學(xué)設(shè)校，凡不知幾千之?dāng)?shù)；彼產(chǎn)業(yè)廉美，商貿(mào)繁昌，兵備齊整、武器充足，究其萬世太平之源，則在使其務(wù)實固本之學(xué)問矣!”材料二上可相夫，下可教子，近可宜家，遠(yuǎn)可善種。婦道既昌，千室良善，豈不然哉？豈不然哉？——梁啟超《倡設(shè)女學(xué)堂啟》材料三女權(quán)運(yùn)動的真意義，是要女子有痛切的自覺，從知識能力上力爭上游，務(wù)求與男子立于同等地位。這一著辦得到，那么，競業(yè)參政，都不成問題；辦不到，任你攪得海沸塵飛，都是廢話。——梁啟超《人權(quán)與女權(quán)》材料四故治天下之大本二：曰正人心，廣人才。而二者之本，必自蒙養(yǎng)始。蒙養(yǎng)之本，必自母教始。母教之本，必自婦學(xué)始?！枪逝畬W(xué)最盛者，其國最強(qiáng)，不戰(zhàn)而屈人之兵，美是也。女學(xué)次盛者，其國次強(qiáng)，英、法、德、日本是也。女學(xué)衰，母教失，無業(yè)眾，智民少，國之所存者幸矣，印度、波斯、土耳其是也。——梁啟超《變法通議·論女學(xué)》（1897年）材料五要達(dá)到幸?？鞓返拇笸?，必須推行“公養(yǎng)”、“公教”、“公恤”的社會福利制度?！瓋和?歲入“小學(xué)院”，11歲入“中學(xué)院”，16歲入“大學(xué)院”，20歲畢業(yè)，經(jīng)過長達(dá)14年的義務(wù)教育培養(yǎng)，使每一個年輕人都受到良好的教育和專門的技術(shù)訓(xùn)練。——據(jù)康有為《大同書》整理材料六19世紀(jì)末，年輕皇帝光緒意識到有必要對帝國進(jìn)行一次徹底的改革。1898年，他頒發(fā)了一系列的改革法令，被稱為“百日維新”。他們將地方政府集中在北京的領(lǐng)導(dǎo)之下，建立新學(xué)校傳播歐洲的學(xué)風(fēng)，請回答：（1）根據(jù)材料一歸納福澤諭吉的主要觀點。梁啟超認(rèn)為女子教育是國家生死存亡之本，據(jù)材料二、三、四概括他的理由。結(jié)合所學(xué)知識分析他的女學(xué)思想的歷史影響。（2）據(jù)材料五并概括康有為教育思想的特點。綜合上述材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。21．材料一：山東、河北、浙江、廣東、江蘇、福建、江西、湖北等地，在這一年（1904年）間，都陸陸續(xù)續(xù)設(shè)置了閱報社?！@些閱報社很多都設(shè)在寺廟等人來人往的公共場合……另外茶館也往往陳列各種報紙供人觀閱，或者就根本改成閱報處?！S多閱報處附設(shè)半日學(xué)堂，教人識字。1905年成立的北京西城閱報社成立之初的報刊有：《中國白話報》十六冊……《湖南俗話報》《新白話》《童子世界》《啟蒙畫報》以及京津等處各報。天津鄧善沽鎮(zhèn)的士紳到附近大小各村遍貼白話報。北京市第五高等小學(xué)教員常靜仁，開了一間朝陽閱報社……河北新河縣的高魁斗，家境小康，但有感于時局危艱，乃節(jié)衣縮食，在城內(nèi)設(shè)立了一間閱報社……直隸房山縣縣令畢承緗聯(lián)合地方士紳組織了一所官紳合立閱報處……北京一照相館老板王子貞就地經(jīng)營閱報社?！幾岳钚肚迥┑南聦由鐣⒚蛇\(yùn)動：1901—1911》材料二：“大抵開通民智之難，莫難于使之自愿。故強(qiáng)迫不可也，勸導(dǎo)無效也，使之自愿之道，殊無過于廣設(shè)閱報社。”——《大公報》（1910年4月2日）（1）依據(jù)材料一，概括閱報社的特點。（2）依據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識，概括閱報社出現(xiàn)上述特點的原因。22．閱讀下列材料，回答問題。材料一

洋務(wù)新政(洋務(wù)運(yùn)動)的興起是近代中國歷史發(fā)展的一次重要轉(zhuǎn)折。洋務(wù)新政的主要目的是“強(qiáng)兵”，……但這里活動內(nèi)容的實效和意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了洋務(wù)派主觀目的的范圍……其最大的意義并不是產(chǎn)生了“強(qiáng)兵”的效用，而是在古老的封建主義的“體”上撕開了一道口子，開動了現(xiàn)代化(注:現(xiàn)代化即近代化)這輛列車?！獜埡ｙi《近代中國歷史進(jìn)程概說》材料二

