本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文課堂創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍策略（關(guān)鍵詞）教學(xué),空氣,策略,良好,創(chuàng)設(shè),語文,課堂,高中,

一、高中語文課堂創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)空氣的重要性

人本主義教導(dǎo)觀認(rèn)為，課堂空氣是教學(xué)過程中教師和學(xué)生共同營造的公共狀態(tài)，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)賴以發(fā)生的心理背景，是課堂教學(xué)心理效應(yīng)的總體回響，是課堂內(nèi)部個人人格的組合，是學(xué)生之間、師生之間關(guān)系長期進(jìn)展的結(jié)果，是生生關(guān)系、師生關(guān)系的一種潛在反映。課堂空氣作為心理活動與學(xué)習(xí)的天性特征之間的中介因素，能對整個課堂教學(xué)過程以及學(xué)生健康心理的形成產(chǎn)生積極或者消極影響，因而是提高語文課堂教學(xué)效率的重要因素。

二、高中語文課堂不良教學(xué)空氣的理由分析

1.教師沒有掌管調(diào)理課堂氣氛的技能，不能夠適時調(diào)理課堂氣氛。課堂氣氛是指教師與學(xué)生的心緒和情感狀態(tài)在課堂上形成的一種氣氛，它直接關(guān)系到教師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，直接影響著課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高。

2.教學(xué)方法落后，教師一言堂。教導(dǎo)改革已舉行多年，新的教學(xué)模式教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)設(shè)備更新速度加快，而一些教師跟不上時代步伐，固步自封，還用老一套方法教學(xué)。對新技術(shù)、新設(shè)備、新手段有畏懼和排斥心理，這樣怎能引起學(xué)生的興趣。

3.課堂缺乏民主，學(xué)生畏于師道尊嚴(yán)。在教學(xué)中教師說一不二，惟我獨尊，學(xué)生完全處于被領(lǐng)導(dǎo)，被約束的地位。新型的課堂教學(xué)務(wù)必堅持以學(xué)生的進(jìn)展為本，激活學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體精神。

4.一些高中生重理輕文的傾向明顯，對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)得再專心，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不專心學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。

5.對語文課有畏難心緒。這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的熟悉，但由于根基差或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)?shù)戎T多理由，盡管在語文課的學(xué)習(xí)上下過一番工夫，付出過確定的努力，但語文考試勞績不僅不見提高甚至無意還會展現(xiàn)倒退的處境。于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信仰，不愿上語文課。

三、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)空氣的策略

1.建立和諧師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)良好的課堂空氣。課堂教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生都是具有獨立人格的主體，在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生與教師溝通順暢，學(xué)生敢于表達(dá)，張揚(yáng)天性，課堂教學(xué)空氣活潑、民主，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就需要教師在課堂活動中留神抑制自身的弱點，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立較高的威信，用積極向上的人格魅力去影響學(xué)生，給全班學(xué)生以積極的心緒體驗，以創(chuàng)造良好的課堂空氣，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

2.將究教學(xué)語言藝術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的課堂空氣。蘇霍姆林斯基說過：“教導(dǎo)的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)。”教學(xué)語言能夠營造相應(yīng)的課堂教學(xué)空氣，影響課堂教學(xué)效果。

①教學(xué)語言要切實。語文教師要切實表達(dá)教材的思想內(nèi)容，語言要用普遍話，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，講話符合語言規(guī)律，語法正確等。切實的表達(dá)要做到語言精煉，不講過多的廢話、套話，制止不必要的重復(fù)。講得過于繁瑣會讓學(xué)生不厭煩，思想輕易走思?？梢?，切實的語言表達(dá)能調(diào)動學(xué)生的’聽課積極性，對活躍學(xué)習(xí)課堂空氣很重要。

②教學(xué)語言要生動?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，語言也同此理。一節(jié)課45分鐘的時間內(nèi)，假設(shè)教師照本宣科的講內(nèi)容，表達(dá)平鋪直敘，平淡無奇，師生之間沒有互動，學(xué)生會覺得很枯燥，沒有興趣學(xué)習(xí)，課堂空氣僵化。因此，語文教師要盡量用生動的表達(dá)，把課文講解得絲絲入扣。

③運(yùn)用體態(tài)教學(xué)語言。體態(tài)語言是伴隨說話的內(nèi)容、表情、手勢的一種有形而無聲的教態(tài)。體態(tài)語言能夠輔佐語言的傳遞，促進(jìn)學(xué)生聽講的效率。豐富的富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當(dāng)、自然的動作，都可以創(chuàng)造活潑的語言環(huán)境，給學(xué)生以深刻的感染和教導(dǎo)。語文課堂教學(xué)中教師的體態(tài)語言，要與講解語言彼此合作，形成互為補(bǔ)充的整體。體態(tài)語言不能過于夸誕、呆板、做作。

3.運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)手段創(chuàng)設(shè)良好的課堂空氣?，F(xiàn)代化教學(xué)手段最大的特點是可以直觀、動態(tài)地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)立體化，化靜為動，化抽象為形象，活躍課堂空氣，從而撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生興趣盎然地投入語文學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法對比的。傳統(tǒng)的語文課堂學(xué)習(xí)空氣沉悶，