6.測試塔臺模型六年級下冊第一單元《小小工程師》聚焦項目1分2分3分設計圖及文字說明缺少文字和圖畫設計設計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺少條理，沒有用數字進行定量說明或者沒有關鍵性的箭頭指示等合理地設計了文字和圖畫說明，對設計結構的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了加工和用量的詳細介紹分工合作分工不明確，每個成員不知道各自應該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔任務的成員有明確的分工且貫徹實施，每個成員安排了相應的任務，并且每成員都明確自己的任務，有組織地執(zhí)行塔高沒有達到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達到60厘米的高度頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風能力能抵御1級（小風量）風吹能抵御2級（中等風量）風吹能抵御3級（大風量）風吹抗震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強）震動能抵御3級（強）震動美觀結構欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結構比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結構合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低大家還記得塔臺模型制作的依據嗎？塔臺模型制作評價表聚焦1.仔細觀察塔臺模型制作評價表，說一說表中有哪些項目及分值？2.對比塔臺模型制作評價表與塔臺模型測試記錄表，它們有什么相同與不同之處？

明確測試標準在測試過程中，需要用什么工具呢？電風扇米尺地震模擬儀書本展示與測試探索對齊注意事項：平穩(wěn)放置

平視讀數測量塔高：探索注意事項：每組測試時放的方式、重物都需保持一致。測試頂端承重(測試頂端承重)探索本測試中，請注意安全！50厘米測試標準：電風扇1檔為小風量，2檔為中等風量，3檔為大風量。我們測試的方法、標準、工具都需要統(tǒng)一，才公平公正！測試抗風能力探索測試抗震能力(調節(jié)震動頻率)探索探索材料價格1根吸管3角1個鉤碼2元1個滾珠2角1卷膠帶1元1根彈簧5角評分標準：將各組成本進行排序，成本最低的一組為第一名，得最高分，第二名、第三名依次遞減1分，以此類推。材料成本計算分工合作項目：可以由各組自行介紹后，根據制作評價表進行評分。美觀方面：通過塔臺結構是否合理進行評分。分工與美觀評分研討觀察塔臺模型測試記錄表高分項低分項模型的優(yōu)勢模型的不足自我評估活動研討研討1.小組建造的塔臺模型表現最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的?2.小組建造的塔臺模型需要改進的地方有哪些？所出現的問題是什么原因造成的？3.其他小組建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示？練一練一、選擇題1．關于工程中的“測試”環(huán)節(jié)，正確的理解是（

）。A．測試這個環(huán)節(jié)不一定需要，工程完工即可B．測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法C．測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，測試成功代表可以達成了最終的工程要求D．測試這個環(huán)節(jié)小工程不需要，大工程需要2．“日月貝”珠海歌劇院建造地址靠近海邊，風大浪大，針對這種情況，該建筑在設計時，必須重點考慮的是（

）。A．節(jié)約成本B．抗風能力 C．抗震能力D．建筑的大小3．下圖是測試塔臺的（

）。A．抗風能力B．抗震能力 C．抗壓能力D．高度4．當火箭發(fā)射架制作完成后，小科用（

）的方法來了解發(fā)射架是否符合要求。A．設計B．交流C．觀察D．測試5．塔臺模型高度是（

）的距離。A．底面到頂面B．側面棱長C．底面到護欄D．最長的吸管長度CB

B

D

A二、判斷題1．在一項工程中，畫設計圖是重要環(huán)節(jié)，它是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法。()2．排球比賽前需要對塔臺進行測試，測試后發(fā)現，我們制作的塔臺與需求不相符，無法正常使用，接下去最好的做法是修改測試結果。（

）3．測試塔臺模型的承重能力，各小組選的