但戊戌新政不只是繼承了洋務(wù)新政的遺產(chǎn)，……更多的是對洋務(wù)新政的超越。戊戌新政的口號是、“保國”?！谶@個口號的后面，還有更為真實的“興西學(xué)”、“興民權(quán)”、“開民智”口號和發(fā)展資本主義，建立君主立憲制度的目的。戊戌新政已有較系統(tǒng)的近代思想理論作指導(dǎo)，即從西方引進(jìn)的進(jìn)化論。戊戌新政的主導(dǎo)力量是維新派，他們的社會基礎(chǔ)是當(dāng)時的新興社會力量——資產(chǎn)階級。戊戌新政的內(nèi)容更為廣泛，也更深入，不僅已涉及洋務(wù)新政所沒有的政治領(lǐng)域的改革，即使是延續(xù)洋務(wù)新政中的經(jīng)濟(jì)、文化教育領(lǐng)域的改革，也更有廣度和深度?！秾蛹夁f進(jìn)的晚清三次新政》(1)根據(jù)材料一，指出洋務(wù)運(yùn)動的“主觀目的”；并結(jié)合所學(xué)知識說明“洋務(wù)運(yùn)動開動了現(xiàn)代化這輛列車”這句話的含義。(2)根據(jù)材料二，概括戊戌變法超越洋務(wù)運(yùn)動的表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)知識，分析戊戌變法能夠超越洋務(wù)運(yùn)動的主要原因。23．閱讀下列材料并回答問題。材料一夫不可變者倫紀(jì)也，非法制也；圣道也，非器械也；心術(shù)也，非工藝也。——張之洞《勸學(xué)篇》(1)材料一反映作者怎樣的思想主張?他又進(jìn)行了怎樣的實踐?材料二世界之政有二種：一日有憲法之政(亦名立憲之政)，二日無憲法之政(亦名專制之政)。采一定之政治以治國民謂之政體。世界之政體有三種：一日君主專制政體，二日君主立憲政體，三日民主立憲政體。今日全地球號稱強(qiáng)國者十?dāng)?shù)，除俄羅斯為君主專制政體，美利堅、法蘭西為民主立憲政體外，自馀各國則皆君主立憲政體也。君主立憲者，政體之最良者也……立憲政體，亦名為有限權(quán)之政體；專制政體，亦名為無限權(quán)之政體。有限權(quán)云者，君有君之權(quán)，權(quán)有限；官有官之權(quán)，權(quán)有限；民有民之權(quán)，權(quán)有限。故各國憲法，皆首言君主統(tǒng)治之大權(quán)及皇位繼襲之典例，明君之權(quán)限也；次言政府及地方政治之職分，明官之權(quán)限也；次言議會職分及人民自由之事件，明民之權(quán)限也……不知君權(quán)有限云者，非臣民限之，而憲法限之也……是故欲君權(quán)之有限也，不可不用民權(quán)；欲官權(quán)之有限也，更不可不用民權(quán)。憲法與民權(quán)，二者不可相離，此實不易之理，而萬國所經(jīng)驗而得之也。——梁啟超《立憲法議》(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括梁啟超的憲政思想及其實踐材料三列寧說：“我們在奪取政權(quán)時便知道，不存在將資本主義制度具體改造成社會主義制度的現(xiàn)存方法……我不知道哪位社會主義者處理過這類問題……我必須根據(jù)實踐做出判斷?！薄浴短K聯(lián)的共產(chǎn)主義》(3)列寧的話表明了什么?為此列寧進(jìn)行了哪些探索?成效怎樣?材料四鄧小平說：“社會主義究竟是什么樣?蘇聯(lián)搞了許多年也未完全弄清楚，可能列寧的思路比較好……什么叫社會主義，我們過去對這個問題并不是完全清醒的，馬克思主義最注重發(fā)展生產(chǎn)力……計劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場是經(jīng)濟(jì)手段，社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。”——摘自《鄧小平文選》(4)材料四中，鄧小平認(rèn)為社會主義建設(shè)有什么突出特點?這種觀點與材料三有何聯(lián)系?(5)請給上述四則材料擬定一個主題。24．閱讀材料，回答問題。材料一《日本報論中國》中報道了日本基于其改革經(jīng)驗對中國提出的改革建議：“中國必盡革其舊日之弊，舉國而效西方之治，政令教化，成與維新而后可。約而舉之，其尤不可須臾緩者三，日武備也，度支也，學(xué)校也?！薄獡?jù)《時務(wù)報》第36冊(1)據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，概括指出日本在武備、度支、學(xué)校等方面改革的主要經(jīng)驗。