新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)、教學思想在教學中根據(jù)初中學生心理特點和教學進度需要，設置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學生提供個人展示和合作學習的機會，啟發(fā)學生思考分析，培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力，培養(yǎng)學生綜合能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識，發(fā)揮教師主導作用，體現(xiàn)學生主體地位。二、教學內(nèi)容本課是義務教育教科書《地理》（湘教版）八年級下冊，第八章《認識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》第三節(jié)《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》，第一課時內(nèi)容。本節(jié)教材內(nèi)容主要是“以新疆區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性”新疆位于我國西北邊陲，深居內(nèi)陸，因特殊的地理環(huán)境，新疆干旱區(qū)面積廣大，所以，本節(jié)內(nèi)容采取了一系列得力措施，改善自然環(huán)境，建設生態(tài)文明，促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。讓學生更明確地理事物之間的相互關系，有助于學生認識新疆維吾爾自治區(qū)的地理特點。三、教學目標：（一）知識與技能 1．要求學生了解本區(qū)地理位置和自然環(huán)境，簡要評價地理位置對新疆發(fā)展的重要影響。2．運用地圖和其他資料，了解新疆的自然地理環(huán)境和社會經(jīng)濟面貌，歸納區(qū)域開發(fā)的地理條件。3．了解新疆的主要生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施，理解區(qū)域開發(fā)中保護生態(tài)環(huán)境的重要性。4.以新疆為例，說明我國西部大開發(fā)地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境重要性。（二）過程與方法 1.通過閱讀材料及圖片學習，進一步培養(yǎng)學生讀圖能力、分析能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及判斷等能力。2.教學過程中采用直觀性教學原則，運用多媒體輔助教學。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學習地理的興趣，樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、重點和難點重點： 新疆開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性難點：改善自然環(huán)境，建設生態(tài)文明，促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展措施：利用多媒體進行教學，為學生提供了有效的自主學習、 協(xié)作學習的平臺。創(chuàng)設富有情趣的情境，如：音像、圖片。等將枯燥內(nèi)容多彩化，有利于新舊知識的有機結(jié)合。四、教學問題診斷分析八年級學生經(jīng)過一年多的訓練， 對于地理學習方法和基礎地理知識已經(jīng)掌握， 對各種地圖的使用也較為熟練，對地理課堂中的自主學習、合作探究學習等學習方式都已成自然， 能夠在課堂中熟練的應用，學習小組之間能夠積極地進行討論、 展示，并準確表達自己的觀點。學生對區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的學習方法也有了一定的了解，有利于本節(jié)課的順利進行。五、教學支持條件分析教學資源：學案 課件（1）利用學案教學，為學生的自主學習提供指導材料， 真正落實了學生學習中的主體地位，實現(xiàn)學生學習的最大效益，最大限度地為師生“互動一探究”提供課堂時空。（ 2）課件中針對教學內(nèi)容選取了適當?shù)牡貓D、圖片、視頻、音樂等，并有效的設置在各個環(huán)節(jié)當中，為學生的探究學習起到有效的指導作用和輔助作用。 同時在學習過程中這些教學資源可以讓學生更好的去體會我們身邊的地理，從觀察身邊的地理入手，提高地理的思維能力。六、教學過程設計教學活動1創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：播放視頻《美麗的新疆》引入新課《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》 。設計目的：引發(fā)學生學習本節(jié)的興趣，告知學習目標，激活原有的相關知識。用景觀、圖片，旅游景點和視頻里的音樂，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，有利于本課學習教學活動2探究活動，提出問題：1.運用課件上的地圖，指出新疆在中國的位置地理 位置。眾多的鄰國對新疆的發(fā)展有哪些重要影響。設計思路：2.運用課件上的地圖找出新疆的主要河流比較兩條河的特征。（播放—提問—講解）設計目的：啟發(fā)學生思考分析，培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。讀圖分析能力，引發(fā)學習行為，發(fā)現(xiàn)問題。及時反饋。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題能力。方法：拋錨式教學活動3探索問題，發(fā)現(xiàn)結(jié)論：教學思路：新疆深居內(nèi)陸，從新疆地形特征 新疆的土地資源礦產(chǎn)資源以及 新疆的氣候資源及特點五個方面分析地形以山脈和盆地為主 ，新疆草地豐富，礦產(chǎn)中著名的新疆軟玉，以及風力發(fā)電，過渡到因特殊的地理環(huán)境，新疆干旱區(qū)面積廣大，生態(tài)環(huán)境脆弱。