基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題七下Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours?日期課時(shí)1課型閱讀授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能三級標(biāo)準(zhǔn)：讀1.能讀懂簡單的短文并抓住大意；能初步形成語感寫1.能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息課標(biāo)分解1.能掌握概括大意、理解詞義等基本閱讀方法；2.能基本掌握常用閱讀策略:略讀、掃讀、找讀、跳讀；3.能根據(jù)文字表面信息推測文字背后信息4.能模仿范例借用圖表傳達(dá)信息教材分析文本介紹了位于紐約的失物招領(lǐng)處，圍繞著這個(gè)招領(lǐng)處的位置，何時(shí)會丟失物品，此招領(lǐng)處的規(guī)模以及當(dāng)中有哪些物件進(jìn)行了介紹。課文的文字淺顯，但不失幽默。作者用列舉數(shù)據(jù)和事實(shí)的方法，展現(xiàn)出失物招領(lǐng)處的擁擠、繁忙景象，凸顯了它在人民生活中的重要性和便利性。本文是一種介紹性質(zhì)的短文，起宣傳說明作用。學(xué)情分析學(xué)生有丟失物品的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)驗(yàn)，此話題與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)，但是很多學(xué)生失物招領(lǐng)的觀念淡薄，需要提高認(rèn)識；經(jīng)過U1的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了物主代詞的用法；學(xué)生的閱讀方法和策略還不夠成熟；學(xué)生對失物招領(lǐng)文化認(rèn)識較少。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：lostandfound,losethings,leavethingson/in....,inahurry,atairportsandstations,lookfor,hundredsof,mobilephones,strangethings,fifteenkilosofsausages.2.能利用掃讀標(biāo)題和文本插圖，選出本文大意；3.能利用思維導(dǎo)圖，獲取、梳理出紐約失物招領(lǐng)處的具體信息；4.能通過掃讀相關(guān)有效信息，推測出作者的身份；5.能通過圖文，了解國外失物招領(lǐng)處的文化知識；6.能模仿范例，寫出尋物啟事和招領(lǐng)啟事。評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.在讀中理解生詞意思、在句子中選出或?qū)懗稣_釋義（指向目標(biāo)1）在有生詞的情況下，不影響閱讀任務(wù)的完成；選出正確釋義2.讀后選出大意（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確選出本文大意3.讀后思維導(dǎo)圖讀里填空，利用思維導(dǎo)圖復(fù)述文章主要信息（指向目標(biāo)1、3）準(zhǔn)確寫出目標(biāo)詞匯；較為流暢地說出文章的主要內(nèi)容信息4.讀后思考并回答一系列問題（指向目標(biāo)4、5）從文本中找出正確語句并說出；較為流暢地表達(dá)自己的想法5.根據(jù)范例簡要寫出尋物招領(lǐng)啟事（指向目標(biāo)6）較為準(zhǔn)確、流暢地說出教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)Step1Presentation(SBA.1)1.Free-talkIfoundacardandseveralkeysonthewaytoourdininghall.Whosearethey?Aretheyyours?2.Talkaboutsomepictures.Whatishappening?Amanisgettingonthebus.Look,heisleavinghismobilephoneinthestreet.Amanislookingforhiscameraatthelostandfoundoffice.學(xué)生能對老師的口頭疑問做出理答；學(xué)生能說出與圖片信息相關(guān)的詞匯Step2Reading(SBA.2)1.ReadandguessWhatisthepassagemainlyabout?A.LostandfoundofficesB.LostandfoundboxesinacityC.ThelostandfoundofficeinNewYorkCity2.ReadP1andanswer(1).Wheredopeopleoftenlosetheirthings？(2).Wheredopeoplefindtheirlostthings?(3).Whendopeopleoftenleavethings?3.ReadP2andanswerHowistheNewYorkCityLostandFoundOffice?Howdoyouknow?4.ReadP2&3andfillWhatisinthelostandfoundoffice?Therearephones,_______,_________,computersandmanyotherthings.Therearealsobikesandalarge_______.Thereisapig,two______andthreedogs!Fifteenkilosof________areheretoo!能選出文章主旨大意能在文中標(biāo)出問題答案；能在思維導(dǎo)圖上寫出關(guān)鍵詞；能用完整的句子回答問題能在文中圈出并寫出丟失物品詞匯Step3Retelling能根據(jù)思維導(dǎo)圖，簡要說出文章主要內(nèi)容。85%以上的學(xué)生能夠說出Step4Thinking5.Readandthink(1)Whatisthewriter'sjob?A.AreporteronTVB.AguideinamuseumC.Aworkeratthelostandoffice(2).Whichsentenceshowsthewriterissurprised驚訝的，worried擔(dān)憂的andanxious焦慮的?A.Thisweek,thereare3dogs,2ducksand1pig!B.Whosearethey?Aretheyyours?Wedon'tknow!C.Areyoulookingfor15kilosofsausages?They'reheretoo!......Whatdoyouthinkofthejob?Doyouthinkalltheselostthingswillfindtheirowners?(5)Whatdolostandfoundofficesdowiththem?Howdoyoufinditbackwhenyoulosesomethingimportant?能選出正確的身份能選出正確的句子并能有情感的讀出能說出幾個(gè)形容詞進(jìn)行評價(jià)能根據(jù)文本信息和補(bǔ)充圖片結(jié)合實(shí)際思考回答下列問題。Step4Writing6.Readthelostandfoundnotes.Writenotesformorethings.能根據(jù)范例構(gòu)成要素寫出Lost和Found；能表演出失物招領(lǐng)