材料二任何民族文化都有自尊性、自愛性、排他性。太陽底下，沒有哪一個民族、國家對外來文化是不加選擇不加過濾地全盤吸收的?！茉轮段鲗W(xué)東漸與晚清社會》(2)結(jié)合所學(xué)知識，指出中日兩國改革中在政治方面對外來文化是如何加以選擇、加以過濾的?并分析其共同原因。參考答案1．B【解析】維新派把變法的思想主張與救亡圖存的民族要求相結(jié)合，贏得一定的群眾基礎(chǔ)，壯大了其實力，擴(kuò)大了影響2．D【解析】此題為比較選擇題，主要考查學(xué)生的分析、比較能力，解此題的關(guān)鍵是將洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、清末新政在內(nèi)容、目的、本質(zhì)上加以分析對比，得出正確結(jié)論。3．C【解析】日本明治維新是中下級武士領(lǐng)導(dǎo)的，在日本明治維新前，日本資產(chǎn)階級并沒有形成獨(dú)立的政治力量。4．D【解析】試題分析：從材料中并未體現(xiàn)中華民族的嚴(yán)重危機(jī)，排除A；材料明顯是在批判維新派的改良和革命派的革命，排除B；材料并沒有夸贊革命派的成功，而是強(qiáng)調(diào)其失敗的結(jié)果，排除C；材料說明的是無論是維新派還是革命派，都沒有完成資產(chǎn)階級的歷史任務(wù)。故本題選D。考點：近代中國的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的背景5．D【解析】略6．C【解析】資產(chǎn)階級維新派提倡新學(xué)、主張興民權(quán)，對封建思想文化進(jìn)行了猛烈的抨擊，為近代思想啟蒙運(yùn)動的蓬勃興起開辟了道路，促進(jìn)了中國人民的覺醒。7．A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生解讀題干材料，獲取有效信息，歸納、概括，認(rèn)識歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確認(rèn)知和準(zhǔn)確判斷的能力。根據(jù)題干材料關(guān)鍵信息“康有為政治綱領(lǐng)的目標(biāo)”、“等于一場‘來自上面的根本性革命’”等，本題實際上考查對康有為政治綱領(lǐng)的相關(guān)認(rèn)識。題干材料的核心，即在肯定“資產(chǎn)階級維新派康有為政治綱領(lǐng)本身的革命性”。據(jù)此，分析、判斷選項，可知：CD兩項的表述，題干材料內(nèi)容無從涉及，排除；B項表述本身不符合史實，而且與題意無關(guān)，排除。進(jìn)一步判斷可知，A項準(zhǔn)確，符合題意，正確。綜上，故，本題正確答案選A?？键c：近代社會的民主思想與實踐·近代中國的民主思想與反對專制的斗爭·康有為的民主政治綱領(lǐng)8．D【解析】本題考查以辯證唯物主義、歷史唯物主義認(rèn)識歷史現(xiàn)象的能力。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，因此D項是錯誤的。9．A【解析】戊戌變法開始和失敗的標(biāo)志是《定國是詔》的頒布和慈禧太后發(fā)動戊戌政變。10．B【解析】試題分析：“君權(quán)與民權(quán)合，則情易通，議法與行法分，則事易就，二者斯強(qiáng)矣?！斌w現(xiàn)了君主立憲的主張。A不對，太平天國是農(nóng)民反封建反侵略的斗爭，但提不出先進(jìn)的革命綱領(lǐng)；C不對，革命派主張民主共和，反對君主制；D不對，新文化運(yùn)動也主張民主共和。只有B符合，康有為、梁啟超等維新派主張君主立憲，維新變法?？键c：本題考查近代中國思想解放潮流。點評：用表格法識記。派別主張作用林則徐、魏源等地主階級抵抗派學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，御敵強(qiáng)國開闊國人視野，啟迪人們重新認(rèn)識世界、探索救國道路曾國藩、李鴻章、張之洞等地主階級洋務(wù)派在保存封建制度的基礎(chǔ)上，利用西方科技自強(qiáng)求富有利于洋務(wù)運(yùn)動的開展，邁出中國近代化的第一步康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)等資產(chǎn)階級維新派改革封建專制制度，實行君主立憲，變法圖存突破洋務(wù)派主張，掀起維新變法運(yùn)動；但是改良道路行不通孫中山等資產(chǎn)階級革命派革命推翻清政府和封建專制，實行民主共和推翻清政府和封建君主專制，但仍未完成反帝反封建的任務(wù)陳獨(dú)秀、李大釗等激進(jìn)的民主主義者前期提倡民主科學(xué)，反對專制迷信；后期傳播馬克思主義動搖封建思想的統(tǒng)治地位，促進(jìn)思想解放11．