設計目的：為理解區(qū)域開發(fā)中保護生態(tài)環(huán)境的重要性做鋪墊，從而達到掌握重點。學生活動：自主學習，復習以前知識，跨度大進行知識整合，完成學案，方法：拋錨式.讀新疆地形圖，新疆氣候圖，得出結(jié)論：設計目的：利用學生的觀察力，感受力 ，加上他們的讀圖能力和活躍的思維，很自然的達到了自主學習的目的和效果。得出結(jié)論：一、地形特征新疆地形以山地和盆地為主，自北向南依次是阿爾泰山脈、準疇爾盆地、天山、塔里木盆地和昆侖山脈，構(gòu)成“三山夾兩盆”的地形大勢。天山山脈橫亙新疆中部，把新疆分為南疆和北疆。天山山體高大，山間分布有一些盆地，如哈密盆地、吐魯番盆地，其中吐魯番盆地底部是中國陸地最低點。設計目的：利用學生的觀察力，感受力 ，加上他們的讀圖能力和活躍的思維，很自然的達到了自主學習的目的和效果。三、河流特征新疆絕大部分河流為內(nèi)流河，湖泊數(shù)量較多，多為內(nèi)流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水補給。新疆河流稀少，水量不大，多時令河。塔里木河是中國最長的內(nèi)流河，額爾齊斯河為中國唯一注入北冰洋的外流河。教學活動4感知情節(jié)，得出結(jié)論討論：步驟：（通過圖片、，合作學習，完成學案）設計思路：討論：閱讀材料和利用觀看新疆的生態(tài)環(huán)境等圖片作為引申，讓學生思考新疆生態(tài)環(huán)境問題與區(qū)域開發(fā)的關系，可采取辯論的方式。設計目的：使學生明白保護生態(tài)環(huán)境和區(qū)域開發(fā)的關系，明白因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。.閱讀：（圖片）為學習這節(jié)重點做鋪墊。.讀圖片資料分4個小組（每組派一名同學說出該地區(qū)經(jīng)濟有什么特點，向全班表明小組的觀點；其他同學通過運用課前收集整理的資料，對上述四種觀點表明自己的態(tài)度：是反對還是贊成，并說明理由。）1.閱讀：新疆的生態(tài)環(huán)境和干涸的河流（圖片如何評價一個區(qū)域的自然資源，玲玲和貝貝發(fā)表了個人見解。想一想，他們的觀點有沒有道清功理？分組討論，評價新疆的土地資源、礦產(chǎn)資設計目的：讓學生根據(jù)自己的觀點描述該地區(qū)生態(tài)環(huán)境，即使描述不太準確，也不必細究，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和團結(jié)協(xié)作的能力，提高學生的學習興趣。結(jié)論：1.《新疆》干旱面積廣大，生態(tài)脆弱。表明《新疆》在開發(fā)中采取休耕，輪牧，治理水土流失，防治土地沙化等措施改善自然環(huán)境，建設生態(tài)文明，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。設計目的：使學生明白保護生態(tài)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟的關系， 明白因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學活動5探究活動發(fā)現(xiàn)問題：設計思路：多媒體展示圖片分析比較，討論，個人展示自由爭辯。設計目的：培養(yǎng)學生分析能力，理解能力，及自信心。設問：新疆的社會經(jīng)濟面貌 2.本區(qū)經(jīng)濟有什么特點拜號號（j新疆是中國最大的棉花生產(chǎn)基地，種植面積、單位面積巨量、:產(chǎn)鼠收購量連續(xù)多年位于居全國第一，近年棉占產(chǎn)量占全國的 40% 以上。新疆也是我國唯一的長絨棉產(chǎn)地,纖纖維長、色澤好、品質(zhì)高而受到國內(nèi)外用戶的青睞。結(jié)合新疆自然條件，討論新疆種植棉花的優(yōu)勢條件，以及影響棉花種空空間分布的因素。

完成學案。七、目標檢測設計在新疆地形圖上填圖練習，學生用鼠標拖動完成。思路：交互式，拋錨式，設計目的：對本節(jié)知識加深記憶及時評價）開闊視野壬金鐵翔?壬金鐵翔?情懶得天有媒A4&上■的申口-■練習題：11:說出該地區(qū)自然環(huán)境有什么特點？這種自然環(huán)境對該區(qū)域開發(fā)會有什么影響？2:你能為本區(qū)的區(qū)域開發(fā)提出更好的建議嗎？（方法：拋錨式，目的：培養(yǎng)分析問題 解決問題的能力鞏固練習、在新疆地形圖上填圖練習，學生用鼠標拖動完成。 （方法：交互式，目的：對本節(jié)知識加深記憶及時評價）課堂練習：.下列關于新疆地理位置的說法，正確的是 （ ）A.位于中國西北部 B .位于中高緯度地區(qū)C.位于西半球和北半球 D .位于大陸西部沿海地區(qū).新疆境內(nèi)主要的地形類型是： （）A.山地與盆地 A.山地與盆地 BC.平原與盆地 D3.與北疆相比，南疆氣候具有的特點是A.年降水量稍多 BC.平均氣溫較高 D.山地與高原.丘陵與平原（）?風力更強.光照較弱4．新疆境內(nèi)設立的經(jīng)濟特區(qū)是（）A.烏魯木齊 B.霍爾C?喀什D.深圳5中國最大的棉花生產(chǎn)基地是（）A.長江中下游平原 B.內(nèi)蒙古自治區(qū)C.華北平原 D.新疆維吾爾自治區(qū)6、讀圖，完成下列各題。填寫數(shù)字代號表示的鄰國和鄰省區(qū)名稱。① ④ （2）填寫字母代號表示的地形區(qū)名稱。A 山脈B 山脈 C 山脈D 盆地 E 盆地（3）填寫字母代號表示的河流名稱。a ，b 知識梳理：（讓學生小結(jié)）：（讓學生歸納總結(jié)。培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力,對本節(jié)知識回顧加深記憶）八、教學反思本節(jié)課遵循展示——設疑——分析討論的教學流程， 主要采用創(chuàng)設情景一討論分析一解決問題的教學模式，利用地圖和資料，引導學生分析解決問題，通過小組活動，使學生的合作探究能力得到了鍛煉。在實際探究教學過程中，教學的設計安排是根據(jù)學生實際的探究進程隨