集體備課《巨人的花園》教學設計授課教師：

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要會于分有兩夠的能的由少深表堂悶故快表導童色次發(fā)有備后究究真不一《巨人花園》教學計（課詳解）教學目：1、認8個字，會12個字，正確讀寫“洋溢、允許、訓斥、凝視、冷酷”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內容想象畫面，體會巨人在行動和心理上的變化。體會這篇童話在表達上的突出特點。3、明白快樂應該和大家共同分享的道理，交流閱讀感受。教學重：能根據(jù)課文內容想象畫面，體會巨人在行動和心理上的變化。教學難：體會這篇童話在表達上的突出特點。教學時：兩課時教學過：第一課一、設激趣，導入課。同學們你們喜歡童話嗎？為什么呢？是啊童話是一座巨大的寶庫一篇篇動人優(yōu)美的童話讓我們深深陶醉。有了童話，我們的童年生活變得絢麗多彩。今天，老師向大家推薦一篇童話——《巨人的花園讀了故事的名字，你最想知道什么呢？二、初課文，學會詞。1、檢查預習情況：指名分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、師生糾正讀音。3、點撥允”應讀yǔn，不要讀成rǔn”應讀chāi，不要讀成cāi。4、小組交流理解詞語。5、反饋交流。6、找出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。7、指導難寫、易錯字的書寫。三、再課文，整體知。1、學生默讀課文，想一想：這個童話故事主要講了什么事？2、討論交流。3、自由讀文，說說自己讀懂了什么，提出自己產(chǎn)生疑問的地方。4、學生互相交流，解決問題。

四、總設疑，布置業(yè)。1、巨人的花園發(fā)生了什么變化？為什么會有這些變化？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習吧。2、抄寫自己喜歡的詞語和句子。第二課一、談引入，直入題。觀看巨人的花園的圖片這是什么地方（巨人的花園這節(jié)課我們繼續(xù)學習《巨人的花園感受童話的樂趣。設計意圖通過圖片引入課文進一步激起學生學習課文的興趣也為下面看圖學習童話的教學策略埋下伏筆。二、看想象，感受園的變。（一）巨人回來前花園的景象。1、借助課文插圖，從圖中你體會到了什么？2、圖中孩子們玩得怎么樣？3、默讀課文，畫出文中表現(xiàn)圖畫的內容的句子。（1）那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（2）花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。4里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片這句話運用了什么修辭方法？5、朗讀這句話，你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？6、把你的感悟帶到朗讀中，再來讀讀第1自然段。7、還可以用哪些詞語形容花園？8、同學們看圖片聯(lián)系課文內容和生活實際，想一想文中的孩子們一邊玩一邊說些什么。9、指導有感情地朗讀。（二）巨人回來后花園的景象。1、借助課文插圖，提問：巨人回來后，花園怎么樣了？畫出描寫圖畫的語句。（1）巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。

（2）鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。2、同一座花園，一會兒是鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香，一會兒又是狂風大作、雪花飛舞、寒風刺骨，這到底是怎么一回事呢？三、閱課文，感受人的變。1、這么一座漂亮的花園，因為巨人的到來，一下子變成了一座寒冷的“雪城這到底是為什么呢？誰能從文中找到一句話來說明原因呢？2、你們是從文中的哪些地方感受到他的任性與冷酷的？請同學們再讀讀課文，把它們找出來。（1）有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去①他為何如此生氣？他的心里在想什么呢（這是我的花園這里的美麗是屬于我的，他們會破壞我的花園的②他如此生氣我們可以想象到此時巨人的表情又是怎樣的怒目圓睜、滿臉通紅（2）趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。①他為什么要砌圍墻為什么要豎這么一塊告示牌（為了不讓孩子們進入他的花園②當孩子們想進去玩時發(fā)現(xiàn)一堵高高的墻攔住了進花園的路一“禁止入內”的告示牌冰冷而無情地豎立在眼前，孩子們，你們感覺到的是什么？（傷心、難過③所以，當春天來臨，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫時，圍墻里邊卻是怎樣的情景？（引讀：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖人啊，你這一堵圍墻，圍住了……圍住了……圍住了……（圍住了寒冷，圍住了孤獨，圍住了荒涼……）④當巨人迷惑不解時同學們我們多么希望能站在他的面前告訴他喚來寒冬的，是你那顆任性、冷酷的心啊?。?）可是巨人又發(fā)脾氣了易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去

“喂！你趕快滾出去巨人大聲叱責。①正是他可怕的訓斥，使孩子們紛紛逃竄。而與此同時：鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。②巨人趕走了孩子們，但與此同時，他也趕走了：他盼望已久的春天?、蹚木奕诉池煹脑捴心隳芟胂蟪鏊藭r的行為嗎（巨人怒目圓睜喘著粗氣，雙手叉腰，大聲叫喊著3、面對巨人的叱責和如此冷酷的言語，小男孩非但沒有拔腿逃跑，而且用他那會說話的眼睛凝視著巨人。（1視”是什么意思？（聚精會神地看，目不轉睛地看，精神高度集中地看（2）同學們，小男孩不說話，就這么凝視著，用他那會說話的眼睛凝視著。他嘴上雖然沒說什么但他的眼睛分明在告訴巨人你知道是什么讓你只能擁有冬天嗎？那就是你的任性與冷酷呀是你的自私讓你只能承受著孤獨與寂寞你怎么還不醒悟呢？（3）巨人看著小男孩的眼神，心里感到火辣辣的。那是因為巨人從小男孩的眼神中看到了安慰、理解、寬容、勸告、尊重、勇敢、熱情……（4）過渡：小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵巨人終于明白了他明白了什么孩子們的到來會給巨人帶來美好的春天，他的任性與冷酷所能帶給他的只有孤獨、寂寞、寒冷、痛苦……）4、現(xiàn)在他終于全明白了，他怎能不感激這個小男孩呢？讓我們自由讀第自然段。5、當小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下時，巨人第一次感到了溫暖和愉快，于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。從那以后怎樣了呢？齊讀最后一個自然段，感受溫暖和愉快。四、感道理，升華題。1、巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強烈的對比，讓我們體會到其中蘊含的道理。誰來說說你體會到什么？2、在日常生活中，你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？

3、是啊贈人玫瑰，手有余香你把快樂分享給大家時，一個快樂就會變成無數(shù)個快樂，那樣，你才會感到幸福。五