D【解析】略12．A【解析】保國會成立后，其宗旨是“保國、保種、保教”，這一宗旨符合救亡圖存的時代要求，推動維新變法運(yùn)動走向高潮，故答案應(yīng)為A項。13．B【解析】本題考查的是戊戌變法，材料中涉及的是失業(yè)人數(shù)增加的現(xiàn)象，這是因為變法中撤并政府機(jī)構(gòu)裁汰冗員的結(jié)果，所以B項正確，CDA不是對現(xiàn)象的解釋。14．D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對教材內(nèi)容的識記能力，難度較低，康有為把孔子打扮成主張改革的先師，其目的在于通過托古改制的手法來推行民族資產(chǎn)階級的維新變法改革，而不是要求人們重新認(rèn)識孔子，所以①表述錯誤，②③④表述正確符合題意，故答案選D?？键c：戊戌變法點評：維新變法運(yùn)動一直是高考中的常頻考點和重難點，對其的考查角度較多，形式多樣。就考查角度而言大體從以下幾個方面進(jìn)行：①戊戌變法運(yùn)動的時代背景②中日甲午戰(zhàn)爭與戊戌變法運(yùn)動的關(guān)系③戊戌變法運(yùn)動的具體內(nèi)容④戊戌變法運(yùn)動的性質(zhì)和方式⑤戊戌變法運(yùn)動的影響⑥戊戌變法運(yùn)動失敗的原因⑦戊戌變法運(yùn)動的局限性。就本題而言，考查了維新變法運(yùn)動的開展方式，這與文藝復(fù)興時期的手法如出一轍。15．B【解析】試題分析：本題主要考察康有為的思想。材料中康有為奏折的本質(zhì)意圖是把變衣冠作為學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明，革除社會陋習(xí)的一項重要內(nèi)容。A項說法錯誤，康有為主張建立君主立憲制；D項錯誤，材料中未論及建立資本主義民主政治的內(nèi)容；C項不符合本質(zhì)意圖的說法，所以答案選B?？键c：思想解放的潮流·維新思想·康有為16．A【解析】試題分析：本題考查獲取和解讀材料信息的能力，從題干中信息可以看出，維新變法的一些政策在某些地方得到落實，推動了該地引入進(jìn)口機(jī)器生產(chǎn)，這說明戊戌變法一定程度上推動了近代工業(yè)的發(fā)展，故A項正確；戊戌變法發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策在某些地區(qū)得到落實，不是所有法令得到廣泛落實，故B項錯誤；C項明顯錯誤；D項在材料中沒有體現(xiàn)?？键c：歷史上重大改革·戊戌變法·維新變法的意義17．D【解析】略18．A【解析】略19．（1）為了適應(yīng)中國國情，做“中國人”更方便傳教。（2分）（2）堅持守衛(wèi)祖宗之法，反對西學(xué)。（2分）（3）說明近代中國知識分子對西方挑戰(zhàn)的遲鈍和麻木。（2分）當(dāng)時的科舉考試不需要考生懂得世界地理的知識；中國知識分子大多在價值觀念上具有高度同質(zhì)性，難以適應(yīng)已經(jīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)。（2分）1895年知識分子發(fā)動“公車上書”；公車上書后，各地報刊、學(xué)會、學(xué)堂紛紛涌現(xiàn)。（2分）（4）第一層次：沒有回答問題，雜亂無章。0分第二層次：只有一個結(jié)論，缺乏材料論證。（1—2分）第三層次：單維度，能聯(lián)系1—2個材料。（3—5分）能聯(lián)系2個以上材料，且論證較好。（6—7分）第四層次：二個維度以上，能聯(lián)系2個以上材料。（8—9分）能聯(lián)系2個以上材料，且論證較好。（10—12分）第五層次：能夠提煉或擴(kuò)展深層次意義，且論證較好。（13—15分）【解析】略20．（1）觀點：歐洲強(qiáng)盛的原因在于發(fā)展教育。（2分）理由：①女子教育的好壞，關(guān)系到家庭和睦和種族后代；②關(guān)系到婦女解放和民主政治的發(fā)展；③關(guān)系到國家的強(qiáng)弱。