第3頁共3頁2023年?小學(xué)四年級(jí)?英語下冊教?學(xué)工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)學(xué)期已經(jīng)?過去，回顧?這學(xué)期自己?的教學(xué)工作?，既有令人?欣慰的收獲?，又存在困?擾自己的不?足。本學(xué)期?在教學(xué)中我?嚴(yán)格遵從教?學(xué)的五個(gè)環(huán)?節(jié)，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，做?到既備教材?，又備學(xué)生?，因材施教?，努力實(shí)施?課堂改革，?積極探索小?學(xué)英語快樂?課堂。小學(xué)?階段英語教?學(xué)的主要目?的是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積極?性，使他們?樹立學(xué)習(xí)英?語的自信心?，同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語感和良好?的語音、語?調(diào)基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)?合本學(xué)期實(shí)?踐總結(jié)如下?：一、學(xué)?習(xí)英語的情?況分析.?學(xué)生學(xué)習(xí)的?年齡特點(diǎn)。?處于四年?級(jí)的小學(xué)生?，是中年級(jí)?向高年級(jí)轉(zhuǎn)?變時(shí)期，心?理上略為叛?逆，并且已?初步有些自?己的思想，?人生觀和價(jià)?值觀。加之?他們生性活?潑好動(dòng)，注?意力十分難?以集中，英?語學(xué)習(xí)時(shí)間?短短才兩年?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成還不是?很好，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)和成?績都不夠理?想。.英?語基礎(chǔ)不扎?實(shí)。三年?級(jí)開始英語?學(xué)習(xí)，這一?年他們剛接?觸英語還屬?于不開竅的?階段，對(duì)于?英語單詞，?對(duì)話可能沒?有那么強(qiáng)的?理解能力和?語感，導(dǎo)致?在四年級(jí)的?英語學(xué)習(xí)上?，部分同學(xué)?表現(xiàn)出吃力?和混淆。?3.學(xué)習(xí)英?語的意識(shí)不?夠強(qiáng)烈。家?長與老師配?合的同步輔?導(dǎo)是直接影?響教學(xué)差距?的一個(gè)非常?重要的關(guān)鍵?。家庭輔導(dǎo)?的缺乏，少?了家長的課?外督促與輔?導(dǎo)，學(xué)生課?堂所學(xué)只靠?課堂來復(fù)習(xí)?，不只占用?更多課時(shí)，?而且學(xué)習(xí)效?果不好，學(xué)?生對(duì)英語學(xué)?習(xí)內(nèi)容忘得?快，學(xué)習(xí)自?覺性也不高??；丶沂艿?家長監(jiān)督聽?與讀，背與?默就變得尤?為重要了。?二、教學(xué)?工作的總結(jié)?.認(rèn)真?zhèn)?課、面向全?體授課。教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和學(xué)生?的積極性。?課前我認(rèn)真?備課，認(rèn)真?閱讀各種教?科參考書，?結(jié)合自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)真?編寫好教案?制定好教學(xué)?計(jì)劃，并不?斷地加以完?善，在傳授?學(xué)生知識(shí)的?同時(shí)，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?尤其是差生?，課堂密切?注意他們，?教育他們求?學(xué)勿半途而?廢，給予他?們耐心地輔?導(dǎo)，使他們?的學(xué)習(xí)成績?跟上班里的?其他同學(xué)，?幫助他們樹?立學(xué)好英語?的信心。?.充分利用?教材的優(yōu)勢?，進(jìn)行情景?教學(xué)。課堂?上充分運(yùn)用?實(shí)物、教具?、情景教學(xué)?、手勢語言?等方法來引?導(dǎo)、啟發(fā)、?教育學(xué)生一?方法。以游?戲、唱英語?歌等方式提?高了英語學(xué)?習(xí)興趣。并?將字不離詞?，詞不離句?，句不離景?的語文學(xué)習(xí)?方法，大膽?的帶入英語?教學(xué)中。教?學(xué)中學(xué)生大?膽質(zhì)疑，注?重以學(xué)生為?主體、教師?為導(dǎo)的教學(xué)?方法，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。學(xué)生有疑?難和不懂讀?的地方，我?總是不厭其?煩地講解、?分析、帶讀?，力爭讓他?們?nèi)巳藢W(xué)了?就懂，懂了?會(huì)用。3?.課后反思?和批改作業(yè)?方面。每上?好一堂課，?我們教師都?要做適當(dāng)?shù)?工作總結(jié)和?反思，這樣?更有助于教?學(xué)工作的圓?滿進(jìn)行，反?思學(xué)生的問?題，更重要?的事自己的?問題，反思?自身在高效?課堂中是否?發(fā)揮了導(dǎo)師?即指導(dǎo)和輔?導(dǎo)的作用，?這樣我們才?能在高校課?堂的浪潮中?不斷成長進(jìn)?步。對(duì)于學(xué)?生的作業(yè)總?是按時(shí)及時(shí)?地批改，并?詳細(xì)地做好?批注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤，?在全班重復(fù)?講解、分析?。針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作業(yè)?還采取了當(dāng)?面批改，一?一分析講解?，幫助學(xué)生?解決疑難習(xí)?題，極大提?高了教學(xué)質(zhì)?量。__?_對(duì)于后進(jìn)?生，我始終?不離不棄，?課上不僅及?時(shí)地___?他們，課下?也花大量的?時(shí)間進(jìn)行輔?導(dǎo)，檢查背?誦，指導(dǎo)作?業(yè)。5.?在與學(xué)生相?處方面一定?要多付出感?情，微笑面?對(duì)他們，原?諒他們的過?錯(cuò)，和他們?平等的相處?。我真正做?到以情動(dòng)人?，真誠待人?，我在學(xué)生?面前從不虛?偽、掩飾、?欺哄，做到?言出必行。?也讓學(xué)生經(jīng)?常做做換位?思考。做學(xué)?生學(xué)習(xí)上的?好老師，生?活上的好朋?友。三、?今后努力的?方向、作?業(yè)布置方面?的缺失。沒?能抓好作業(yè)?的檢查，對(duì)?于組長，課?代表缺少表?揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)?制致使有部?分學(xué)生常不?按時(shí)完成作?業(yè)，一些口?頭作業(yè)實(shí)效?不大。、?在教學(xué)方面?我發(fā)現(xiàn)自己?形成了一種?定式，沒有?創(chuàng)新以及大?膽實(shí)踐的勇?氣。我應(yīng)該?多看教學(xué)方?面的理論以?及多聽幾位?有經(jīng)驗(yàn)教師?的課，進(jìn)行?學(xué)習(xí)，不斷?提升自己，?形成自己獨(dú)?特的教學(xué)風(fēng)?格。3、