（6分）影響：否定了封建意識,反映了新興資產(chǎn)階級想通過普及女子教育而富民強(qiáng)國的美好愿望，有利于思想解放，對整個戊戌變法產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。（4分）（2）將儒家“仁”的思想(大同思想)與西方的先進(jìn)思想(民主、教育理念)相結(jié)合。（2分）教育是興國之本，要重視教育的地位；發(fā)展教育要從本國國情出發(fā)；教育內(nèi)容、教育體制隨著時代的發(fā)展而不斷改革、發(fā)展等。(任答一點即可。其他答案切合題意言之有理亦可)（2分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，材料一是強(qiáng)調(diào)西方強(qiáng)盛的根本在于學(xué)校教育（即使其務(wù)實固本之學(xué)問矣），所以澤諭吉的主要觀點也就很容易概括了。材料二是強(qiáng)調(diào)女子教育對家庭和后代的影響，材料三是強(qiáng)調(diào)女子教育對女權(quán)、婦女解放和民主政治的影響，材料四是強(qiáng)調(diào)女子教育對國家強(qiáng)盛的影響，分清每個材料的核心即可正確回答出該問題?！芭畬W(xué)”思想的歷史影響主要是強(qiáng)調(diào)否定了三綱五常的封建意識以及解放了人們的思想、女子教育的普及、婦女地位的提高等常見的角度進(jìn)行回答即可。（2）材料五的出處是《大同書》，材料的內(nèi)容卻是西方的民主教育理念，所以康有為教育思想的特點就是把儒家的大同思想和西方的民主教育理念有機(jī)的結(jié)合起來?！罢?wù)勀愕恼J(rèn)識”其實就是談?wù)剬逃貏e是女子教育的認(rèn)識，當(dāng)然角度是很多的，例如，可以一方面要強(qiáng)調(diào)教育的重要性，另一方面強(qiáng)調(diào)教育要與時俱進(jìn)、教育要從國情出發(fā)等等都是非常好的角度?？键c：歷史上重大改革?戊戌變法?梁啟超的女學(xué)思想、康有為的教育思想21．（1）特點：主要分布在沿海省份（1分）；主要設(shè)在人流密集的公共場所（2分）；報刊主要是白話報和通俗讀物（2分）；開設(shè)閱報社的人群有知識分子、平民、官員、十紳和商人等（2分）。（2）原因：沿海省份經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)（2分）；戊戌變法的社會啟蒙作用（2分）；民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)加?。?分）；為了啟蒙下層民眾（2分）?！窘馕觥吭囶}分析：（1）本題主要考查學(xué)生對材料的概括歸納能力。根據(jù)材料“山東、河北、浙江、廣東、江蘇、福建、江西、湖北等地，在這一年（1904年）間，都陸陸續(xù)續(xù)設(shè)置了閱報社”“這些閱報社很多都設(shè)在寺廟等人來人往的公共場合”“天津鄧善沽鎮(zhèn)的士紳到附近大小各村遍貼白話報”“河北新河縣的高魁斗，家境小康，但有感于時局危艱，乃節(jié)衣縮食，在城內(nèi)設(shè)立了一間閱報社……直隸房山縣縣令畢承緗聯(lián)合地方士紳組織了一所官紳合立閱報處……北京一照相館老板王子貞就地經(jīng)營閱報社”可以歸納出答案。（2）本題主要考查學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。根據(jù)材料“有感于時局危艱，乃節(jié)衣縮食，在城內(nèi)設(shè)立了一間閱報社”并結(jié)合所學(xué)知識可以得出閱報社出現(xiàn)上述特點的原因：沿海省份經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；戊戌變法的社會啟蒙作用；民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)加?。粸榱藛⒚上聦用癖?。考點：選考一歷史上重大改革·戊戌變法·閱報社22．（1）主觀目的：富國強(qiáng)兵或自強(qiáng)求富。（2分）含義：開辦了中國最早的一批近代工業(yè)；引進(jìn)了西方近代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了一批科技人才；刺激了民族資本主義的產(chǎn)生。（6分）（2）超越洋務(wù)運(yùn)動的方面：①目的是